職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力分析與研究

袁野

【摘 要】職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)壓力較大，在實(shí)踐中因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，過(guò)高的自我評(píng)價(jià)等因素影響，導(dǎo)致學(xué)生不適應(yīng)社會(huì)問(wèn)題。基于此，文章主要通過(guò)SPSS軟件對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；社會(huì)適應(yīng)能力；SPSS

在社會(huì)多元化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，職業(yè)院校的主要責(zé)任就是培養(yǎng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。而在社會(huì)發(fā)展中，隨著學(xué)生步入社會(huì)，會(huì)遇到各種問(wèn)題，學(xué)生在面臨社會(huì)影響過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，無(wú)法快速的適應(yīng)社會(huì)，這樣就會(huì)影響學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)。而SPSS軟件作為一種有效的手段，在研究職業(yè)院校學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力上具有重要的價(jià)值與意義。

1.基于SPSS軟件分析與研究職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力

1.1通過(guò)SPSS軟件預(yù)測(cè)職院校社會(huì)適應(yīng)能力的價(jià)值

職業(yè)院校學(xué)生在職業(yè)發(fā)展中面對(duì)就業(yè)存在著較大的壓力，學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力主要就是受到各種因素的影響。而職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率是衡量職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力的關(guān)鍵與標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量職業(yè)教育質(zhì)量以及教學(xué)能力、水平的關(guān)鍵指標(biāo)?；赟PSS軟件統(tǒng)計(jì)分析職業(yè)院校的社會(huì)適應(yīng)能力，可以為職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提供有效的信息參考，具有重要的價(jià)值與意義。

1.2.SPSS軟件分析職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力的基本思路

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，影響職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力的因素較多。為了研究這些因素類型，通過(guò)SPSS軟件進(jìn)行分析，將宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、市場(chǎng)人才需求、學(xué)生總量為分析的指標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)分析研究，可以了解不同因素的特征與類型。將SPSS軟件作為主要的分析工具，要求數(shù)據(jù)統(tǒng)一、完整，對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及職業(yè)院校教育發(fā)展進(jìn)行觀察與分析，收集整理相關(guān)數(shù)據(jù)分析。可以確定，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中受到了一定的影響?；赟PSS軟件進(jìn)行分析，綜合職業(yè)院校發(fā)展戰(zhàn)略以及社會(huì)就業(yè)承受能力等為基礎(chǔ)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整相關(guān)參數(shù)信息，可以真實(shí)、精準(zhǔn)的反應(yīng)職業(yè)院校的社會(huì)適應(yīng)能力。

職業(yè)院校的社會(huì)適應(yīng)能力主要就是受到社會(huì)需求人才量的影響，其與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有著密切的關(guān)系；同時(shí)也會(huì)受到社會(huì)對(duì)職業(yè)院校認(rèn)可的影響。

1.3基于SPSS軟件分析職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)性

職業(yè)院校的適應(yīng)性主要就是學(xué)生可以順利就業(yè)，開(kāi)展工作各種因素與機(jī)會(huì)的有效結(jié)合。通過(guò)SPSS軟件進(jìn)行測(cè)試，可以將職業(yè)院校適應(yīng)能力劃分為學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、人際適應(yīng)能力、角色適應(yīng)能力、職業(yè)選擇適應(yīng)能力、生活自理適應(yīng)能力、環(huán)境的總體認(rèn)同/評(píng)價(jià)、身心癥狀表現(xiàn)七個(gè)維度。

1.3.1職業(yè)院校的通用能力

在對(duì)職業(yè)院校的通用能力分析過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查分析、整理資料可以發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是企業(yè)還是學(xué)校均認(rèn)為不同性別、不同生源地、不同年級(jí)有無(wú)兼職工作經(jīng)歷等能力會(huì)直接的影響職業(yè)院校的社會(huì)適應(yīng)能力，而在解決問(wèn)題以及組織管理兩個(gè)方面上對(duì)學(xué)生以及企業(yè)來(lái)說(shuō)存在一定的分歧。

1.3.2職業(yè)院校的專業(yè)能力

基于SPSS軟件分析職業(yè)院校的專業(yè)能力，主要就是分析專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)以及專業(yè)成績(jī)?nèi)c(diǎn)，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)習(xí)成績(jī)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力不存在差異

1.3.3職業(yè)院校的基礎(chǔ)能力

學(xué)生與企業(yè)均認(rèn)為基礎(chǔ)能力是能否快速適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)的關(guān)鍵因素，如果缺乏基礎(chǔ)能力，學(xué)生的就業(yè)與發(fā)展會(huì)受到直接的影響。

2.基于SPSS軟件支持，提升職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)性的對(duì)策

基于SPSS軟件的分析之下，明確了職院校社會(huì)適應(yīng)能力的重要性，分析了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)性提出的要求，在了解到職業(yè)院校的通用能力、專業(yè)能力、基礎(chǔ)能力的基礎(chǔ)之上，綜合職業(yè)院校實(shí)際狀況，提出了提升職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)性的對(duì)策與手段，其具體如下：

2.1強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃，重視學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練

職業(yè)院校要重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與教育，學(xué)生不僅僅要具有一定的專業(yè)能力，就要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與應(yīng)用技能，要具有獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。而職業(yè)院校則要提升職業(yè)規(guī)劃的教育力度，明確發(fā)展目標(biāo)，具有內(nèi)在的動(dòng)力，重視職業(yè)規(guī)劃與教育，將職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿在整個(gè)教育之中，讓學(xué)生可以基于自己的喜好與特征，制定完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生可以有針對(duì)、有意識(shí)的提升自我的素質(zhì)能力，進(jìn)而滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

2.2培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)知能力，提升學(xué)生獨(dú)立能力

職業(yè)院校要強(qiáng)化認(rèn)知訓(xùn)練，讓學(xué)生充分的了解自己與社會(huì)，對(duì)社會(huì)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。對(duì)此，職業(yè)院校要組織開(kāi)展思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀念，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，通過(guò)主觀教育，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

學(xué)生的獨(dú)立能力直接關(guān)系到學(xué)生是否可以快速的適應(yīng)社會(huì)生活，對(duì)此，職業(yè)院校要在思想上培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.3強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，提升實(shí)踐能力

職業(yè)院校要凸顯自身的職業(yè)功能，積極的與企業(yè)合作，讓學(xué)生可以快速的適應(yīng)企業(yè)的各項(xiàng)管理制度，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，讓學(xué)生明確自己的問(wèn)題與不足，進(jìn)而打破學(xué)生自己的心理障礙與問(wèn)題，可以快速的融入到社會(huì)集體之中，得到社會(huì)的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)SPSS軟件對(duì)專業(yè)院校的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行分析研究，了解到現(xiàn)階段職業(yè)院校存在的問(wèn)題與不足，明確了SPSS軟件分析職業(yè)院校社會(huì)能力的思路，分析了學(xué)生使得社會(huì)適應(yīng)能力，基于實(shí)際狀況提出了提升職業(yè)院校社會(huì)適應(yīng)能力的對(duì)策與手段，希望可以為職業(yè)院校的改革與發(fā)展提供有效的參考，推動(dòng)職業(yè)院校的持續(xù)發(fā)展。

課題名稱：關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的研究 課題編號(hào)：JWDY-20183025

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（作者單位：天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院）