小學(xué)教師參與體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

任志林

摘要：教師應(yīng)該注重提高自己的健康水平，把“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”作為陽光體育活動(dòng)的理念，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，有效推進(jìn)陽光體育。學(xué)校應(yīng)該讓全體教師在每天的課間操時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生一起鍛煉。校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要求教師全員參與，不可應(yīng)付了事和馬虎對(duì)待。這么做的目的是讓全體教師提高身體素質(zhì)，愉悅身心，進(jìn)而更好地投入到工作中去。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;體育活動(dòng);場(chǎng)地限制

教師是實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略不可或缺的力量，教師的身體狀況直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更關(guān)系到“科教興國(guó)”戰(zhàn)略能否順利實(shí)施。如何解決當(dāng)下影響教師參與體育活動(dòng)的不利因素，使廣大教師積極參與到體育活動(dòng)中，讓教師身心達(dá)到健康的狀態(tài)，以應(yīng)對(duì)更多的教學(xué)任務(wù)和壓力，這是社會(huì)各界當(dāng)下應(yīng)該解決的問題。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、思賢實(shí)驗(yàn)小學(xué)、愛德實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師作為樣本。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法。在本課題研究過程中，筆者根據(jù)所選研究課題的目的和內(nèi)容，主要通過查閱中國(guó)知網(wǎng)的相關(guān)資料，檢索文章數(shù)十篇，為本研究的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法。筆者根據(jù)論文課題的研究目的，設(shè)計(jì)和制定調(diào)查問卷，主要調(diào)查小學(xué)非體育教師參與體育鍛煉的情況。共發(fā)放調(diào)查問卷300份，回收300份，其中有效問卷290份，有效率達(dá)96.67%。

3.訪談法。為了使得到的資料更具公正性，筆者走訪了鱸鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、愛德實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分教師，做了一些簡(jiǎn)單的訪談。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。筆者對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并采用Excel對(duì)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）教師參與體育活動(dòng)的情況

1.教師對(duì)體育活動(dòng)的態(tài)度。對(duì)體育活動(dòng)持“非常喜歡”和“喜歡”態(tài)度的教師占所有調(diào)查對(duì)象的72.54%，說明大多數(shù)的教師還是樂意進(jìn)行體育活動(dòng)的。但“不喜歡”體育活動(dòng)的教師也占27.46%，他們對(duì)體育鍛煉的態(tài)度不積極。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與體育鍛煉并定期開展體育活動(dòng)，幫助教師養(yǎng)成主動(dòng)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)教師的健康意識(shí)。

2.教師參與體育活動(dòng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)。按照盧元鎮(zhèn)編寫的《中國(guó)體育社會(huì)學(xué)》一書中對(duì)“體育人口”的界定：每周體育活動(dòng)頻率3次或3次以上、每次體育活動(dòng)時(shí)間30分鐘以上、身體主觀運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度中等程度以上。只有同時(shí)滿足這三個(gè)前提的人才能稱之為“體育人口”。

（1）鍛煉次數(shù)。有17.59%的教師從不進(jìn)行體育鍛煉，而真正做到每周鍛煉三次或三次以上的只有37.24%。（見表1）

（2）鍛煉時(shí)間。由表2可以看出，每次參與體育活動(dòng)的時(shí)間沒有達(dá)到30分鐘標(biāo)準(zhǔn)的教師占比高達(dá)70.69%。這說明大部分教師哪怕參與了體育活動(dòng)，但其活動(dòng)時(shí)間還是不夠，對(duì)于身體健康沒有促進(jìn)作用。

針對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，我們遺憾地看到吳江區(qū)的小學(xué)教師參與體育鍛煉的情況很不樂觀。教師參與體育鍛煉的積極主動(dòng)性不強(qiáng)，參與體育鍛煉次數(shù)少、時(shí)間短。

