高中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用研究

趙愛勝

摘要：隨著新課改的廣泛深入，對(duì)高中體育教學(xué)也提出了更高的要求。構(gòu)建有效課堂是現(xiàn)代教育工作者共同的追求，對(duì)于高中體育教學(xué)來說，提升體育教學(xué)有效性利于高中生的身心均衡發(fā)展，是促進(jìn)高中生全面發(fā)展的重要路徑。但是在組織高中體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與積極性上存在不足，這就要求我們聯(lián)合教學(xué)目標(biāo)應(yīng)用興趣教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，逐步提升其體育素養(yǎng)。本研究中筆者將集中分析提升高中體育課堂教學(xué)有效性的方法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效性;教學(xué)研究

引言：

高中生正處于青春期階段，本應(yīng)是愛玩好動(dòng)的年紀(jì)，然而大量的體育教學(xué)調(diào)研表明，大部分的高中生對(duì)體育教學(xué)持消極情緒，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生以身體不舒服為理由而逃避體育課，而沒有逃課的學(xué)生也大多對(duì)體育教學(xué)不感興趣，很難提高其主動(dòng)參與的積極性。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)制定以及教學(xué)方法應(yīng)用等方面還存在不足，也在一定程度卜造成了學(xué)生興趣缺乏的問題，因此需要進(jìn)一步開展研究工作，這也是本研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、情景游戲在體育訓(xùn)練準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在高中體育訓(xùn)練教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)具有非常重要的作用，是體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。通過有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以使學(xué)生的身體得到游俠的調(diào)整，讓學(xué)生盡快適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。另一方面，可以使學(xué)生的精神狀態(tài)緊張起來，做好應(yīng)對(duì)體育訓(xùn)練的心理準(zhǔn)備。所以，教師在這個(gè)階段應(yīng)該注重運(yùn)用情景游戲來讓學(xué)生進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)訓(xùn)練，為提高體育訓(xùn)練的效果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。例如，進(jìn)行“青蛙接力跳”游戲，可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入體育訓(xùn)練狀態(tài)，通過這種游戲方式，可以使學(xué)生做好充分的熱身準(zhǔn)備。教師可以把學(xué)生進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生模仿青蛙的動(dòng)作向前跳躍。通過這種游戲，能夠使學(xué)生的身體各部分起到很好的鍛煉效果。同時(shí)在情景游戲中，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性得到了很好的保證。

二、精選教學(xué)內(nèi)容，因材施教

當(dāng)前的高中體育學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，我們通常會(huì)選擇興趣小組方式開展教學(xué)活動(dòng)，這樣可以體現(xiàn)學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，在激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性上起到的作用十分廣泛[2]。興趣小組是課堂學(xué)習(xí)的延伸，因此教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容精心選擇訓(xùn)練項(xiàng)目。一堂體育課，如果教學(xué)密度過大，師生都會(huì)身心俱憊，如果講一堂課比作一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，起步時(shí)應(yīng)該爭(zhēng)取觀眾眼球博得觀眾喝彩，中間應(yīng)該保持速度不能讓觀眾感覺后繼無(wú)力，沖刺階段應(yīng)該更加精彩，獲得全場(chǎng)觀眾鼓勵(lì)加油。興趣小組注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，只有在活動(dòng)中要注重訓(xùn)練學(xué)生技能，才能讓學(xué)生更好的掌握訓(xùn)練技巧。每個(gè)學(xué)生因?yàn)槎几髯源嬖诓町愋裕虼嗽谶x擇訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)也要因人而異，這樣才能激發(fā)學(xué)生最大的潛能。對(duì)于反應(yīng)比較靈活的學(xué)生，速度快的學(xué)生可以讓學(xué)生參加“快速傳球”、“勇闖獨(dú)木橋”等活動(dòng);力氣比較大的學(xué)生可以安排學(xué)生進(jìn)行“瘋狂拔河比賽”、“奪紅旗”等力量游戲;對(duì)于一些耐力強(qiáng)的學(xué)生，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行接力比賽等等。通過這種形式的訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)能夠發(fā)揮所長(zhǎng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，也更加有利于活動(dòng)的有效開展。

三、用人性化的課堂管理方式，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心

想要調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，首先教師要幫助高中生樹立體育學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在體育運(yùn)動(dòng)中的天賦或者是找到趣味點(diǎn)，從而產(chǎn)生體育教學(xué)很活動(dòng)參與興趣。因此，面對(duì)體育這種與個(gè)人天賦、身體素質(zhì)、興趣喜好等有很大關(guān)系的學(xué)科，開展差異性教學(xué)、因材施教是至關(guān)重要的?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中明確提出：“在教學(xué)過程中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展[3]”。這種人性化、差異化的教學(xué)理念可以在很多方面加以體現(xiàn)，比如：差異化設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己身體條件;差異化開展教學(xué)輔導(dǎo)，人性化設(shè)置整個(gè)教學(xué)過程：差異化進(jìn)行考核，科學(xué)設(shè)置考核目標(biāo)。但最終的目的都是將學(xué)生個(gè)別差異視為教學(xué)的組成要素，教學(xué)從學(xué)生不同的準(zhǔn)備水平、興趣和風(fēng)格出發(fā)來設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)內(nèi)容、過程與結(jié)果，最終促進(jìn)所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽方法，提供內(nèi)在動(dòng)力

在體育教學(xué)中很多內(nèi)容需要學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式完成，例如籃球、足球、拔河等，而團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽最有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)充分結(jié)合團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的教學(xué)方法，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生分成實(shí)力相當(dāng)?shù)娜舾山M，制定明確的比賽規(guī)則，搭建濃烈的比賽氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的比賽興趣，學(xué)生在比賽氛圍的感染下會(huì)主動(dòng)的在隊(duì)伍內(nèi)強(qiáng)幫弱、弱學(xué)強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)效果相對(duì)于教師的集體教學(xué)效果更明顯[]。例如在排球基礎(chǔ)教學(xué)后，教師有目的的將學(xué)生分成若干組，并預(yù)留一節(jié)課準(zhǔn)備時(shí)間，下節(jié)課直接進(jìn)行比賽，學(xué)生們會(huì)充分利用這節(jié)課對(duì)個(gè)人及整體的技能進(jìn)行加強(qiáng)，原本排球?qū)嵙?qiáng)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助隊(duì)伍里的其它同學(xué)，而弱勢(shì)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性也非常強(qiáng)，在這個(gè)過程中心理發(fā)展已經(jīng)相對(duì)成熟的高中學(xué)生會(huì)感知到團(tuán)隊(duì)的意義，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這與素質(zhì)教育的目標(biāo)相符。

結(jié)語(yǔ)：

總之，高中學(xué)生面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，體育課程其實(shí)是學(xué)生放松的時(shí)間，但是很多高中院校在應(yīng)試教育機(jī)制下，忽視體育教育重要性，甚至很多學(xué)校取消了體育課，思想上的不重視也是部分高中生的體育課程參與興趣不足的原因。本研究從四個(gè)方面，簡(jiǎn)要分析了高中體育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用興趣教學(xué)方法，構(gòu)建高效體育課堂的有效路徑，希望本研究?jī)?nèi)容可供參考。

參考文獻(xiàn)

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