基于計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究

石衛(wèi)坤

摘要：現(xiàn)在的信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，在很多領(lǐng)域都有涉及，尤其近幾年來計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，主要技術(shù)成果由云技術(shù)、大數(shù)據(jù)計(jì)算等等。而在應(yīng)用教學(xué)方面，計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的風(fēng)生水起，它具有便捷、直觀、新穎的特點(diǎn)，所以在很多的學(xué)科教學(xué)中都結(jié)合了信息技術(shù)來推動教育的發(fā)展，使得學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)習(xí)資源適配性更好。經(jīng)過計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)教育的融合，對學(xué)習(xí)的策略方法和內(nèi)容發(fā)生了一定程度的變化，本文就簡述基于計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù);互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí);應(yīng)用與研究

1計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景

1.1大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中不得不提得優(yōu)勢

計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)不僅使得互聯(lián)網(wǎng)教育與學(xué)習(xí)完美結(jié)合，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢所在，并利用它來完善自己的不足?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的發(fā)展在這樣的情形之下只是一個(gè)受益形式之一，也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)施的途徑，二者相互結(jié)合，相互促進(jìn)，讓學(xué)生享受到最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)興趣，這對于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更好的發(fā)展有著重大意義?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的覆蓋面主要是年輕人，學(xué)生更容易接受這種方式的教學(xué)，所以老師可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展為開展各種形式的教育模式。對于各種互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的技術(shù)應(yīng)用也至關(guān)重要，畢竟互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源是非常廣泛的，學(xué)生需要從中找到適合自己的教學(xué)資源，而計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)正是為了解決這一問題。互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)沒有空間限制，沒有時(shí)間限制，唯一缺點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)資源缺乏合理的整理和提取，這就需要一個(gè)后臺作為學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)信息的引導(dǎo)人。計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)下的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)可以大大延伸提高挖掘有效學(xué)習(xí)資源的效率，我們很多的學(xué)習(xí)資源就可以通過數(shù)據(jù)計(jì)算、推送等方式表現(xiàn)出來，大大拓展了學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中接受知識的準(zhǔn)確性。

1.2大數(shù)據(jù)時(shí)代下得互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方法論

計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)下的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)由多種模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不過這也是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上?；ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)有多種方式可以對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示，比如利用互聯(lián)網(wǎng)課件、動畫實(shí)驗(yàn)?zāi)M、觸摸屏教學(xué)等等。這種教學(xué)方法可以對學(xué)習(xí)的相關(guān)知識進(jìn)行整合，將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)環(huán)境，并且利用計(jì)算機(jī)來展示學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是對于現(xiàn)實(shí)中比較難觀測或者不好完成的學(xué)習(xí)過程，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)就可以極大地方便了學(xué)習(xí)。并且在經(jīng)過計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的優(yōu)化后，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)對于學(xué)習(xí)知識推送和管理更科學(xué)，并且可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的共享，而且知識的學(xué)習(xí)可以在學(xué)生們的腦子里有著較為良好的印象，方便學(xué)生理解一些復(fù)雜難懂的知識概念也能將更好的演示。所以，互聯(lián)網(wǎng)信息可以應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)階段、教學(xué)內(nèi)容，這些都可以通過互聯(lián)網(wǎng)信息來更好的完成。

1.3大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的幾種熱門學(xué)習(xí)方法

（1）在線直播教學(xué)

在線直播教學(xué)就是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的小組或是班級，同受我們都需要先進(jìn)行用戶的注冊和登陸流程，通過學(xué)生的在線情況來檢查互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的具體情況。通過在線直播教學(xué)，我們可以進(jìn)行實(shí)際教學(xué)環(huán)境中的互動模擬、作業(yè)布置等具體環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對于課程進(jìn)行完整的學(xué)習(xí)。

（2）在線互動教學(xué)

