利用信息技術(shù)提升美術(shù)課堂的有效性

王海芳

摘要：課堂有效性是指讓學(xué)生在知識(shí)技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面得到發(fā)展。當(dāng)今的美術(shù)課堂可通過信息技術(shù)提升課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：課堂有效性;信息技術(shù);美術(shù);補(bǔ)充;拓展

什么是課堂有效性？就是指學(xué)生在課堂中能夠收獲知識(shí)，獲得發(fā)展。而發(fā)展也就是指三個(gè)方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，即知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面。當(dāng)今，我們完全可以利用信息技術(shù)來提升美術(shù)課堂的有效性。

一、信息技術(shù)的特點(diǎn)給美術(shù)課堂帶來了便利

學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步就是觀察某件事物。視覺方面的感知是非常重要的。實(shí)際上，觀察事物的過程也是享受藝術(shù)的過程，學(xué)生只有在享受美的過程中才能真正掌握知識(shí)。為了讓學(xué)生可以更好地感知美學(xué)的特征，我們就可以運(yùn)用信息技術(shù)，將一些美學(xué)的元素通過畫面或者視頻等方式展現(xiàn)出來。藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合，可以讓學(xué)生更直觀地感受美，提升感受美的能力。對(duì)于教師來說，信息技術(shù)也開辟了新的教學(xué)手段。信息技術(shù)更有利于我們完善美術(shù)教學(xué)模式。之前，我們的教學(xué)方式非常單調(diào)，而信息技術(shù)可以將美術(shù)更真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)。此外，信息技術(shù)還可以針對(duì)不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)出不一樣的情境，保證每個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣，優(yōu)化了教學(xué)的應(yīng)用。

通過信息技術(shù)來創(chuàng)設(shè)情境，可以讓學(xué)生身臨其境地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其實(shí)，不管是文學(xué)、音樂、美術(shù)，還是舞蹈，我們都可以通過信息技術(shù)更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。如在講授“漢代畫像石（磚）”時(shí)，我先播放了一段漢畫像石的相關(guān)動(dòng)畫，引起學(xué)生的興趣。通過視頻，學(xué)生好像零距離地走到了漢代墓穴里。學(xué)生很容易地就理解了“漢畫像石”的概念。墓穴里，壯觀的迎賓圖、熱情的待客圖、熱鬧的雜技圖、優(yōu)美舞蹈圖等在漢樂的伴奏下逐一呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。有學(xué)生看到了春景圖，自然而然地進(jìn)入了情景，甚至自己也跟著做起了動(dòng)作。學(xué)生這么快進(jìn)入狀態(tài)，把這一課的內(nèi)容學(xué)好便是水到渠成。

二、信息技術(shù)是美術(shù)課堂的補(bǔ)充

有了信息技術(shù)的加入，教師在教學(xué)的時(shí)候不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且還可以從多方面來擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。我們?cè)谡故镜臅r(shí)候可以加入很多書本上沒有的內(nèi)容，讓學(xué)生的視野開闊起來。

（一）導(dǎo)課部分

課堂的導(dǎo)入是非常重要的，它是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一般，教師都會(huì)選擇一個(gè)新的內(nèi)容或是活動(dòng)開始進(jìn)行。為了有一個(gè)良好的開端，導(dǎo)入部分一定要做到新穎、別致，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣。有的教師急著講課文內(nèi)容而直奔主題，忽視了“導(dǎo)入”這一環(huán)節(jié)的重要性，從而影響了教學(xué)效果，這是得不償失的一種做法。良好的導(dǎo)入不但不會(huì)耽誤時(shí)間，反而會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在上水墨課時(shí)，我先播放了一段水墨視頻，其中有震撼的音樂、神奇的水墨變化。這段視頻可以在上課之初就開啟學(xué)生的思緒，讓他們更樂意去知識(shí)的海洋中一探究竟，同時(shí)也促進(jìn)了老師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，讓課堂氛圍變得更為和諧。

