注重實(shí)踐培養(yǎng)、激發(fā)人文精神：從審美情趣提升談高等美術(shù)教育創(chuàng)新

陳孝榮

摘要：在當(dāng)前高校美術(shù)教育全面創(chuàng)新背景下，積極重視做好高校學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，已經(jīng)成為優(yōu)化教學(xué)機(jī)制，回歸審美本質(zhì)的天然要求。結(jié)合當(dāng)前高校美術(shù)教育創(chuàng)新而言，實(shí)踐培養(yǎng)是一種參與體驗(yàn)，而人文精神則是一種內(nèi)涵認(rèn)同，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的審美認(rèn)知和創(chuàng)造意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的最佳創(chuàng)新效果。本文擬從高等美術(shù)教育的創(chuàng)新要求分析入手，從提升學(xué)生審美情趣角度探究高等美術(shù)教育活動(dòng)的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐培養(yǎng);人文精神;審美情趣提升;高等美術(shù);教育創(chuàng)新

高校美術(shù)教育是現(xiàn)代人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容，對(duì)于整體高校美術(shù)教育機(jī)制全面創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，就必須注立足學(xué)生興趣，優(yōu)化美術(shù)教育實(shí)踐機(jī)制，使學(xué)生在具體參與美術(shù)創(chuàng)作與表達(dá)過(guò)程中，形成新的實(shí)踐理念和藝術(shù)修養(yǎng)。

一、高等美術(shù)教育的創(chuàng)新要求分析

美術(shù)教育是現(xiàn)代高等藝術(shù)教育體系的重要內(nèi)容，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與時(shí)代創(chuàng)新中，有著無(wú)可替代的價(jià)值。高等美術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)素材和內(nèi)容，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)新思維和美學(xué)理念詮釋自身理解。通過(guò)系統(tǒng)化的美學(xué)表達(dá)與藝術(shù)化創(chuàng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)和藝術(shù)欣賞中，實(shí)現(xiàn)自身美學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

當(dāng)前大眾審美水平與認(rèn)知意識(shí)實(shí)現(xiàn)全面提升，在這一背景下，高校美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了全面提升與內(nèi)涵創(chuàng)新。美術(shù)作為一項(xiàng)內(nèi)涵高雅、文化豐富的綜合性藝術(shù)形式，其中所詮釋的內(nèi)容，不僅是一種藝術(shù)性，更是一種基于相關(guān)審美內(nèi)涵的文化創(chuàng)造性。因此，在當(dāng)前高校美術(shù)教學(xué)體系全面創(chuàng)新時(shí)，想要實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果，除了要注重培養(yǎng)學(xué)生形成全面、完善的繪畫(huà)技術(shù)，也要注重引導(dǎo)學(xué)生形成必要的人文素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)，以及客觀多樣化的審美情趣。

總之，在當(dāng)前創(chuàng)新高校美術(shù)教育時(shí)，要為學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)搭建實(shí)踐性、參與性平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生綜合參與和具體了解，從而實(shí)現(xiàn)理想的美術(shù)教學(xué)效果。結(jié)合高等美術(shù)教育的特點(diǎn)看，其中所包含的藝術(shù)理念與審美情趣，都需要通過(guò)實(shí)踐參與來(lái)體驗(yàn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的人文精神，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的真正創(chuàng)新。

二、基于審美情趣提升談高等美術(shù)教育創(chuàng)新策略

情感是一種主觀性理念，是人對(duì)客觀事物或者相關(guān)事件所形成的意識(shí)反映或者理念認(rèn)知。在具體情感理念中，審美情趣是極為重要的積極情緒，良好的審美情趣所詮釋和表達(dá)的理念是一種基于真實(shí)情感的流露與表達(dá)，反映的是對(duì)于具體審美內(nèi)容的認(rèn)可與欣賞。在高校美術(shù)教育創(chuàng)新時(shí)，從審美情趣切入，注重做好美學(xué)教育與引導(dǎo)，讓學(xué)生在欣賞和品味其他優(yōu)美作品的同時(shí)，形成了新的審美理念和價(jià)值思維，從而幫助學(xué)生深化對(duì)美術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)表達(dá)的全面理解。

（一）立足美術(shù)品鑒與創(chuàng)作實(shí)踐：在實(shí)踐創(chuàng)新中創(chuàng)新美術(shù)教育

在高校美術(shù)教育體系全面創(chuàng)新時(shí)，要想有效激發(fā)學(xué)生的人文精神和審美意識(shí)，就需要立足美術(shù)教學(xué)課堂載體，深度解析傳統(tǒng)審美理念與藝術(shù)創(chuàng)作特征，實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)理念的全面融合。結(jié)合高校美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施訴求看，只有為學(xué)生搭建實(shí)踐參與平臺(tái)，融入美學(xué)品鑒理念，讓學(xué)生在具體美術(shù)欣賞活動(dòng)中，形成新的創(chuàng)作力量，尤其在繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中，感知美術(shù)藝術(shù)的生命力和人文價(jià)值。通過(guò)讓學(xué)生參與具體美術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)藝術(shù)的理解實(shí)現(xiàn)深化、提升。

（二）立足美術(shù)教學(xué)的人文精神：在內(nèi)涵挖掘中創(chuàng)新美術(shù)教育

美術(shù)教育體系創(chuàng)新，不僅是美術(shù)創(chuàng)作技巧與方法的創(chuàng)新，更是從實(shí)踐理念和人文精神培養(yǎng)出發(fā)的全面創(chuàng)新。在高等美術(shù)教育機(jī)制全面創(chuàng)新時(shí)，要堅(jiān)持樹(shù)立學(xué)生為本的教學(xué)模式，集中營(yíng)造學(xué)生為主的審美體系，通過(guò)豐富教學(xué)理念，使學(xué)生能夠積極參與到美術(shù)教育與創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生審美，將美的學(xué)習(xí)、理解與創(chuàng)造作為當(dāng)前高校美術(shù)教育體系全面創(chuàng)新的核心目標(biāo)。美術(shù)藝術(shù)是一種人文性藝術(shù)，任何有影響、有內(nèi)涵的美術(shù)作品，都是以完善的文化內(nèi)涵和創(chuàng)造性理念為基礎(chǔ)的藝術(shù)形式，因此，在新的美術(shù)教育活動(dòng)中，既要注重構(gòu)建完善的美術(shù)技巧與創(chuàng)作方法體系，也要注重文化內(nèi)涵的充分融入。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教育是以美學(xué)精神品鑒與應(yīng)用的系統(tǒng)化教育活動(dòng)，在當(dāng)前人才培養(yǎng)理念全面創(chuàng)新時(shí)，要從實(shí)踐引導(dǎo)與內(nèi)涵教育“內(nèi)外”角度出發(fā)，探究高校美術(shù)教育創(chuàng)新思路。因此，在當(dāng)前高等美術(shù)教育時(shí)，既要充分注重引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品創(chuàng)作的具體技巧與方法，也要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品和內(nèi)容進(jìn)行解析、理解，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理念，上升為對(duì)自然生態(tài)的美好熱愛(ài)，以及對(duì)未來(lái)世界的全面認(rèn)知，構(gòu)建完善的美術(shù)教育體系。

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