淺談小學(xué)體育教學(xué)中游戲教學(xué)的重要意義

林凌燕

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)體育;教學(xué)

一、體育游戲、體育教學(xué)概述

體育游戲是以體育教學(xué)為基礎(chǔ)的，其目標(biāo)是提高體育教育的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高奠定良好基礎(chǔ)，保證學(xué)生身體和精神的良好發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)中最令學(xué)生喜愛(ài)的是趣味和娛樂(lè)式的教學(xué)模式。通過(guò)在寓教于樂(lè)的體育游戲中扮演角色和模仿事物，學(xué)生對(duì)生活有了更深的了解，對(duì)自己的長(zhǎng)處、弱點(diǎn)和能力也有了明確的認(rèn)知。此外，在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生之間既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)現(xiàn)狀與分析

（一）體育教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，由于青少年缺乏體育鍛煉，健康狀況逐漸下降，這一問(wèn)題引起了社會(huì)的極大關(guān)注，使小學(xué)體育教學(xué)成為一個(gè)熱門(mén)話題。然而，小學(xué)生體育教育還存在著許多不足，不能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，完善小學(xué)生體育教育體系勢(shì)在必行。

目前，我國(guó)多數(shù)學(xué)校都設(shè)有正常的體育課程。但是小學(xué)體育的發(fā)展?fàn)顩r與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展水平有著密切的聯(lián)系，小學(xué)體育教學(xué)的主要制約因素是地區(qū)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。在全國(guó)的各個(gè)地區(qū)，學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課的情況和水平各不相同?，F(xiàn)如今農(nóng)村學(xué)校還可能存在“無(wú)體育經(jīng)費(fèi)”等問(wèn)題。所以，在體育游戲教學(xué)中，教師可能會(huì)以德育為主，不能夠正確意識(shí)到體育鍛煉的重要性。

（二）小學(xué)體育游戲教學(xué)環(huán)境情況

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的基礎(chǔ)。體育設(shè)施或教學(xué)場(chǎng)地若相對(duì)落后，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。在許多小學(xué)，體育設(shè)施和場(chǎng)地太簡(jiǎn)單，學(xué)生沒(méi)有多種選擇，只能進(jìn)行基本的體能訓(xùn)練。長(zhǎng)此以往還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的惰性，從而影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。三、體育游戲教學(xué)的創(chuàng)新策略

（一）游戲教學(xué)中教師身份的轉(zhuǎn)變

教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教學(xué)中游戲的重要性，提高小學(xué)體育的教學(xué)效率，科學(xué)的改變現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，教師需要對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，突出以學(xué)生為主的地位，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教師不只是學(xué)生在體育課堂上的引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

游戲是體育課堂的一種活動(dòng)方式。它與書(shū)本中的知識(shí)不同，更多的是教會(huì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作，在合作中認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而提升學(xué)生的各方面能力。教師與學(xué)生在體育課堂中一起參與游戲，這樣的教學(xué)互動(dòng)也有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的室外體育教學(xué)模式下，體育教師一般先進(jìn)行教學(xué)班級(jí)整頓，進(jìn)行簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練、活動(dòng)筋骨。隨后就是學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，這時(shí)大部分學(xué)生可能不會(huì)去進(jìn)行鍛煉，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉也是體育教師的工作之一。目前，在體育課堂當(dāng)中，教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)該持雙方平等的觀念。教師因材施教可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分考慮學(xué)生的愛(ài)好興趣，將其帶入體育課堂的活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生在游戲中得到鍛煉，促進(jìn)成長(zhǎng)。

除了在室外進(jìn)行教學(xué)，教師也可以利用多媒體和智能顯示設(shè)備將體育相關(guān)信息在課堂上展示。同時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，趣味搶答，讓學(xué)生拓展知識(shí)，有利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（三）創(chuàng)新與優(yōu)化

即便是一種簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，只要進(jìn)行合理的創(chuàng)新，也能夠讓學(xué)生快樂(lè)自主的去鍛煉。例如，跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練。教師可以進(jìn)行分組比賽，比賽的方式、時(shí)間、場(chǎng)地、規(guī)則也可以進(jìn)行改變。學(xué)生都有一股不服輸?shù)亩分荆@樣可以使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中。

體育教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法在相互作用中得到統(tǒng)一。小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)決定了體育教師的教學(xué)形式不能僵化、枯燥，創(chuàng)新是小學(xué)體育教學(xué)的必然趨勢(shì)。設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采用合理的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，既能有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，又能在各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，有利于學(xué)生發(fā)展。

四、教學(xué)質(zhì)量的提升

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育設(shè)施的管理與維護(hù)，當(dāng)設(shè)備落后或老化時(shí)，考慮現(xiàn)有水平可進(jìn)行設(shè)備的更替。對(duì)體育環(huán)境進(jìn)行改善，可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，達(dá)到體育教學(xué)的初衷。

小學(xué)體育教師是小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的引領(lǐng)者。在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)不斷創(chuàng)新的前提下，學(xué)校需要對(duì)體育教師進(jìn)行定期考核和培訓(xùn)，對(duì)體育教師進(jìn)行統(tǒng)一且規(guī)范的管理。學(xué)校應(yīng)該規(guī)范體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)體育教師的專業(yè)教學(xué)水平，使游戲教學(xué)作用充分發(fā)揮，通過(guò)游戲教學(xué)促進(jìn)小學(xué)體育的發(fā)展。

五、結(jié)束語(yǔ)

為保證學(xué)生能夠在體育教學(xué)中得到鍛煉，體育教師需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，而學(xué)校應(yīng)該考慮體育教學(xué)設(shè)備的實(shí)際使用情況，加大經(jīng)費(fèi)的投入以及合理利用。在小學(xué)體育游戲教學(xué)中，充分考慮其創(chuàng)新性和趣味性。在體育教學(xué)中融入游戲，改變固化的體育教學(xué)模式，才能有效地解決小學(xué)體育教育面臨的問(wèn)題。

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