健康教育在控制糖尿病預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生中的護(hù)理觀察

孫曉健

[摘要]目的：觀察健康教育在控制糖尿病預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生中的護(hù)理效果。方法：選擇我院2017年9年2018年11月內(nèi)收診的140例糖尿病患者作為對象，采用雙盲法進(jìn)行分組，設(shè)為對照組和研究組，各組占70例，其中對照組給予常規(guī)健康指導(dǎo)，研究組加強(qiáng)健康教育，統(tǒng)計(jì)兩組患者并發(fā)癥發(fā)生情況，另調(diào)查護(hù)理滿意度。結(jié)果：研究組并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組，護(hù)理滿意度高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：糖尿病護(hù)理中加強(qiáng)健康教育，可預(yù)防并發(fā)癥。

[關(guān)鍵詞]健康教育，糖尿病，并發(fā)癥

[中圖分類號]R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-5249（2019）16-0162-01

糖尿病是一組以高血糖為顯著特征的代謝性疾病，發(fā)病率高，危害性大，隨著病程延長，容易出現(xiàn)各種并發(fā)癥，需引起重視。本文筆者為了觀察健康教育在糖尿病預(yù)防并發(fā)癥中的護(hù)理效果，選擇2017年9月至2018年11月內(nèi)收治的140例患者進(jìn)行分組探討，現(xiàn)在將結(jié)果總結(jié)如下。

1資料及方法

1.1一般資料選擇我院2017年9月至2018年11月內(nèi)收診的140例糖尿病患者作為對象，采用雙盲法進(jìn)行分組，設(shè)為對照組和研究組，各組占70例。所有病例符合糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)，年齡40-80歲，性別不限，愿意參與研究且簽署有同意書，排除不愿參與研究者，年齡>80歲或者年齡<40歲的患者排除，排除嚴(yán)重肝腎功能障礙、嚴(yán)重心腦血管疾病以及神經(jīng)系統(tǒng)障礙患者，排除耳聾啞巴、無法正常交流的患者。對照組70例患者中包括39例男性和31例女性，最小42歲，最大75歲，平均年齡（54.93±5.68）歲。研究組70例患者中包括37例男性和33例女性，最小41歲，最大78歲，平均年齡（53.47±5.61）歲。兩組數(shù)據(jù)分析顯示，研究組與對照組基本資料并無明顯差異，P>0.05，可分組比較。

1.2方法對照組給予常規(guī)健康指導(dǎo)，發(fā)放健康宣傳手冊，指導(dǎo)日常生活。研究組在常規(guī)健康指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育，具體如下：①健康知識宣傳。病人人院后，護(hù)士全面評估患者對疾病的了解程度，并根據(jù)患者病情和文化程度等，制定健康教育計(jì)劃，采取“一對一”教育方式，向患者介紹疾病知識，如誘發(fā)因素、主要表現(xiàn)、治療方法及預(yù)后等，告知可能出現(xiàn)的并發(fā)癥與預(yù)防措施等，強(qiáng)調(diào)日常注意事項(xiàng)，指導(dǎo)患者掌握自我管理方法，提升自我管理能力，提高對疾病的認(rèn)知程度，自覺采納有益于健康的行為方式，控制病情，預(yù)防并發(fā)癥。健康宣教時(shí)，采取播放視頻、發(fā)放健康手冊及面對面講述等形式進(jìn)行，便于患者接受理解。②心理指導(dǎo)。糖尿病，是一種終生性疾病，病人長期遭受疾病折磨，容易產(chǎn)生負(fù)性情緒，如悲觀、焦慮、抑郁等，影響疾病治療。對此，護(hù)士應(yīng)該加強(qiáng)心理指導(dǎo)，向患者說明負(fù)面情緒帶來的不良影響，耐心解答患者提出的問題，消除患者后顧之憂，引導(dǎo)患者保持良好身心狀態(tài)，積極配合治療。③飲食指導(dǎo)。糖尿病治療中，飲食控制是基本措施。對于糖尿病患者，必須嚴(yán)格控制飲食熱量，保證營養(yǎng)攝入充足，減少含糖量高的食物攝入，控制主食，減輕體重，防止餐后血糖過高，預(yù)防酮癥酸中毒。另外，飲食方面，營養(yǎng)合理搭配，少量多餐，宜清淡。

1.3觀察指標(biāo)統(tǒng)計(jì)兩組患者并發(fā)癥發(fā)生隋況，同時(shí)，調(diào)查患者對本次護(hù)理的滿意程度，實(shí)行百分制，評分越高表示越滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)方法采用SPSS20.00軟件處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中，均數(shù)加減標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示計(jì)量資料，予以T值檢驗(yàn)，例（n）、百分率（%）表示計(jì)數(shù)資料，予以x²值檢驗(yàn)，P<0.05表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1并發(fā)癥統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)顯示，研究組70例患者中4例出現(xiàn)并發(fā)癥，2例酮癥酸中毒，2例白內(nèi)障，發(fā)生率為5.7%（4/70），對照組70例患者中9例出現(xiàn)并發(fā)癥，5例白內(nèi)障，2例腎病，2例酮癥酸中毒，發(fā)生率為12.8%（9/70），組間數(shù)據(jù)分析，差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2護(hù)理滿意度調(diào)查調(diào)查顯示，研究組護(hù)理滿意度評分為（92.35±5.61）分，對照組護(hù)理滿意度評分為（88.73±5.62）分，組間數(shù)據(jù)分析，差異顯著，具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

糖尿病（diabetes mellitus，DM），發(fā)病率高，其發(fā)生與遺傳、環(huán)境等因素有關(guān)，臨床上，部分患者以多飲、多尿、多食及消瘦為顯著表現(xiàn)，部分患者主要表現(xiàn)為疲乏無力、肥胖。糖尿病，是一個漫長的治療過程，這對病人的自我管理及主動性具有較高的要求，因此，科學(xué)的健康教育具有重要價(jià)值。健康教育，是指通過有組織、有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)性社會教育活動，促使人們自覺采納有益于健康的行為方式，消除或者減輕危害健康的因素，促進(jìn)健康嗍。糖尿病護(hù)理中，在常規(guī)健康指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)健康教育，向患者介紹疾病知識，如誘發(fā)因素、主要表現(xiàn)、治療及可能出現(xiàn)的并發(fā)癥等，提高患者對疾病的了解程度，并加強(qiáng)心理指導(dǎo)，告知患者負(fù)性情緒對病情的不良影響，指導(dǎo)患者保持良好心理狀態(tài)，另通過飲食指導(dǎo)，督促患者養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣，合理搭配膳食結(jié)構(gòu)，對控制病情具有積極意義，改善預(yù)后。本文研究顯示，研究組并發(fā)癥發(fā)生率低于對照組，護(hù)理滿意度評分高于對照組（P<0.05）?？梢姡】到逃谔悄虿∽o(hù)理中的作用顯著，不僅可預(yù)防并發(fā)癥，而且可增加患者護(hù)理滿意度，值得推廣借鑒。