淺析中職政治教學中情感教育的滲透

劉姍姍

摘 要：情感教育是中職政治教學中的一個重要目標，也是課程本身的內在要求。通過政治教學中的情感教育，可以陶冶學生情操，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。本文先闡述中專政治教學中情感教學的滲透的必要性，接著提出中職政治教學中情感教學的滲透策略，以便更好的提升教育教學效果。

關鍵詞：情感教育;中職政治;研究

教育離不開情感的滲透，教師在教學過程中離不開情感的教育。本文主要論述在中職思想政治課教學中滲透情感教育的必要性以及探討如何在該教學中滲透情感教育。情感教育在思想政治課的教學中具有先天的優(yōu)勢。政治教學中的情感教學打破了傳統(tǒng)的教學樣式，給學生提供盡情表達思想，與人交往合作，積極參與決策，自覺參加活動的機會，逐漸提高表達能力，小組合作能力，組織協(xié)調能力等社會能力。情感教學是指教師運用一定的教學手段，通過激發(fā)、調動和滿足學生的情感需要，促進教學活動積極化的過程。情感作為人類生存的必要條件，學生精神生活的主宰，是學生學好思想政治的催化劑，不容忽視。中職思想政治課堂教學中更應合理調節(jié)和充分利用情感，努力調動學生的非智力因素，提高課堂思想政治效率，以此實現(xiàn)自己的教學目標，增強課堂教學的實效性。下面我就中職政治教學中情感教學的滲透的必要性、中職政治教學中情感教育的運用等問題談一下個人的粗淺認識。

一、中職政治教學中情感教學的滲透的必要性

（一）教學性質決定滲透情感教育

中職思想政治課是中職院校學生全面進行道德教育的一門必修課程，是學校德育工作的主要“舞臺”之一，也是學校愛國主義教育的陣地之一。學校德育工作要落到實處，情感教育必不可少。其他課程重視情感、愛心教育，思想政治課更應該關注，否則就顯得空洞、枯燥乏味，引不起學生的注意，達到不中職政治課的教學目的。

（二）教學原則決定了必須在中職思想政治課中滲透情感教育

知行統(tǒng)一原則是政治學科教學的一個重要原則。只有在教學過程中有機地融入情感，才能達到知行統(tǒng)一的效果，只有把傳授知識同陶冶情操、提高覺悟有機地結合起來，政治課的實效性才能體現(xiàn)出來。思想政治課，作為一門對學生進行思想政治教育的課程，不僅要解決與“不知道”的問題，還要解決“不行動”的問題，如中職的政治課“采用案例教學的方式，對學生進行基本的法律常識的滲透”。雖然“法律”是嚴肅的，但如果沒有動之以 “情”，就不能曉之以“法”。這就要求我們政治教師更應在教學過程中注入情感，提高課堂教學效果。

二、中職政治教學中情感教育的運用

（一）營造良好的情感教學環(huán)境和氛圍

教師要貼近學生情感、興趣和愛好，將其與思想政治課緊密結合起來，營造與之相對應的情感教學環(huán)境。另一方面，教師自己首先要調動情感元素，在教學過程中，用自己的情感、動態(tài)和言語來激發(fā)和引導學生情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師要與學生建立朋友關系，要了解他們的興趣愛好，與他同歡樂、共憂傷，要忘記自己的教師身份，這才能夠走進孩子的內心世界，把握他們的學習需求”。因此，教師要善于營造情感教學氛圍和環(huán)境。例如，在講到《合理消費》這一課時，就具備情感教學條件和情境，該課重點主要是教育學生合理消費，跟深層次的教育目標是理解父母的辛苦。因此，教師在課前可以要求學生調查自己家庭近三個月的開支，引導學生思考怎樣生合理消費，在這些開支中用于自己身上的花費有多少，從而達到深層目標——尊重和孝敬父母，這樣就會引導他們進入到與教學內容相適應的情境，從而因勢利導開展情感教學。在這個過程中，學生不僅掌握了教學內容，同時感情也得到了升華。

（二）要優(yōu)化情感教學的方法

為了保證中職思想政治情感教學達到預期效果，教師要創(chuàng)新教學方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學方法和思想，要充分尊重學生的學習主體性地位，這就要對情感教學方案進行優(yōu)化。思想政治課對教師講課方法和技巧提出了較高的要求，教師講課策略直接影響教學效果。因此，一方面教師要用多使用詼諧、幽默的語言吸引學生注意力，盡量使用枯燥的、呆板的說教內容，這樣可以豐富教學內容、提高學生課堂參與積極性，強化教學效果;另一方面，教師要利用個人情感去打動學生，與他們進行情感交流和互動，引導學生主動交流和溝通，對教材知識點進行探討，形成自己的思想和觀點，為學生提供表達個人想法的機會。

（三）注重知行合一的情感體驗

由于中職學生年紀尚小、思維模式不固定、涉世未深，但大部分中職學生要通過三年的學習之后將進入社會這樣的特點，所以中職思想政治教學一個主要任務就是促進學生思想情感與價值觀提升和發(fā)展。因此，教師不僅要注重課堂教學效果，還要高度重視課后實踐活動。教師要為學生提供豐富的課后實踐機會，通過參與實踐活動拉近師生之間的情感距離。開展課后實踐活動，不僅可以增強學生情感體驗，提升思想品質，也有利于促進課堂教學效果提升。注重知行合一，將課本上的內容轉化為實踐活動，在實踐中培養(yǎng)情感，促進實踐者情感升華，這是情感教學的重要手段。

三、結語

綜上所述，中職思想政治課教學要高度重視情感教學法應用，要將其作為提升教學效果的有效方法和手段。因此，教師要把握情感教學要點和內涵，營造良好的情感教學氛圍和環(huán)境，與學生進行情感交流和互動，拉近師生之間的情感距離，為開展素質教育創(chuàng)造良好條件。

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（作者單位：商丘幼兒師范學校）