（二）欣賞部分

欣賞是美術(shù)課不可缺少的部分。以往，教師對(duì)于美術(shù)作品的介紹一般都是按照書本上的內(nèi)容進(jìn)行講解的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候只能進(jìn)行沒有依據(jù)的空想，即使老師把方方面面都講得很透徹，他們也沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這種教學(xué)模式扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而信息技術(shù)恰好彌補(bǔ)了這方面的缺憾。信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞提供了便利。信息技術(shù)支撐下的多媒體課件讓學(xué)生跳出書本，通過互聯(lián)網(wǎng)尋找更多的課外資料。信息技術(shù)能讓傳統(tǒng)的“美術(shù)說教課”變成實(shí)踐教學(xué)課，提高了教學(xué)的價(jià)值。以人教版六年級(jí)下冊(cè)“故宮”部分的教學(xué)為例。教師如果按照傳統(tǒng)的方式來上課的話，那估計(jì)就是讓學(xué)生看一些相關(guān)的圖片或者是PPT，哪怕讓學(xué)生觀看錄像，老師也會(huì)像導(dǎo)游一般，在旁邊介紹一些知識(shí)。這樣的教學(xué)只是讓學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生真正掌握到的欣賞知識(shí)非常少。對(duì)于“故宮”這種名勝古跡的欣賞、學(xué)習(xí)，大膽、高明的教師會(huì)讓學(xué)生小組合作，自己去設(shè)計(jì)關(guān)于故宮的PPT。在制作過程中，學(xué)生不但可以了解故宮的歷史，而且還可以更深入地了解中國(guó)的文化，從心底產(chǎn)生民族自豪感。在這個(gè)過程中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，他們會(huì)積極地尋找相關(guān)的資料。這就是現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，它可以在很短的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間中讓每個(gè)學(xué)生都深入學(xué)習(xí)，而且可以快速地提供學(xué)生學(xué)習(xí)所需的各種信息，大大提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、信息技術(shù)為美術(shù)課堂拓展了展示的平臺(tái)

通過展示，信息技術(shù)可以營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在比較中找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（一）讓更多的學(xué)生擁有展示的機(jī)會(huì)

傳統(tǒng)課堂中若要進(jìn)行展示，短短的40分鐘時(shí)間只夠展示一小部分學(xué)生的作品，無法保證每個(gè)學(xué)生的作品都得到展示。如今，網(wǎng)絡(luò)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，讓大家擁有了無數(shù)展示自己的機(jī)會(huì)。教師可以將學(xué)生的作業(yè)傳到網(wǎng)絡(luò)上，這樣就可以保證每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都有時(shí)間得到批改。而教師還可以將學(xué)生的作品通過微信群、QQ群傳給其他班級(jí)的學(xué)生看，這樣一來，增加了教學(xué)素材之余也拓寬了大家的眼界。學(xué)生還可以在微信群、QQ群、博客、微博上舉行個(gè)人畫展，他們?cè)诳吹絼e人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)之余還能結(jié)識(shí)五湖四海的同人。

（二）讓美術(shù)作品動(dòng)起來

定格動(dòng)畫是一種通過逐格拍攝后將之連貫放映的動(dòng)畫形式。在制作定格動(dòng)畫的過程中，你可以創(chuàng)造出很多活靈活現(xiàn)的角色。比如在人教版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)“雕與刻的樂趣”的教學(xué)過程中，我把學(xué)生們制作泥塑作品的過程用手機(jī)拍成定格動(dòng)畫傳到抖音上。盡管十分粗糙，但學(xué)生們看到自己的作品獲得了無數(shù)贊美，其成就感無法言語。課后，幾位動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)生還通過“萬彩動(dòng)畫大師”軟件做出了水彩動(dòng)畫，其效果之炫讓我瞠目結(jié)舌。其實(shí)，制作動(dòng)畫的過程不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且也提高了他們的審美能力。

通過對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的研究，可以看出信息技術(shù)帶給傳統(tǒng)課堂的巨大優(yōu)勢(shì)，正是這種優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)當(dāng)代的學(xué)生更好地發(fā)展與學(xué)習(xí)。而教師也應(yīng)該改善自己的教學(xué)方式，活用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生更積極地去學(xué)習(xí)知識(shí)，打好他們的美術(shù)基礎(chǔ)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：奚春皓）