德育如何更好地滲透在體育教學(xué)中

韓麗生

摘要：在道德教育成為學(xué)校教育之首的今天，體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生道德教育方面具有舉足輕重的地位和作用。所以學(xué)校體育既要育體，同時(shí)也要育心。

關(guān)鍵詞：德育;體育教學(xué);滲透

我國教育的任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。在教育理論中，也有一套先成人后成材的理論。從以上德與智的排序中，我們不難看出道德教育的重要，在道德教育成為學(xué)校教育之首的今天，體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生道德教育方面具有舉足輕重的地位和作用。所以學(xué)校體育既要育體，同時(shí)也要育心。下面我就膚淺的談?wù)勼w育教學(xué)中如何實(shí)施道德教育的幾種看法。

一、道德教育在體育教學(xué)中的表現(xiàn)

1.體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中

道德教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，例如，田徑運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì);集體性的體育項(xiàng)目，可培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力;體操、武術(shù)等項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學(xué)，如“通過敵人封鎖線”、“炸碉堡”等游戲可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。在體育教學(xué)過程中，這些教學(xué)內(nèi)容會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)參加者的思想品德和意志行為提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如長跑時(shí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢;在比賽中對(duì)方侵人犯規(guī)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”;比賽失利時(shí)，是集體配合不夠默契，還是“斤斤計(jì)較”;比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，是相互鼓勵(lì)還是抱怨;裁判誤判時(shí)是寬容大度，還是驕橫自大等。在整個(gè)體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就在不斷的實(shí)現(xiàn)著對(duì)青少年學(xué)生的思想品德及個(gè)性的培養(yǎng)。

2.體現(xiàn)在教學(xué)組織形式上

體育教學(xué)如果沒有一定的規(guī)范就難以進(jìn)行。因此，在體育課堂上，課前整隊(duì)集合，體委向教師報(bào)告人數(shù)，隊(duì)列、對(duì)形的合理調(diào)動(dòng)、變換、隊(duì)列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材;練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊(yùn)涵著生動(dòng)的道德教育因素。顯而易見，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，對(duì)學(xué)生遵守社會(huì)生活的各種準(zhǔn)則起到很好的向?qū)ё饔?，從而加?qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使之潛移默化的養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德。

3.體現(xiàn)在競賽活動(dòng)中

體育教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用競賽、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵(lì)同學(xué)們力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神;評(píng)比能使學(xué)生較容易的意識(shí)到個(gè)人的程度將影響集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給帶來的影響，使學(xué)生自覺協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體關(guān)系，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感;體育比賽對(duì)優(yōu)勝者的獎(jiǎng)勵(lì)能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實(shí)的喜悅和對(duì)未來充滿希望，同時(shí)也能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

二、 體育教育中如何滲透道德教育

1.嚴(yán)格課堂教育，堅(jiān)持教書育人

體育課堂教學(xué)是完成體育教育的基本途徑，也是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的途徑。思想品德教育與技能教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是統(tǒng)一的，進(jìn)行思想品德教育既是教學(xué)任務(wù)，又是完成技術(shù)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)任務(wù)的保證。通過課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2.突出教師的榜樣作用

俗話說，“樹人 先樹己”體育教師的精神方面、道德修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度尤為重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的典范，教師只有作到身正為范、為人師表，才能以自己的行為去熏陶、去感染學(xué)生。例如：體育教師在戶外上課，不論是嚴(yán)寒還是烈日，都如期進(jìn)行，這種不怕苦、不怕累的精神本身就能使學(xué)生受到感染。如果學(xué)生看到教師都在烈日下做示范，那課的效果明顯不一樣。又如：教師提前到操場等候?qū)W生上課、師生問候、下課與學(xué)生一起收拾、維修體育器材等可以培養(yǎng)學(xué)生不遲到、對(duì)人有禮貌、熱愛勞動(dòng)、愛惜公物等好習(xí)慣。

3.抓住教材的特點(diǎn)深入研究教材的思想性

體育教材的內(nèi)容很廣泛，有的教材本身的思想性就很強(qiáng)，有的則并不明顯。這就需要教師去挖掘教材內(nèi)容的思想教育因素。如籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)就是帶有較強(qiáng)的思想性教材，需要集體的配合才能發(fā)揮個(gè)人的特長，提高全隊(duì)的戰(zhàn)斗力。這樣就需要要求學(xué)生有集體主義的協(xié)作精神，需要有為他人創(chuàng)造條件的思想。又如，籃球的傳球技術(shù)教學(xué)，教材本身的思想性并不明顯。但是教師應(yīng)提出踏實(shí)的學(xué)習(xí)和做到精益求精的要求。在游戲中，教師要利用游戲的特有因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相合作、循矩守規(guī)等多方面的教育，并要堅(jiān)持規(guī)范性教育，指明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生行為從而收到培養(yǎng)良好道德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的效果。如要求上課要快、靜、齊，做游戲時(shí)要?jiǎng)俨或湐〔火H的頑強(qiáng)拼搏精神，要發(fā)揮制度和規(guī)范的教育作用。

4.重視課堂突發(fā)事件的處理

教學(xué)過程中，同學(xué)們都處在動(dòng)態(tài)中，活動(dòng)空間大，突法事件時(shí)有發(fā)生。如在籃球比賽中，有個(gè)別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽，通過這些生動(dòng)事例，及時(shí)給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、為集體爭光的精神是很有作用的。而對(duì)突發(fā)的不良事件，則要指出其要害，如跑步時(shí)，后面調(diào)皮的學(xué)生用手推前面的同學(xué)，造成一片混亂，不但影響了課堂紀(jì)律，還容易造成傷害事故的發(fā)生，這時(shí)教師應(yīng)先看準(zhǔn)是誰，并及時(shí)教育，教師要弄清是非，冷靜處理，注意作到公正，以理服人，讓同學(xué)真正得到教育改正缺點(diǎn)。

總之，思想道德教育在小學(xué)體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用。作為體育教師必須有扎實(shí)深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的敬業(yè)精神外，還要有高尚的道德修養(yǎng)。在今后的體育教學(xué)中，我們體育教師還應(yīng)不斷改造自己，努力使這門學(xué)科在思想道德教育的過程中演繹的更加精彩。