淺析高中物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

摘 要：隨著我國(guó)各級(jí)教育課程的不斷改革優(yōu)化，對(duì)于學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力有了更高的要求，學(xué)生不再被動(dòng)的接受老師們的知識(shí)灌輸，而需要更加主動(dòng)的去掌握各種學(xué)習(xí)技巧與知識(shí)內(nèi)涵，在這個(gè)過(guò)程中，如何將物理理論知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)就顯得尤為重要。而本論文正是基于此，在簡(jiǎn)要分析高中物理概況的基礎(chǔ)上，就高中物理學(xué)科中的典型知識(shí)在生活實(shí)際中的呈現(xiàn)進(jìn)行探討，并以此來(lái)依據(jù)，分析如何更好的將這種聯(lián)系應(yīng)用到實(shí)際的高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，以促進(jìn)高中學(xué)生們物理綜合素質(zhì)的提升

關(guān)鍵詞：物理生活;球類(lèi)運(yùn)動(dòng);干冰

在我們的生活實(shí)際中，很多工作和現(xiàn)象都運(yùn)用到了物理原理，比如在體操運(yùn)動(dòng)中的各項(xiàng)動(dòng)作都是基于杠桿原理所形成的，典型的有單杠、雙桿等;球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用了動(dòng)能定律、動(dòng)量定律、空氣粘滯阻力、浮力等等;而在我們的生活中，手動(dòng)抽水機(jī)、天平計(jì)量等則使用了杠杠原理;在舞臺(tái)表演中運(yùn)用了干冰效果;這些生活中典型的物理現(xiàn)象也為我們物理知識(shí)學(xué)習(xí)提供了較好的案例，這對(duì)于學(xué)生們掌握物理原理的基本知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際生活中具有極大的幫助。因此，在本論文的研究中，首先通過(guò)網(wǎng)上查詢和圖書(shū)館查閱，尋找與實(shí)際生活典型相關(guān)的物理原理相關(guān)教材與文獻(xiàn);通過(guò)應(yīng)用舉例，說(shuō)明生活中的具體物理原理應(yīng)用表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)這些物理知識(shí)有更深刻的認(rèn)知，并就如何在物理學(xué)習(xí)中利用這些典型的物理原理進(jìn)行分析，以更好的促進(jìn)我們高中物理學(xué)習(xí)效率的提升，為中學(xué)物理學(xué)習(xí)提供借鑒參考作用。

1.高中物理知識(shí)概況

高中物理知識(shí)相對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)有了更大的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，其物理知識(shí)也擁有更大的深度，對(duì)于這些物理知識(shí)的學(xué)習(xí)范圍一個(gè)更加擴(kuò)大化。從這些物理知識(shí)的組成來(lái)看，將由定性的討論進(jìn)入全面定量分析計(jì)算的階段，比如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、電磁感應(yīng)、動(dòng)能概念，甚至有些核能方面的知識(shí)。而從細(xì)節(jié)上來(lái)說(shuō)，力的合成與分解、動(dòng)量守恒定律、動(dòng)量定理、牛頓萬(wàn)有引力定律、光的本性等則構(gòu)成了整個(gè)高中物理的知識(shí)框架，具有極大的延展性和放射性，需要學(xué)生們對(duì)其有充分的理解。與此同時(shí)，物理知識(shí)與生活應(yīng)用的聯(lián)系也更加緊密，要學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)出高中物理的知識(shí)應(yīng)用性。

2.高中物理知識(shí)在生活實(shí)際中的舉例分析

2.1球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的物理知識(shí)

在我們生活的體育運(yùn)動(dòng)中，擁有較多的運(yùn)動(dòng)需要考慮物理知識(shí)，通過(guò)物理知識(shí)來(lái)改善運(yùn)動(dòng)效果。比如舉重運(yùn)動(dòng)員手擦的鎂粉，通過(guò)其來(lái)增大手與物理的摩擦，建設(shè)手滑手誤的可能性;而游泳所穿的衣服則為了減少人體與水之間的摩擦阻力;跑步過(guò)程中，越向內(nèi)跑道跑，則會(huì)更快，則是由于存在向心力的表現(xiàn);基于熱脹冷縮的原理，癟了的乒乓球放入熱水會(huì)恢復(fù)原狀。足球比賽中的噴霧療傷則是由于氟氯甲烷迅速汽化成霧狀，在汽化過(guò)程中吸收熱量，使得傷處溫度急速降低，身體血管得到收縮，起到麻痹神經(jīng)的作用，以消除痛感感。并且，足球比賽中弧線球、落葉球、香蕉球的形成均需要考慮物理原理，當(dāng)用腳的內(nèi)側(cè)摩擦皮球，使皮球受到不同力的作用在空中水平方向運(yùn)動(dòng)，兩側(cè)不同的氣流速度、壓強(qiáng)使之所受力大小、方向不一，從而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，垂直方向上的不同作用力則會(huì)產(chǎn)生急速下墜。

