小學體育教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析

王松毅

摘要：針對如何在小學體育教學當中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)問題，本文主要從三個方面來進行探究：首先是對小學體育教學進行探究，分析當前小學體育教學當中所出現(xiàn)的各種問題;其次是在上述的基礎之上，提出幾條關于如何在小學體育教學當中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的途徑，最后是在上述二者的基礎之上，對該問題的分析進行大致的總結，對未來發(fā)展狀況進行展望。以期能夠為行業(yè)發(fā)展做出有效參考。

關鍵詞：體育教學;核心素養(yǎng);出現(xiàn)問題;培養(yǎng)途徑

一、當前小學體育教學中出現(xiàn)的問題

第一個方面是大多數(shù)小學忽視對學生的體育方面的教育和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。這不僅是由于許多學校對于體育鍛煉的忽視性，還是因為許多小學無法跳脫出傳統(tǒng)應試教育的框架，仍然偏重于數(shù)學語文等文化課程方面的教育，給相關文化課程的教育分配了大量的時間。由此，傳達給家長的也是同種觀念。而學生作為體育鍛煉和體育活動的主體，由于長期受到文化課的壓力，難以對體育活動發(fā)生興趣。這種情況不僅會導致學生的體育綜合素質呈現(xiàn)下降趨勢，同時對學生的日常生活也有消極作用，影響學生的長期健康發(fā)展。

另一方面是當前小學體育缺乏雄厚的體育師資隊伍。體育教師在體育教學的過程當中占據重要的地位，是組織體育活動的主要人物。但是由于當前大部分小學過于忽視體育教育，體育教育的應聘門檻較高，部分學校缺乏體育教師，同時，體育教師的專業(yè)素質也處于一個較低的水平。

二、小學體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑

第一個方面是以趣味游戲為載體，推動學生形成良好的道德品質。如果小學在體育教學當中，教師只是枯燥的將體育知識和體育鍛煉的技巧傳遞給學生，不僅使學生在短時間內喪失對體育運動的興趣，同時會讓學生的家長忽視體育鍛煉的必要性，使中小學的體育教學難以得到后期的發(fā)展。所以為了能夠有效提高學生對于體育內容的興趣和學習的積極性，提高教學效率和教學質量，小學體育教師應當以當代學生的興趣方向以及心理發(fā)展特征，以滿足學生的學習需求為目的，通過在體育教學過程當中開展趣味游戲，引導學生積極參與體育活動。例如，體育教師可以組織警察抓小偷的趣味活動。將學生分為兩個小組，一個小組扮演警察而另一個小組扮演小偷，游戲目標是警察需要將小偷全數(shù)捕獲。在游戲開展的過程當中，扮演警察的學生小組為了能夠完成抓捕小偷的游戲目標，會盡全力來追捕小偷。這個過程當中不僅能夠鍛煉學生的觀察能力，也能提高學生的跑步水平。扮演小偷的小組，為了逃避警察的抓捕，也是能夠用盡全力進行逃跑，鍛煉了學生的長短跑能力。玩兒這個游戲，也能讓學生意識到維護社會和諧和維護社會治安的重要性。

第二個方面是采用分組活動的學習方式，培養(yǎng)學生的團體意識和集體主義思想。當前小學體育教學的課堂狀況來看，學生在體育課堂教授過程當中并沒有具體的體育意識，進行體育活動，由此，這部分學生就會與整個班級集體格格不入。這種現(xiàn)象產生的原因主要有兩個方面：一個方面是學生自身的原因，例如性格過于內向和孤僻，不能與團體進行良好的互動;第二個方面是，學生自身的體育素質較差，沒有活動小組愿意接納該學生。因此在這樣的基礎上，應當注重小組分配時的科學性，合理性，以培養(yǎng)學生的團體意識和集體主義榮譽感為教學目標。例如，教師可以舉行排球比賽。排球比賽不僅對學生的體育綜合素質要求較高，而且還對學生的運動能力，觀察能力等大腦思維方面有較高的要求。所以，小組在進行分配時可以對小組人員進行合理的規(guī)劃，選取跳躍能力和投射能力較強的同學進行強化訓練，對防守能力較強的同學，加強防守能力方面的訓練。讓小組的各個成員能夠各司其職，配合團體活動，推動學生健康發(fā)展。

第三個方面是利用現(xiàn)代多媒體技術進行體育教學，加強學生對于體育鍛煉的重視程度。當前大多數(shù)小學生都認識到了進行體育鍛煉和體育活動的必要性與重要性，但是由于年齡較小，自控能力較差等多方面的原因，難以堅持參加體育活動。除此之外，學生的學習壓力較大，需要進行文化課方面的補習，所以難以有充足的時間進行體育鍛煉。所以小學體育教師要充分利用現(xiàn)代多媒體技術，強化學生的體育鍛煉意識。利用播放視頻、音頻等形式，創(chuàng)設體育教學情景，向學生傳達有關的體育信息，激發(fā)學生對于體育活動和體育鍛煉的積極性和主動性。

三、結語

綜上所述，小學體育教學當中培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，具體概括為兩個方面：一個方面是要激發(fā)學生的積極性和主動性，另一個方面是需要學生培養(yǎng)團體意識來參加體育活動。而培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的具體途徑也是從這兩個方面進行論述的?？偠灾P者期望本次論述能夠為小學體育課堂的教學提供建議和參考。

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