在線互動教學(xué)就是各類學(xué)習(xí)平臺利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)來實(shí)現(xiàn)的各類教學(xué)軟件和教學(xué)資源接口，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)全面覆蓋用戶、交流方便的論壇式平臺。學(xué)生利用在線互動教學(xué)可以找到和自己具有相同興趣的學(xué)習(xí)伙伴，可以加強(qiáng)與他人的學(xué)習(xí)交流。還有，在線互動平臺可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，在該技術(shù)的支持下，老師與學(xué)生的可以進(jìn)行互動式的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)更加具有實(shí)際性和開創(chuàng)者性。在網(wǎng)上可以找到非常多的資源，當(dāng)我們進(jìn)行繳械的時(shí)候，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來查找或者保存一些上課要用到的資料，也可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行交流，來相互交換意見，提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）在線學(xué)習(xí)中的“搜索引擎”

搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中被較早的應(yīng)用，而建立在大數(shù)據(jù)之下的搜索引擎，往往學(xué)生只需要輸入幾個(gè)關(guān)鍵字就能夠得到自己想要的學(xué)習(xí)資源和內(nèi)容。這就是大數(shù)據(jù)的特性，它根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)選擇等參數(shù)計(jì)算出學(xué)生偏向的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大提高了學(xué)生適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的效率。

2大數(shù)據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用于在線學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)剖析

2.1大數(shù)據(jù)得優(yōu)點(diǎn)有哪些不得不說得部分

對于大數(shù)據(jù)對互聯(lián)網(wǎng)平臺的管理來說，它不只是對無數(shù)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行整合的過程，它更是對數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)并對其進(jìn)行量化的分析，通過這些被整合的數(shù)據(jù)，平臺就會通過這些相關(guān)信息來分析探究，從而更清楚的認(rèn)識每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，然后平臺就會根據(jù)這些客觀的分析，確定對其學(xué)習(xí)針對的方針?；ヂ?lián)網(wǎng)信息要根據(jù)大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)習(xí)價(jià)值分析來進(jìn)行處理，確保學(xué)生可以真正地提高學(xué)習(xí)水平、效率和程度。所以，如果把大數(shù)據(jù)融入到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，能夠?qū)崿F(xiàn)我們互聯(lián)網(wǎng)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。從上面的角度綜合考慮，在日新月異的大數(shù)據(jù)時(shí)代，對于一個(gè)學(xué)生信息的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和不斷進(jìn)步是需要一個(gè)合理客觀的數(shù)據(jù)整合。帶走深謀遠(yuǎn)慮的性質(zhì)來說，這也是信息的完善和資源的劃分。

2.2大數(shù)據(jù)在在線學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)及漏洞

大數(shù)據(jù)畢竟是一種建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)上發(fā)展的技術(shù)，其應(yīng)用還是存在一些問題，容易給我們的學(xué)習(xí)帶來不便。舉個(gè)例子，大部分的教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行大數(shù)據(jù)技術(shù)的設(shè)計(jì)是，往往會根據(jù)自己的平臺特性、教育方式來選擇，這很容易造成大數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果偏離的情況，還有可能會影響之后大數(shù)據(jù)之后信息的替換和選擇。大數(shù)據(jù)是一種非常好的技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用一定要講求適配度，為學(xué)習(xí)者營造一個(gè)最為舒適、合適的教育環(huán)境，這才是我們最應(yīng)該關(guān)注的。

3結(jié)束語：

互聯(lián)網(wǎng)教育如果想要得到更好的效果，也要有足夠的技術(shù)支持。所以我們在技術(shù)方面也要對教學(xué)資源進(jìn)行拓展，加大對其的開發(fā)應(yīng)用程度，在這基礎(chǔ)上我們還可以利用不同渠道的技術(shù)資源并且加以利用，有時(shí)候再將其進(jìn)行修改拓展，使其更加豐富。然后將這些所得到的教學(xué)資源應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中，從而使得學(xué)生得學(xué)習(xí)變得更加高效。

參考文獻(xiàn)

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