企業(yè)文化與校園文化相融合的實(shí)踐探究

黑龍江 姜海鷹

企業(yè)文化是一種新的現(xiàn)代企業(yè)管理理論，它有廣義和狹義兩種理解。廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化；狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的經(jīng)營宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合。

一、企業(yè)文化具有鮮明的個(gè)性和特色

其一，具有繼承性。企業(yè)在一定的時(shí)空條件下產(chǎn)生、生存和發(fā)展，企業(yè)文化是歷史的產(chǎn)物。企業(yè)文化的繼承性體現(xiàn)在繼承優(yōu)秀的民族文化精華、企業(yè)的文化傳統(tǒng)、外來的企業(yè)文化實(shí)踐和研究成果等三個(gè)方面。

其二，相融性。企業(yè)文化的相融性體現(xiàn)在它與企業(yè)環(huán)境的協(xié)調(diào)和適應(yīng)性方面。企業(yè)文化反映了時(shí)代精神，它必然要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境以及社區(qū)環(huán)境相融合。

其三，人本性。企業(yè)文化是一種以人為本的文化，強(qiáng)調(diào)在企業(yè)管理中要理解人，尊重人，關(guān)心人。注重全面發(fā)展，用愿景鼓舞人；用精神凝聚人；用機(jī)制激勵(lì)人；用環(huán)境培育人。

第四，企業(yè)文化是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，人的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展密不可分，引導(dǎo)企業(yè)職工把個(gè)人奮斗目標(biāo)融于企業(yè)整體目標(biāo)之中，追求企業(yè)的整體優(yōu)勢(shì)和整體意志的實(shí)現(xiàn)。因此，企業(yè)文化具有整體性的特點(diǎn)。

企業(yè)文化還具有創(chuàng)新性的特點(diǎn)。創(chuàng)新既是時(shí)代的呼喚，又是企業(yè)文化自身的內(nèi)在要求。優(yōu)秀的企業(yè)文化往往在繼承中創(chuàng)新，隨著企業(yè)環(huán)境和國內(nèi)外市場(chǎng)的變化而改革發(fā)展，引導(dǎo)大家追求卓越；追求成效；追求創(chuàng)新。

二、企業(yè)文化除具備上述特點(diǎn)，在實(shí)踐中，它還具有如下功能：

首先是導(dǎo)向功能，即通過企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和職工在企業(yè)經(jīng)營哲學(xué)和價(jià)值觀念、企業(yè)目標(biāo)上起引導(dǎo)作用。

其次是約束功能。企業(yè)文化的約束功能主要是通過完善管理制度和道德規(guī)范來實(shí)現(xiàn)的。

第三為凝聚功能。企業(yè)文化以人為本，尊重人的感情，從而在企業(yè)中造成了一種團(tuán)結(jié)友愛、相互信任的和睦氣氛，強(qiáng)化了團(tuán)體意識(shí)，使企業(yè)職工之間形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

第四，企業(yè)文化有激勵(lì)功能，它使領(lǐng)導(dǎo)與職工振奮精神，努力工作。企業(yè)職工會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和自豪感，他們會(huì)加倍奮進(jìn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)企業(yè)的榮譽(yù)和形象。

第五是企業(yè)文化的調(diào)適功能，企業(yè)各部門之間、職工之間，企業(yè)與環(huán)境、與顧客、與企業(yè)、與國家、與社會(huì)之間都需要進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。調(diào)適功能實(shí)際也是企業(yè)能動(dòng)作用的一種表現(xiàn)。

最后，企業(yè)文化又具有輻射功能。企業(yè)文化不僅對(duì)企業(yè)員工產(chǎn)生影響，它也能通過傳播媒體，公共關(guān)系活動(dòng)等各種渠道對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，向社會(huì)輻射。

所以說，企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展有著不可替代的重要作用。一個(gè)企業(yè)的所有動(dòng)力及凝聚力來自企業(yè)文化。綜觀世界的任何一家企業(yè)都有其獨(dú)特的、優(yōu)秀的企業(yè)文化！

而校園文化則是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化對(duì)于提高師生員工的凝聚力，培養(yǎng)良好的校風(fēng)，培育“四有”新人都具有重要的意義。學(xué)校有了千萬個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生，學(xué)校的校園才擁有強(qiáng)大的生命力。而特定的校園文化特別是中職學(xué)校的校園文化，學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍。在這種以學(xué)生自己為主體營造的人文環(huán)境和文化氛圍中，中職校園更富有生機(jī)和活力。

