足球運動在幼兒園開展的價值與策略探討

宋藝飛

關(guān)鍵詞：足球運動;幼兒園;價值;策略

在學前兒童全面發(fā)展教育中，學前兒童教育是重要的構(gòu)成內(nèi)容之一，有效的學前兒童體育運動，是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要推動力量。其中，在幼兒園體育活動中，足球運動的開展是至關(guān)重要的，可以促進幼兒身心健康發(fā)展，提高幼兒對足球運動的熱情和潛能，并不斷培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力、拼搏能力等，為幼兒綜合素質(zhì)能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)，進而促進幼兒園足球運動的順利進行。

一、足球運動在幼兒園開展的價值

（一）有利于促進幼兒智力發(fā)展

對于智力來說，主要是指人對客觀事物的理解和認知，并不斷提高解決實際問題的能力。在足球比賽中，智力水平是重要的影響因素，運動員借助觀察、記憶以及思考等，可以做到及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確保比賽任務(wù)的順利完工。足球運動，集中整合了體力、技術(shù)、智力以及心理等方面，對幼兒身心健康發(fā)展具有極大的幫助。在幼兒足球運動中，主要借助游戲和比賽等形式，在游戲過程中，幼兒可以借助思考和判斷等形式，及時做出反應(yīng)。在比賽中，球員更要具備清晰的思想認知，對球場上的各項變化進行深入分析[1]，進而爭取在比賽中綻放光芒。因此，足球運動可以不斷提高幼兒的觀察力和記憶力，借助游戲和比賽等形式，促進幼兒智力健康發(fā)展。

（二）有利于確保幼兒身體素質(zhì)健康發(fā)展

對于足球運動，對于幼兒腿部肌肉的發(fā)展具有極大的幫助，一般來說，幼兒在剛進入幼兒園時，腿部肌肉發(fā)展處于初始階段，諸多幼兒在日?；顒又校瑫?jīng)常摔倒，所以在幼兒階段，幼兒接觸足球，可以對幼兒的腿部肌肉進行有效鍛煉，將其腿部骨骼的堅固性充分提升上來，確保各個關(guān)節(jié)與穩(wěn)固性、靈活性等要求相符合，促進幼兒腿部肌肉健康發(fā)展。此外，足球運動，還可以將幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性提升上來。

二、足球運動在幼兒園開展的策略分析

（一）加強運動情境的創(chuàng)設(shè)

首先，教師要創(chuàng)造高效的心理環(huán)境。幼兒園足球教育，是啟蒙教育的重要構(gòu)成，對培養(yǎng)幼兒的興趣和品質(zhì)等提出了較高的要求，進而促進幼兒足球教育的順利進行。在足球活動中，教師要引導幼兒將足球的天性充分釋放出來，拉近幼兒與足球之間的距離。比如在學習傳接球時，要保證幼兒處于安全的范圍之內(nèi)，然后允許幼兒利用自己的身體部位動作姿勢，以此來傳接球，如果幼兒出現(xiàn)了失誤，教師要繼續(xù)引導和鼓勵，并傳授給幼兒多種傳接球方式，保證幼兒對足球較高的熱情和興趣。

其次，積極創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的情境，將幼兒的求知欲望和好奇心理等充分激發(fā)出來。在創(chuàng)造力發(fā)展中，好奇心和求知欲望是重要的基礎(chǔ)和前提，結(jié)合幼兒形象思維的特點，加強情境的設(shè)疑，可以促進幼兒創(chuàng)造力的健康發(fā)展。比如在學習運球和帶球的足球活動中，教師要賦予足球形象化角色[2]，并加強游戲情境的創(chuàng)設(shè)，比如“送球?qū)殞毣丶壹摇?，然后教師可以向幼兒提問“寶貝們，你們知道還有其他的渠道可以送球?qū)殞毣丶壹覇幔俊?，引導幼兒利用不同方法將球送到終點。在游戲情境中，通過玩球，可以將幼兒的學習興趣充分激發(fā)出來，給不斷提高幼兒的自主想象力和創(chuàng)造力，進而爭取與幼兒想象創(chuàng)造需求相符合。

（二）設(shè)置足球興趣組

目前，參與足球游戲和訓練活動的幼兒人數(shù)與日俱增，教師必須要結(jié)合幼兒的個性和能力，加強足球興趣組的構(gòu)建，將幼兒對足球的興趣充分激發(fā)出來，確保幼兒體育鍛煉的熱情充分提升上來。在這個過程中，教師要引導和教育幼兒運球、傳球等技能的方法，并充分了解足球基本規(guī)則。同時，教師還要對各個幼兒之間的個體差異性進行密切關(guān)注和分析，從幼兒運動水平和個性發(fā)展需求進行深入分析，將具體的運動角色進行明確化，并制定配套可行的訓練方法[3]，適度將訓練難度提升上來，不斷提高幼兒身體素質(zhì)，并具備一定的足球技能。

（三）結(jié)合個體差異性

在以往傳統(tǒng)教育中，單一化的學習方式，很難促進幼兒創(chuàng)造力健康發(fā)展，而通過多變的活動方式，可以將幼兒的觀察能力、實踐能力等提升上來。在活動中，教師要從幼兒運動能力和學習能力情況出發(fā)，加強小組學習的應(yīng)用，引導幼兒之間做到互幫互助、共同發(fā)展。其中，如果幼兒的能力較弱一點，教師要給予幼兒個別指導，反之，要為其提供支持，比如在場地和材料等方面，并引導這些幼兒創(chuàng)造新型的足球玩法，確保幼兒收獲滿滿的成就感和榮譽感。

（四）積極開展親子活動

在幼兒足球?qū)W習中，家長發(fā)揮的作用也是毋庸置疑的，幼兒園教師要與家長保持密切的交流，引導家長積極參與其中，給予足球游戲活動的開展一定的保障，積極開展足球親子游戲，引導家長充分理解足球運動的教育價值，認識到足球運動可以促進幼兒身心健康發(fā)展這一優(yōu)勢，免去家長對足球運動安全存在的顧慮，并將幼兒園足球運動進行豐富化。

三、結(jié)束語

總之，在幼兒園發(fā)展中，必須要積極開展足球運動，不斷鍛煉和提高幼兒的身體素質(zhì)，滿足強健體魄等長遠需求，并使幼兒產(chǎn)生對足球運動獨特的愛好，積極參與到足球運動過程中。

參考文獻：

[1]龍洧.淺談幼兒園體育活動開展足球運動的方法與策略[J].當代體育科技，2018，8（28）：109+111.

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[3]鮑玉娟.幼兒園足球課程開發(fā)與利用的實踐研究[J].青少年體育，2017（10）：80-81.