淺析提高高校朝鮮語教學(xué)的策略

閆學(xué)裕 于慧敏

摘 要：朝鮮語是流行于朝鮮半島及我國部分東北地區(qū)的語種，對推動所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展具有重要的意義。而我國由于與朝韓兩國相鄰，因此，在政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域一直與兩國有著良好的互動往來，而為促進這種關(guān)系的繼續(xù)，我國部分高校紛紛開設(shè)了朝鮮語教學(xué)，望以此更好的推動與兩國之間的合作。

關(guān)鍵詞：高校;朝鮮語;語法教學(xué)

一、當前我國高校朝鮮語教學(xué)的現(xiàn)狀

我國經(jīng)濟水平的快速提升，我國的對外經(jīng)濟和文化的發(fā)展也使得中國與韓國和朝鮮之間的文化交流日益頻繁，因此社會對朝鮮語專業(yè)的人才需求不斷增多。但是當前受我國的教育機制和多種因素的制約，高校的朝鮮語語法教學(xué)中仍然存在著很多的問題，極大的制約了高校朝鮮語的教學(xué)水平。受我國長期的教育機制和教育理念的影響，教師教學(xué)缺乏特色，語法教學(xué)過于死板，教師在教學(xué)的過程中照搬書本內(nèi)容，忽視語言的差異性，使得學(xué)生的積極性不高，語法教學(xué)效果不顯著。學(xué)校在課程設(shè)置的過程中忽視了實際需求，使得人才培養(yǎng)目標與社會需求產(chǎn)生了脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致很多課程對學(xué)生的語法學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用水平的提升起不到積極的促進作用。由此可見，當前我國高校的朝鮮語教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀，特別是朝鮮語語法教學(xué)中的問題亟待改善。

二、高校朝鮮語語法教學(xué)的原則

語法教學(xué)是外語教學(xué)的重點和關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)和運用外語的基礎(chǔ)。語法教學(xué)在外語學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻，因此，在朝鮮語語法教學(xué)中運用正確的教學(xué)原則，對提高學(xué)生的語法水平和語言應(yīng)用能力具有重要的意義。任何一種語言都有自己的獨特性，朝鮮語也不例外，如何將詞匯與句子準確的連接起來，如何掌握語言的表達規(guī)律等都是朝鮮語語法教學(xué)的重要內(nèi)容。在朝鮮語語法教學(xué)中主要有以下幾點教學(xué)原則：第一，承上啟下的原則。朝鮮語語法教學(xué)與漢語語法教學(xué)具有一定的相似之處，結(jié)合上下文分析詞匯的詞態(tài)和語法的適用規(guī)律;第二，合理有效的原則。朝鮮語作為第二語言，在教學(xué)的過程中會存在很多的問題，因此教師要合理的分配時間，精化自己的授課內(nèi)容，突出語法重點，避免出現(xiàn)“滿堂灌”的現(xiàn)象。第三，互相聯(lián)系的原則。在朝鮮語語法教學(xué)中，教師要將舊知識與新知識準確的聯(lián)系起來，加深學(xué)生對舊知識的理解和掌握，同時也為新知識的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、提升高校朝鮮語語法教學(xué)效果的方法

朝鮮語作為一門外國語言，在教學(xué)的過程中必然會面臨很多的問題，對教師的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。因此，在朝鮮語語法教學(xué)的過程中，教師要為學(xué)生營造良好的語言氛圍，將具體的教學(xué)理論應(yīng)用到實際的教學(xué)工作中去，這樣才能起到促進教學(xué)發(fā)展的根本作用。以下是筆者總結(jié)的提升高校朝鮮語語法教學(xué)效果的幾點建議。

（一）創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有具備了一定的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，在朝鮮語語法教學(xué)的過程中，教師要對學(xué)生進行全面的了解，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的特點和知識儲備情況，通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。朝鮮語的語法教學(xué)本身較為枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，因此教師在教學(xué)的過程中，要將學(xué)生的主體性放在第一位，積極的與學(xué)生進行交流，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

（二）靈活運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

語言教學(xué)有別于其他學(xué)科的教學(xué)，語言的聯(lián)系性和多變性使得教師的教學(xué)活動受到很大的影響。朝鮮語的語法教學(xué)主要是幫助學(xué)生掌握語言的規(guī)律，能夠正確的應(yīng)用語言。由此可見，朝鮮語的語法教學(xué)必須要改善原有單一的教學(xué)方法，朝鮮語語法教學(xué)與漢語的語法教學(xué)存在很大的差異性，很多高校的教師在授課的過程中，習(xí)慣性的使用專業(yè)術(shù)語，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的困擾。因此，在教學(xué)的過程中教師可以運用靈活簡易的方法進行授課，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在朝鮮語語法教學(xué)的過程中，教師可以在講授法的基礎(chǔ)上，結(jié)合小組教學(xué)法﹑多媒體教學(xué)法﹑實踐教學(xué)法﹑情景教學(xué)法﹑任務(wù)教學(xué)法等形式開展課堂教學(xué)。這樣更有利于加深學(xué)生對語法的理解和掌握。

（三）結(jié)合實際，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教材是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，語言教學(xué)內(nèi)容靈活多變，從而使得教師的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該及時進行創(chuàng)新，這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有更多的新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語法的教學(xué)中，要注意將語法與文章內(nèi)容進行合理的分析和對比，突出語法的使用規(guī)律。教師在教學(xué)中還可以在朝鮮語的課外讀物或者文學(xué)書籍中滲透相應(yīng)的語法知識，通過對讀物和書籍的閱讀和理解的過程中，提高學(xué)生對語法知識的記憶和理解，從而強化學(xué)生對語法知識的學(xué)習(xí)。

（四）提高師資力量，加強師資隊伍建設(shè)

教師是教育教學(xué)活動的組織者和實施者，對教育教學(xué)活動的開展具有重要的意義，對朝鮮語語法教育效果的提升具有重要的影響。語言的學(xué)習(xí)具有一定的規(guī)律性，朝鮮語也不例外，因此，在朝鮮語語法教學(xué)中，教師要根據(jù)語言本身特有的規(guī)律性，結(jié)合學(xué)生的心理和教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)相應(yīng)的語法教學(xué)規(guī)律。教師作為教育教學(xué)的指導(dǎo)者，在朝鮮語語法教學(xué)中不僅要注重語法知識的講授，還要注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，積極與學(xué)生進行溝通，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，打消學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的戒備。另外，高校在教學(xué)的過程中，要注重提高學(xué)校的師資力量，定期為朝鮮語教師組織培訓(xùn)，聘請資深的教師到高校進行教學(xué)和經(jīng)驗講授，為教師提供出國深造的機會，加強學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，提高高校朝鮮語專業(yè)的整體師資力量。

四、結(jié)束語

綜上所述，語法是語言教學(xué)的重點和關(guān)鍵，在朝鮮語語法教學(xué)中，教師要根據(jù)當前我國高校朝鮮語教學(xué)的現(xiàn)狀，提高對朝鮮語語法教學(xué)的重視，在教學(xué)的過程中，遵循朝鮮語語法教學(xué)的原則，為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運用多樣的教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合生活，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提高朝鮮語專業(yè)的師資力量，提升高校朝鮮語語法教學(xué)的效果。

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