普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑探析

劉雯婧

摘要：基于對(duì)普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑的研究，首先，闡述舞蹈教學(xué)基本內(nèi)容。然后，分析普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透，具有培養(yǎng)學(xué)生正確審美意識(shí)、塑造學(xué)生優(yōu)美形體的重要作用。最后，給出普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑，包括在理論教學(xué)中滲透、在實(shí)踐教學(xué)中滲透等。

關(guān)鍵詞：普通高校;舞蹈教學(xué);美育

在如今社會(huì)快速發(fā)展背景下，教育事業(yè)為相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)更多專業(yè)人才，開(kāi)始對(duì)自身的教育方式以及教育模式開(kāi)始進(jìn)行改革與完善。在許多普通高校當(dāng)中，舞蹈教學(xué)是其中的重要組成部分。為培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，將美育教育滲透到舞蹈教學(xué)中。美育教學(xué)通俗來(lái)講就是審美教育與美感教育，通過(guò)美育教育的滲透，不僅可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生的專業(yè)能力可以在很大程度上得到提升。所以，本文將針對(duì)普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、舞蹈教學(xué)基本概述

舞蹈需要在音樂(lè)的配合之下，通過(guò)對(duì)人體動(dòng)作的提煉、組織以及美化，來(lái)表達(dá)出人們的思想感情，是一種較為優(yōu)美的藝術(shù)形式，所以，舞蹈被很多人稱為藝術(shù)之母。舞蹈具有較強(qiáng)的藝術(shù)特性，比如，象征性、造型性以及抒情性等[1]。舞蹈能通過(guò)更加形象方式以及直接方式，將人們內(nèi)心的精神世界表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)舞蹈教學(xué)工作的展開(kāi)，可以在很大程度上提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，所以，舞蹈在多普通高校當(dāng)中得到關(guān)注與重視。舞蹈被分為許多不同的類型，因此，不同類型的舞蹈其形式以及風(fēng)格存在不用。

二、普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透的重要作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確審美意識(shí)

審美意識(shí)主要是指，審美主體對(duì)于美的看法，所以，審美意識(shí)在學(xué)生自身的世界觀的當(dāng)中占據(jù)重要組成部分。審美意識(shí)從人們的日常生活以及不斷實(shí)踐中產(chǎn)生，具有較強(qiáng)的民族性特征、時(shí)代性特征等。舞蹈自身更加追求尚美與向善，所以，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中滲透美育，老師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的舞蹈影像資料[2]。然后通過(guò)老師的教學(xué)以及示范等，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響，同時(shí)不斷提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造能力等。通過(guò)將美育的滲透，不斷幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美意識(shí)。

（二）塑造學(xué)生優(yōu)美形體

優(yōu)美的形體通常情況下主要是指，學(xué)生的外表形狀以及姿態(tài)等優(yōu)美動(dòng)人，一般而言表現(xiàn)為較為健康的體魄、儀態(tài)優(yōu)美同時(shí)體態(tài)較為勻稱。舞蹈是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)，通過(guò)加強(qiáng)美育滲透到其中，通過(guò)較為嚴(yán)厲的形體訓(xùn)練以及日常訓(xùn)練等。對(duì)學(xué)生日常當(dāng)中存在的不良習(xí)慣以及不正確的姿態(tài)進(jìn)行糾正。這樣可以幫助學(xué)生塑造良好形態(tài)，為學(xué)生未來(lái)的更好發(fā)展提供保障。

三、普通高校舞蹈教學(xué)中美育滲透路徑

（一）在理論教學(xué)中滲透

在普通高校的舞蹈教學(xué)中，為將美育更好滲透到其中，可以從理論教學(xué)中入手，也就是說(shuō)將美育滲透到理論教學(xué)中。通過(guò)理論教學(xué)的展開(kāi)，可以在很大程度上讓學(xué)生對(duì)舞蹈的內(nèi)涵以及特點(diǎn)等，有更加深刻的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟，可以為學(xué)生更好學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容打下良好前提保障。基于此，在展開(kāi)舞蹈教學(xué)前，老師可以為學(xué)生安排幾節(jié)課的理論教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講解舞蹈的概念、舞蹈起源以及舞蹈演變等。通過(guò)理論教學(xué)，為學(xué)生美育教學(xué)的滲透提供保障。在理論舞蹈教學(xué)中，老師需要對(duì)審美媒介進(jìn)行充分利用，讓學(xué)生意識(shí)到舞蹈的優(yōu)美與內(nèi)涵。與此同時(shí)，對(duì)書(shū)籍、圖像以及影片等，需要合理利用，對(duì)造型美、服飾美以及音樂(lè)美等展開(kāi)合理的剖析與教學(xué)，這樣學(xué)生可以讓學(xué)生對(duì)舞蹈有正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到舞蹈的美。促使學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)以及視覺(jué)，對(duì)舞蹈的美進(jìn)行感受與感悟。

（二）在實(shí)踐教學(xué)中滲透

上文已經(jīng)說(shuō)到，舞蹈是一項(xiàng)實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，因?yàn)?，在教學(xué)中，需要將實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)與關(guān)鍵。舞蹈實(shí)踐教學(xué)，通常情況下，是需要通過(guò)身體形象展示出來(lái)。身體形象美包含許多內(nèi)容，比如，動(dòng)作美、節(jié)奏美以及造型美等?；诖?，為促使學(xué)生可以在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，同時(shí)不斷提高自身的綜合能力，需要將美育滲透到實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)身體感受舞蹈的美與內(nèi)涵[3]。與此同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的形體訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能通過(guò)自身動(dòng)作，將舞蹈的美充分展現(xiàn)。在形體訓(xùn)練中，可以通過(guò)芭蕾舞的訓(xùn)練當(dāng)時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生基本站姿、坐姿、蹲、立以及下叉等。這對(duì)幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的形態(tài)而言具有重要作用，幫助學(xué)生形成更加高雅的氣質(zhì)。除此之外，在實(shí)踐教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形與神相融合的訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練的加強(qiáng)，可以不斷激發(fā)學(xué)生的靈感想象。促使學(xué)生可以通過(guò)身體動(dòng)作以及身體形象，對(duì)舞蹈當(dāng)中的美與神韻進(jìn)行表達(dá)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，舞蹈教學(xué)是普通高校教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容，為促使學(xué)生可以在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)更多內(nèi)容，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)與綜合能力，需要在舞蹈教學(xué)當(dāng)中滲透美育。通過(guò)美育的滲透，學(xué)生的審美意識(shí)以及專業(yè)素養(yǎng)將會(huì)得到提升，從而為學(xué)生未來(lái)的更好發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]司志強(qiáng).關(guān)于素質(zhì)教育下舞蹈在普通高校美育作用的深入思考[J].藝術(shù)科技，2018，31（08）：267-268.

[2]武藝.從北京城市學(xué)院舞蹈課的開(kāi)展看普通高校舞蹈教育的推行[J].舞蹈，2017（08）：68-70.

[3]王勇.普通高校體育舞蹈課美育教法新探——社會(huì)學(xué)視角下體育舞蹈教學(xué)的美育實(shí)踐[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2016，39（07）：102-107.