2.2電動(dòng)汽車(chē)中的物理知識(shí)

電動(dòng)車(chē)通過(guò)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能來(lái)驅(qū)使汽車(chē)行動(dòng)，充電時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在蓄電池內(nèi)，而在行駛過(guò)程中，蓄電池會(huì)將存儲(chǔ)的化學(xué)能通過(guò)電解原理轉(zhuǎn)化為電能，并驅(qū)動(dòng)電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，但是在能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，也存在部分能量轉(zhuǎn)化為熱能而損失，所轉(zhuǎn)化的機(jī)械能也并非全部用于汽車(chē)運(yùn)動(dòng)做功，電動(dòng)機(jī)的效能、汽車(chē)摩擦阻力等均會(huì)消耗一定的能量。這是電動(dòng)車(chē)最為典型的物理知識(shí)體現(xiàn)。

2.3干冰利用的物理知識(shí)

干冰的物理應(yīng)用更多的體現(xiàn)在人工降雨和舞臺(tái)效果方面，比如干冰作為固體的二氧化碳，在加壓降溫的條件下，氣態(tài)物質(zhì)會(huì)發(fā)生冷凝作用，而轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w，并降溫形成固體，這是干冰的形成原理。而通過(guò)飛機(jī)向空氣拋灑干冰，則會(huì)吸收云層中的熱量，使云層溫度快速降低形成小冰晶，然后形成水滴，產(chǎn)生降雨，這便是人工降雨的物理原理。而舞臺(tái)中的云霧仙境效果也是干冰的作用，在室溫條件下，干冰由固態(tài)變成氣態(tài)，同樣吸收熱量，使周?chē)諝庵械乃魵饩蜁?huì)凝結(jié)成霧，如此則造成絢麗的舞臺(tái)效果。

3.高中生如何將物理知識(shí)與生活實(shí)際有效聯(lián)合

3.1以物理學(xué)知識(shí)去開(kāi)拓生活中的視野

通過(guò)對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)，會(huì)讓我們更加容易發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣，對(duì)于開(kāi)拓生活視野具有極大的幫助。并且，通過(guò)物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生們獲得較大的成就感和學(xué)習(xí)興趣。無(wú)論是力學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí)，還是能量轉(zhuǎn)化，氣象形成，這些均蘊(yùn)含著豐富的高中物理原理，如果我們更好的運(yùn)用物理知識(shí)去進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，也許會(huì)更加容易的將足球踢出漂亮的弧線，促進(jìn)自身足球技能的提升。這顯然對(duì)于豐富我們的生活形式，開(kāi)拓我們的生活視野具有較好的影響。

3.2以生活中的所見(jiàn)去鞏固物理知識(shí)

而反過(guò)來(lái)，生活也是物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)物理現(xiàn)象的分析來(lái)鞏固物理知識(shí)也是非常有趣的一件事，特別是在我們平常的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能較為形象具體的解釋物理原理。比如在足球運(yùn)動(dòng)中，用腳踢氣門(mén)的運(yùn)作往往會(huì)獲得更大的運(yùn)動(dòng)速度，這是因?yàn)闅忾T(mén)處較硬，能夠更完整的將腳上的力作用在皮球上，使皮球獲得更大的動(dòng)能，這種生活所見(jiàn)對(duì)于鞏固物理動(dòng)量轉(zhuǎn)化具有極大的幫助。因此，通過(guò)生活中的所見(jiàn)所聞來(lái)鞏固文明高中物質(zhì)知識(shí)具有極大的幫助作用。

總結(jié)

高中物理知識(shí)具有更廣的學(xué)習(xí)范圍，也具有更深的知識(shí)內(nèi)涵，對(duì)于高中學(xué)生們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也更加具有難度。而在物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系非常緊密的情況下，我們可以在高中物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重其與生活實(shí)際的融合貫通，通過(guò)生活現(xiàn)象來(lái)解釋物理原理，通過(guò)物理知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象，如此來(lái)促進(jìn)學(xué)生們對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的提升。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：陳宇陽(yáng)，男;年齡：17歲（2001年1月16日）成都石室中學(xué)