如何構(gòu)建信息技術(shù)下的高中政治教學(xué)新模式

王俊

摘 ?要：在新的時(shí)代，對新技術(shù)、新手段的運(yùn)用，都將賦予高中政治課教學(xué)新的形式、新的內(nèi)容和新的變化，信息技術(shù)教育作為教學(xué)輔助手段之一，有著速度快、覆蓋面廣、資源豐富等優(yōu)點(diǎn)。筆者結(jié)合多年的教學(xué)心得和體會(huì)對如何構(gòu)建信息技術(shù)下的高中政治教學(xué)新模式作出了理論和實(shí)踐的探究，以供各位同行參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;信息技術(shù);策略

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

信息時(shí)代的到來，特別是信息技術(shù)的發(fā)展給全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)有力武器。信息技術(shù)以圖片、動(dòng)畫、視頻、音樂等表現(xiàn)形式滲透于高中政治教學(xué)課堂中，為教學(xué)改革提供了新的思維與途徑，教學(xué)模式變得多彩紛呈，它所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景，為高中政治教學(xué)的寓教于樂提供了重要保證，讓高效的高中政治課成為現(xiàn)實(shí)。

興趣是是最好的老師，興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維、激發(fā)探求知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力?？涿兰~斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是樂此不疲。利用信息技術(shù)就能把直觀、形象、生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，還可以利用音樂、視頻等營造氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉做過著名的心理實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，兩者加起來有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。信息技術(shù)既能看見，又能聽見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一聽老師講強(qiáng)得多。

如我在講授《友好交往禮為先》一文時(shí)，制作了一個(gè)FLASH動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，內(nèi)容為：一個(gè)年青人問路，半路上遇見一個(gè)老人，年青人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”（配上老人的手勢）年青人急匆匆地（配圖滿頭大汗）趕路，沒找到地方折返。再遇老人好像悟出了什么？（此處配表情夸張的動(dòng)畫）學(xué)生大都會(huì)會(huì)心一笑。俗話說良好的開端便成功了一半，學(xué)生在明白道理的同時(shí)，也成功的導(dǎo)入到了本節(jié)課的課堂教學(xué)中。善于利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單純課本文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高聽課效率。

二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題能力

多層次、多方面的信息刺激，強(qiáng)化學(xué)生對教材的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的探究問題能力、解決問題能力。高中政治課是一門以理論知識(shí)性為主的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來總覺得枯燥無味，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，將其與高中政治課的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，增加教學(xué)信息量和傳遞速度，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，能引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對教材充分感知和理解，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。如在講必修四《生活與哲學(xué)》第八課第一框《世界是永恒發(fā)展的》這一知識(shí)時(shí)，可以打出《祖孫三“帶”》的投影片，就“看時(shí)間”這話題激起學(xué)生的共鳴。六十年代看天上，七十年代看墻上，八十年代看腕上，九十年代看腰上，二十世紀(jì)看口袋，然后讓學(xué)生思考回答，這樣通過視聽多方面的刺激就可以使學(xué)生對這個(gè)問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而引出人的生活是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)是永恒發(fā)展，整個(gè)世界是處于不斷運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展之中。

三、利用信息技術(shù)有利于強(qiáng)化情感教育功能

情感教育是政治教學(xué)中的一個(gè)很重要的方面，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和高尚道德情操是政治教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。運(yùn)用信息技術(shù)聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的生活情景，讓學(xué)生身臨其境，通過內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，就能讓學(xué)生自覺地接受熏陶，達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。

如講《文化生活》中的知識(shí)點(diǎn)：中華文化的特征之一：博大精深，如何能夠讓學(xué)生真正體會(huì)到我們的中華文化是博大精深的呢？怎么樣可以引起學(xué)生的共鳴？國學(xué)大師雷鐸對江門文化的歸納：“僑、樓、泉、風(fēng)”，我將碉樓、僑鄉(xiāng)特色、溫泉等相關(guān)圖片，結(jié)合文字說明展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到我們江門文化不但具備悠久的歷史傳統(tǒng)，而且也充分體現(xiàn)水土特色，我們的中華文化是博大精深的，引起了學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生更加地愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的文化，達(dá)到了情感教育的效果。

四、利用信息技術(shù)突出教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容

在高中政治課堂教學(xué)中，存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，且往往會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣與自信心受到打擊。因此，如何使學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)已經(jīng)成為高中政治教學(xué)所面臨的一項(xiàng)重要問題。信息技術(shù)的融入，不單單能夠極大的豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠使教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容被突顯出來。通過教師對教學(xué)內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)，并適當(dāng)?shù)脑O(shè)置一些具有較強(qiáng)針對性的問題，利用課堂提問環(huán)節(jié)，不僅能夠引出教學(xué)主題，有能夠突出教學(xué)重難點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上師生間、生生間的有效互動(dòng)，還能夠促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)與交流，使學(xué)生能夠更好的理解所講解的知識(shí)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的自信心。

如講《生活與哲學(xué)》中的《唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》時(shí)，知識(shí)點(diǎn)：矛盾的普遍性與特殊性，歷來就是學(xué)生最難以把握的內(nèi)容，但是也是高考考點(diǎn)一個(gè)非常重要內(nèi)容，那么如何讓學(xué)生更加好地理解、把握和牢記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？上課前，我將公孫龍的《公孫龍子·白馬論》的動(dòng)畫播放給學(xué)生觀看，然后設(shè)問：你對公孫龍的白馬非馬的觀點(diǎn)有什么不同看法？然后讓學(xué)生就這個(gè)問題展開討論。我這樣做有兩個(gè)目的，第一是為了讓學(xué)生明白白馬其實(shí)也是馬的道理，具備了馬的共性，是矛盾的普遍性，只不過白馬具備了白的個(gè)性，是特殊的;另外一個(gè)目的是讓學(xué)生在遇見相同的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候能夠回想起公孫龍的白馬論，這樣就能夠牢記這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，既突破了難點(diǎn)和也突破了重點(diǎn)，得到了教學(xué)的效果。

五、結(jié)語

我們作為高中政治教學(xué)的組織者，在學(xué)校具備網(wǎng)絡(luò)資源的條件下，應(yīng)開發(fā)利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源，制作圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生視野，使高中政治教學(xué)在信息技術(shù)的幫助下如添雙翼，達(dá)到最佳效果。

（作者單位：廣西百色中學(xué)）