素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

吳志洪

關(guān)鍵詞：高職體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;應(yīng)用價(jià)值

高職階段的體育教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵課程，也是必學(xué)的課程內(nèi)容，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中由于受到教學(xué)觀念等因素的影響，使得體育教學(xué)的效率比較低下。面對(duì)新的教學(xué)改革發(fā)展形勢(shì)，體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用就有著其需求。

一、高職體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用問題

（一）高職體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用價(jià)值

教育改革的實(shí)施對(duì)高職階段的體育教學(xué)也產(chǎn)生了很大影響，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式就成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。體育教學(xué)中對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法科學(xué)應(yīng)用下，就有助于加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能以及心理素質(zhì)的良好發(fā)展[1]。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方式能有效引導(dǎo)學(xué)生更好適應(yīng)環(huán)境，消除學(xué)生恐懼心理，讓學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力不斷的提高。

再者，體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的科學(xué)運(yùn)用下，有助于豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。我國當(dāng)前的高職體育教學(xué)所面臨的問題就是身體素質(zhì)和體育訓(xùn)練脫節(jié)，沒有采用有效的教學(xué)方法，這就必然會(huì)影響體育教學(xué)的質(zhì)量和效果[2]。而在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法運(yùn)用下，這對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容就有著豐富的作用，讓學(xué)生能更好的參與到體育訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中去，從而提升參與的積極性。

（二）高職體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用問題

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)方法在體育教學(xué)活動(dòng)中加以科學(xué)運(yùn)用，能有效提升體育教學(xué)的質(zhì)量水平，但在實(shí)際應(yīng)用中由于沒有掌握好要點(diǎn)，教學(xué)中就存在著諸多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)層面：

其一，師資力量比較薄弱。高職體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法運(yùn)用下，這就需要在師資隊(duì)伍的建設(shè)方面加強(qiáng)重視，這是提高體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。但從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀來看，體育教學(xué)的師資力量比較薄弱，教師在體育教學(xué)當(dāng)中沒有對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的運(yùn)用有全面的了解認(rèn)識(shí)，這就必然會(huì)造成體育教學(xué)效率低下的問題發(fā)生[3]。

其二，不安全因素影響。素質(zhì)拓展訓(xùn)練教學(xué)方法的運(yùn)用當(dāng)中由于不安全因素的影響下，這就會(huì)造成素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的應(yīng)用效率低下的問題發(fā)生。體育課堂教學(xué)中對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的運(yùn)用是課外活動(dòng)，這就會(huì)受到場(chǎng)地以及天氣和設(shè)施等因素的影響，有的因素也可能會(huì)帶來不安全的影響，一旦對(duì)學(xué)生的身體以及心理造成傷害，這就會(huì)造成整體的教學(xué)效率低下的問題發(fā)生。

其三，學(xué)生層面的影響。體育教學(xué)中對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用下，受到學(xué)生因素的影響比較大，學(xué)生自身的參與積極性不高，對(duì)拓展訓(xùn)練的意識(shí)不強(qiáng)，以及參與中容易發(fā)生矛盾等，這也會(huì)影響體育教學(xué)活動(dòng)開展的質(zhì)量。

二、高職體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用措施

高職體育教學(xué)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，需要從幾個(gè)層面加強(qiáng)重視：

第一，注重教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定。高職體育教學(xué)質(zhì)量的提升，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法，這就需要在教學(xué)的目標(biāo)方面要能夠明確化，這是順利開展體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。體育教學(xué)活動(dòng)的開展是提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)的重要保障，教學(xué)中將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法科學(xué)運(yùn)用，這就需要從多角度進(jìn)行考慮，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)的要求，為學(xué)生制定科學(xué)有效的目標(biāo)，按照既定的目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，這樣才能真正有助于提高體育教學(xué)的質(zhì)量[4]。教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出多元化，針對(duì)不同的學(xué)生群體設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。

第二，豐富教學(xué)內(nèi)容手段。體育教學(xué)對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用下，要從教學(xué)的內(nèi)容以及手段的豐富方面加強(qiáng)重視。通過體育教學(xué)能提高學(xué)生的整體素質(zhì)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的應(yīng)用，就要能采用多樣化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生能選擇自己比較喜歡的方式參與訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中去，積極引導(dǎo)學(xué)生合作當(dāng)中提高實(shí)踐能力，從活動(dòng)當(dāng)中提高學(xué)生的意志能力。體育教學(xué)中要注重內(nèi)容的豐富化，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容和實(shí)際學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密的結(jié)合起來，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為基礎(chǔ)，從整體上提升教學(xué)的質(zhì)量水平。

第三，注重教學(xué)評(píng)價(jià)體系建立。提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的應(yīng)用質(zhì)量水平，這就需要有完善的評(píng)價(jià)體系作為支撐。評(píng)價(jià)體系的建立主要是對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的效果以及教師教學(xué)的效果展開評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，要充分注重評(píng)價(jià)方法的科學(xué)化應(yīng)用，從整體上提升評(píng)價(jià)的質(zhì)量水平，這樣才能有助于體育教學(xué)活動(dòng)的高效化開展。教學(xué)評(píng)價(jià)的方式可多樣化，如通過問卷調(diào)查的方式實(shí)施，概括學(xué)生心理和行為的改編，并對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)狀況和指標(biāo)的差異能進(jìn)行分析，然后采用針對(duì)性的措施進(jìn)行訓(xùn)練。

三、結(jié)語

總之，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方法應(yīng)用中，要能和當(dāng)前體育教學(xué)的要求緊密的結(jié)合起來，從而發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法應(yīng)用的積極作用，為提高體育教學(xué)質(zhì)量水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。上文中對(duì)體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練方法的應(yīng)用探究，就能為實(shí)際教學(xué)提供良好的思路，從而有助于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的良好開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉繼躍.高職體育教學(xué)中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的作用分析[J].當(dāng)代體育科技，2018，8 （07）：107-108.

[2]辛艷軍，于友先.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動(dòng)，2018（02）：127-128.

[3]胡藹贇.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（01）：76.

[4]劉呈浩.拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用與應(yīng)用[J].新西部，2017（34）：168+160.