（二）吳江區(qū)小學(xué)教師參與體育活動(dòng)的影響因素（見表3）

1.個(gè)人因素?！皼]興趣”和“身體狀況”屬于個(gè)人因素。由表3可以看出，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)“沒興趣”的教師占了21.72%，表明相當(dāng)一部分教師對(duì)運(yùn)動(dòng)沒有興趣，還有一些教師可能不了解體育運(yùn)動(dòng)給人帶來的益處，運(yùn)動(dòng)意識(shí)差。因“身體狀況”不運(yùn)動(dòng)的占3.79%。這一比例雖然不高，但也令人揪心。

2.家庭因素。家庭是社會(huì)的基本單位。由表3可以看出有24.14%的教師認(rèn)為家庭是讓自己放棄體育活動(dòng)的因素。的確，教師工作繁忙，當(dāng)其全身心投身于教學(xué)時(shí)，就忽略了家庭;而當(dāng)教師有閑暇時(shí)間時(shí)，基本上都選擇陪伴家人，就算參加體育活動(dòng)也往往半途而廢。

3.學(xué)校因素。由表3可以看出有10%的教師認(rèn)為工作壓力較大。此外，還有25.18%的教師認(rèn)為缺少時(shí)間。因此，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的策略，減少教師的壓力，在保證其完成教學(xué)任務(wù)的前提下讓教師進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

4.社會(huì)因素。由表3可以看出因?yàn)椤叭鄙賵?chǎng)地器材”而不運(yùn)動(dòng)的教師占8.62%。其實(shí)，大部分教師在選擇活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，首選的是本校的體育活動(dòng)場(chǎng)地，而選擇在自家小區(qū)或者別的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的教師很少。筆者在進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些教師家附近并不缺少體育活動(dòng)場(chǎng)館，但是因?yàn)橄嚓P(guān)政策的約定，這些場(chǎng)館只在舉辦大型活動(dòng)時(shí)才會(huì)開放，平時(shí)則是大門緊鎖。因此，政府應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)館，大力建設(shè)體育設(shè)施，打造“十五分鐘健身圈”，讓包括教師在內(nèi)的所有人群有進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施，大力推進(jìn)全民健身計(jì)劃。同時(shí)，認(rèn)為“缺少專業(yè)指導(dǎo)” 而不運(yùn)動(dòng)的教師占6.55%。在非體育教師的行列中，大多數(shù)人在體育鍛煉方面缺乏科學(xué)的方法和手段，以至于在有限的體育鍛煉時(shí)間里不能收到良好的效果而放棄體育活動(dòng)。因此，政府、社區(qū)、學(xué)校等層面應(yīng)該加大對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員這一行業(yè)的投入，讓更多缺乏體育鍛煉知識(shí)的人群都能掌握適合自己的科學(xué)健身方法。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.吳江區(qū)的大部分小學(xué)教師都明確知道體育活動(dòng)的強(qiáng)身健體之效。

2.吳江區(qū)的大部分小學(xué)教師工作任務(wù)重，閑暇時(shí)間少，所以每周鍛煉的頻率和每次鍛煉的時(shí)間都較少，而且也是以相對(duì)簡(jiǎn)單的跑步或散步為主。

3.教師進(jìn)行體育活動(dòng)的場(chǎng)所較少，他們基本都是選擇在本校的體育場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。體育活動(dòng)的場(chǎng)所相對(duì)單一，往往影響著教師運(yùn)動(dòng)的積極性。

4.教師參與體育活動(dòng)受到家庭和學(xué)校的影響也較大。

（二）建議

1.教師自身應(yīng)該加強(qiáng)體育活動(dòng)的意識(shí)，了解體育活動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)。政府應(yīng)該幫助群眾提高參與體育活動(dòng)的積極性。

2.學(xué)校應(yīng)該相對(duì)減輕教師的教學(xué)壓力，多給老師一些閑暇時(shí)間，多組織教師能夠參加的體育活動(dòng)項(xiàng)目，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此來提高教師參與體育活動(dòng)的積極性。

3.政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師身體健康的監(jiān)控，縮短體檢的周期，及時(shí)發(fā)現(xiàn)病患，同時(shí)也應(yīng)該加大對(duì)體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)健身設(shè)施的建設(shè)，讓包括教師在內(nèi)的所有人有更多的場(chǎng)所進(jìn)行體育活動(dòng)。

（責(zé)任編輯：李曉杰）