校園文化活動(dòng)是自發(fā)的，也是自覺的，是受社會(huì)生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現(xiàn)代意識(shí)的，也是反映學(xué)生復(fù)雜心態(tài)的；是心靈的自然流露，也是充滿創(chuàng)造力的；是受著時(shí)代文化潮流影響的，也是苦樂兼?zhèn)涞?。人生與社會(huì)、理想與追求、情與愛，都會(huì)在校園文化中表現(xiàn)出來。

校園文化在當(dāng)今中職教育中應(yīng)該發(fā)揮其重要的作用，校園文化是常新的，是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青少年一代心靈的，是能夠激發(fā)青少年學(xué)生激情，喚起青少年一代高尚、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

三、校園文化具有三個(gè)特征

首先是互動(dòng)性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的結(jié)果。

其二是滲透性。校園文化遍及校園各個(gè)角落，滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。

第三是傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、思維方式是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地締造，代代相傳，沿習(xí)而成的。無論時(shí)代如何更替、無論社會(huì)制度如何改變，任何一種校園文化，一經(jīng)形成，其精神實(shí)質(zhì)卻是永續(xù)、永生的。

四、校園文化具有自己獨(dú)特的功能

首先，校園文化是促進(jìn)師生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)不斷提升的重要渠道。

其次，校園文化中的社團(tuán)活動(dòng)，通過培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、堅(jiān)忍不拔的意志力、拼搏精神等潛移默化地塑造人們良好的道德情操。

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討、實(shí)踐技能的角逐等各類校園文化活動(dòng)，營造一種生機(jī)勃勃，積極向上的文化氛圍。

置身于這種環(huán)境，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化，久而久之，學(xué)生就會(huì)成為一個(gè)有知識(shí)、有教養(yǎng)、有進(jìn)取精神，有良好氣質(zhì)、勇于向上的人。

校園文化在當(dāng)今中職教育中應(yīng)該發(fā)揮更重要的作用，校園文化是常新的，是能夠保持永恒魅力的。它能夠激發(fā)青少年學(xué)生的激情，能夠喚起青少年一代高尚、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求。

總之，學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。中職學(xué)校校園文化建設(shè)的宗旨就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全、身心健康的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)新型社會(huì)主義建設(shè)者。

為此，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)是企業(yè)化管理，實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化與校園文化有機(jī)地融合在一起。

實(shí)訓(xùn)基地的文化由物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化構(gòu)成。實(shí)訓(xùn)基地的物質(zhì)文化是硬件設(shè)施建設(shè)，可以用金錢買來，但制度文化、行為文化和精神文化的建設(shè)是需要逐步進(jìn)行的。

1.引入企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，營造企業(yè)的文化氛圍，提高職業(yè)意識(shí)。學(xué)生在各類規(guī)章制度下完成特定的實(shí)踐訓(xùn)練，陶冶情操，明確職業(yè)操守，為真正進(jìn)入企業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.融入校園文化的內(nèi)容，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，文藝、體育、軍訓(xùn)、理論探討等活動(dòng)一類也不少，實(shí)訓(xùn)操作比較勞累，但業(yè)余活動(dòng)的豐富使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)生活很充實(shí)、很有韻味。

3.車間的學(xué)習(xí)室，既是休息娛樂的場(chǎng)所，又是文化建設(shè)的一個(gè)縮影。墻壁上有名人字畫、學(xué)生的作品；有學(xué)習(xí)專欄、社團(tuán)專欄；有實(shí)訓(xùn)規(guī)章制度、技能水平提升記錄表等等。這種文化氛圍使學(xué)生的精神輕松，減少學(xué)生思想負(fù)擔(dān)，愉快學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，明確企業(yè)需求。企業(yè)需要什么？需要能說、會(huì)寫、善干的人。學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)有所依、行有所規(guī)、有方向。這樣，實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行順利，教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生的全面素質(zhì)逐步提升。

綜合所述，實(shí)訓(xùn)基地是企業(yè)化的管理，實(shí)訓(xùn)基地的文化是企業(yè)文化與校園文化的融合，學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)技能與崗位適應(yīng)能力訓(xùn)練的目的，學(xué)校的教育教學(xué)職能得以充分體現(xiàn)。

【1】曾鳴曄.關(guān)于第三種管理模式——文化管理的思考.中國商界(下半月)，2010年第03期.

【2】王吉鵬著.企業(yè)文化建設(shè).企業(yè)管理出版社，2010.7.