論如何提高初中生的英語閱讀理解能力

李亞

摘要：近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的到來，世界各國人民之間加強(qiáng)了聯(lián)系，而英語成為了主要溝通交流的語言，可見，英語能力是非常重要的。在初中階段，英語是一門重要的教學(xué)科目，在中考的總成績中占有重要的地位，英語閱讀理解能力是初中英語教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生想要更好的掌握英語這門學(xué)科，基本的閱讀理解能力是十分有必要的。本篇文章主要介紹了在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力的措施。

關(guān)鍵詞：初中生;英語;閱讀理解能力

引言：

在初中英語考試中，閱讀理解部分占有全部分?jǐn)?shù)的20%左右，可見，英語閱讀理解是多么的重要。在初中階段，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力主要是考察學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力以及處理語言信息的能力，因此，閱讀能力也是學(xué)生綜合能力的一個重要體現(xiàn)。而在各類的英語考試中，閱讀理解部分往往是學(xué)生失分最多的地方，因此，很多學(xué)生對閱讀理解往往充滿畏懼心理。那么，作為一名初中英語教師，我們在英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來提高學(xué)生閱讀理解的能力呢？

一、限制學(xué)生英語閱讀能力發(fā)展的因素

（一）學(xué)生對詞匯的儲備不足：對于初中生來說，學(xué)習(xí)和掌握的詞匯是有限的，而且不能夠?qū)⑺械脑~匯都牢記，所以在對文章句子理解的時候，不能夠準(zhǔn)確的把握句子的意思，進(jìn)行翻譯的話也是十分困難的。詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)，就像我們語文學(xué)習(xí)中的漢字積累一樣。但是學(xué)生因為基礎(chǔ)差，在單詞的記憶環(huán)節(jié)往往感覺困難重重，這就導(dǎo)致他們詞匯儲備很少【1】。

（二）學(xué)生缺少背景知識：如果學(xué)生缺少劉使用英語國家的政治經(jīng)濟(jì)、歷史文化以及宗教信仰等情況的了解，以至于理解文章內(nèi)容時會造成很大的阻礙。

（三）學(xué)生適應(yīng)的能力較差：由于小學(xué)英語知識簡單易懂，對語法方面的要求也很少，需要進(jìn)行閱讀理解的知識也很少，這樣的學(xué)習(xí)方式很容易使學(xué)生養(yǎng)成慢條斯理的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生升人到初中后，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的英語知識突然增多，學(xué)生在短時間內(nèi)不能夠很好的適應(yīng)，因此，制約了學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展。

二、提高初中生英語閱讀理解能力的措施

（一）幫助學(xué)生擴(kuò)大英語詞匯的儲備量

學(xué)生掌握詞匯量的多少直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀理解能力。倘若學(xué)生在閱讀一篇英語文章時，由于文章中出現(xiàn)了大量的生詞，會對學(xué)生的心理上和情緒上帶來很大的影響，會出現(xiàn)緊張、害怕等不良情緒，會對學(xué)生的能力發(fā)揮造成很大的影響，時間一長，就會使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣逐漸降低，造成學(xué)習(xí)成績降低，會逐漸形成惡性循環(huán)。針對此種情況，就要求我們教師除了讓學(xué)生記憶課本里面的詞匯之外，還要對這些詞匯進(jìn)行擴(kuò)充。比如：對于depend，除了要掌握動詞形式之外，還要掌握形容詞dependent，以及名詞dependence，甚至反義詞independence。教師要要求學(xué)生養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣，在閱讀課外讀物的時候，可以把好的及有用的單詞或句子摘抄在積累本上，掌握一些詞語的記憶方法，知識的積累增加了，學(xué)生手中的武器才會豐富，解題過程中才可能應(yīng)對起來更方便一些【2】。

（二）積極開展英語閱讀活動

在初中英語教學(xué)中開展英語閱讀活動，大致可以分為三部分，分別是讀前環(huán)節(jié)、讀中環(huán)節(jié)以及讀后環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)相輔相成，缺一不可。

讀前環(huán)節(jié)是學(xué)生的準(zhǔn)備階段，主要的目的就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的閱讀。在讀前環(huán)節(jié)中應(yīng)充分了解英語閱讀材料的背景知識，通過引導(dǎo)學(xué)生了解課文的背后故事激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生能夠流暢地閱讀課文。比如在人教版八年級英語上冊Unit 9 Canyou come to my party？中課后2d閱讀部分中，學(xué)生不太了解美國等西方國家聚會的規(guī)矩，所以教師要簡單介紹西方國家聚會的規(guī)矩，并提出相關(guān)問題：a.Are youinterested party？ b.How do you think aboutthe part3？激發(fā)學(xué)生對聚會的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。也就是說，教師可通過提出問題的方式引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀材料中尋找答案，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣【3】。

讀中環(huán)節(jié)為活動的實施環(huán)節(jié)，主要目的在于提升學(xué)生的閱讀理解能力。在設(shè)計讀中環(huán)節(jié)時，教師要采用積極的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生能讀、敢讀的能力。比如教學(xué)人教版英語八年級上冊Unit9 Can you come to my party？時，可采用分角色朗讀的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

讀后環(huán)節(jié)為活動的總結(jié)環(huán)節(jié)，主要目的是加深學(xué)生對英語閱讀的記憶。在設(shè)計讀后環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)依據(jù)課文和實際生活引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)。比如教學(xué)完八年級上冊Unit 10 If you go to theparl，，you will have a great time！

某教師設(shè)計如下討論題：How do you conduct a party？ Are yougoing to the party？學(xué)生經(jīng)過討論之后，認(rèn)為聚會是聯(lián)絡(luò)感情的方式。

（三）積極培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣

對于初中生來說，興趣是最好的老師，想要提高學(xué)生的英語閱讀理解能力，首先就應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生對閱讀英語的興趣，為此，教師需要制定出合理的教學(xué)計劃，要選取一定的教材，逐漸增大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度，這樣能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)由簡單到困難的學(xué)習(xí)過程。其次，幫助學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性，將課堂英語與生活英語結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的英語，比如鼓勵學(xué)生尋找日常生活中的英語，在商品包裝、馬路標(biāo)貼、交通工具等中尋找;鼓勵學(xué)生與外國人進(jìn)行溝通，使學(xué)生感到英語在生活中有實際用處，以此有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，然后才可有效培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語的興趣【4】。

在初中英語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)采取合理的教學(xué)策略和設(shè)計豐富的英語閱讀活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，使英語閱讀課程價值得以凸顯。但要注意，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力不可一蹴而就，所以教師要采取有效方法不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的英語詞匯，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，以此不斷提升學(xué)生的閱讀理解能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于閱讀理解能力來說，是任何一門學(xué)科都需要掌握的能力，因此，在初中英語學(xué)習(xí)中，英語閱讀理解能力是一項重要的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在閱讀理解能力不斷提高的背景下促進(jìn)自身英語綜合素質(zhì)的不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]黃麗容.淺談如何提高初中生英語閱讀理解能力[J].讀寫算：教師版，2015（25）：224-224.