關(guān)于高中物理學(xué)習(xí)方法的探討

張習(xí)昭

摘 要：我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中，存在著很多的阻力和困難，且由于物理這門學(xué)科中有很多的抽象知識(shí)，導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)缺乏興趣和信心，最終也會(huì)影響到自身后續(xù)的學(xué)習(xí)，這就要求我們要找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，很多物理學(xué)習(xí)上的難題都會(huì)迎刃而解，從而能夠提高自身的學(xué)習(xí)效率，降低物理學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)自身物理學(xué)習(xí)水平的提高，同時(shí)也能夠?yàn)楦呖甲龊贸浞值臏?zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：高中物理;學(xué)習(xí)方法;探討

前言：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科時(shí)，沒有找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，以至于在學(xué)習(xí)過程中，存在著很大的盲目性，甚至很多同學(xué)依然采取死記硬背的學(xué)習(xí)方法，但是，在記憶之后，依然不知道如何使用這些知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)我們的長遠(yuǎn)物理學(xué)習(xí)是非常不利的。因此，只有在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，并采取科學(xué)的鞏固措施，才能夠提高物理學(xué)習(xí)的水平，將一些物理學(xué)習(xí)的難題解決掉，最終實(shí)現(xiàn)自身物理學(xué)習(xí)水平的快速提高。

1.做好課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)在物理學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵，這是確保課堂上學(xué)習(xí)效率的重要前提。由于物理知識(shí)點(diǎn)的難度較大，且很多知識(shí)點(diǎn)非常的抽象，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)之前沒有進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，單純的依靠課堂上短短的幾十分鐘是無法充分掌握這些知識(shí)點(diǎn)的，也無法提高自身物理學(xué)習(xí)的效率，甚至是在物理課堂上一些不懂的問題越積越多，最終影響到自身物理學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，在進(jìn)行高中物理學(xué)習(xí)的過程中，我們需要做好預(yù)習(xí)工作。首先，我們應(yīng)在課前對(duì)下一堂課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次系統(tǒng)的了解，并將一些簡單的知識(shí)點(diǎn)消化掉。其次，針對(duì)于自己沒法消化的知識(shí)點(diǎn)，需要在課本上做好標(biāo)記，以便于在課堂上能夠重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。再次，應(yīng)將一些簡單的練習(xí)題在課前先解決，這樣一來，在課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)更加的輕松，在課堂上的學(xué)習(xí)效率也才能更高。例如，在進(jìn)行《時(shí)間和位移》學(xué)習(xí)中，我們需要在課前將時(shí)刻、時(shí)間、位移、路程、位移與路程的關(guān)系等概念進(jìn)行理解，在課前將概念性的內(nèi)容消化掉。

2.課上緊跟教師教學(xué)節(jié)奏

課堂是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，在高中物理學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該充分的利用好課堂上的45分鐘，緊緊跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏，將自己在課前無法解決的問題、無法消化的知識(shí)，在課堂上，通過教師的講解，快速的掌握和吸收，將一些問題解決掉，不留學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自身物理學(xué)習(xí)效率的提高。此外，在課堂上，針對(duì)于教師需要讓我們重點(diǎn)記憶的知識(shí)，我們進(jìn)行的重點(diǎn)標(biāo)記，在課下進(jìn)行重點(diǎn)鞏固。例如，在學(xué)習(xí)《摩擦力》時(shí)，老師為我們預(yù)留了思考題“生活中的汽車車輪都是圓形為什么？”我將此問題記錄在學(xué)習(xí)筆記上，并在課下進(jìn)行了探究，以便于更高效的掌握摩擦力的相關(guān)知識(shí)。

3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

物理的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)化的工程，我們只有制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能夠提高自身物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。首先，我們應(yīng)該制定周計(jì)劃，結(jié)合本周需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，計(jì)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每周的知識(shí)點(diǎn)都能夠高效率的掌握。其次，我們應(yīng)制定月計(jì)劃。對(duì)于這個(gè)月需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及對(duì)自己的要求制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如，在本月，對(duì)上個(gè)月學(xué)習(xí)的物理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并整理本月需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，在月末時(shí)，自主進(jìn)行考試練習(xí)，利用試卷上的題目檢驗(yàn)本月的學(xué)習(xí)效果，這樣一來，我們的物理學(xué)習(xí)水平才能不斷的提高。最后，我們還應(yīng)該制定學(xué)期計(jì)劃。例如，在開學(xué)之初，制定這個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，并為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，在學(xué)期末，對(duì)自己制定的目標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣一來，我們?cè)谘驖u進(jìn)的計(jì)劃中，物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和物理學(xué)習(xí)水平也會(huì)不斷的提高。像，物理實(shí)驗(yàn)難度較大，其包括伏安法側(cè)電阻、用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器演示勻速直線運(yùn)動(dòng)、滾動(dòng)摩擦與滑動(dòng)摩擦的比較等等，我們可以在每學(xué)期制定計(jì)劃，將這些難度較大的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的鞏固和反復(fù)操作，從而提高自身的物理學(xué)習(xí)效果。

4.課后強(qiáng)化鞏固復(fù)習(xí)

在課后階段，我們應(yīng)該最好鞏固復(fù)習(xí)的工作。由于課堂時(shí)間非常有限，我們?cè)谡n堂上的也是短暫性的記憶，如果在課后缺乏有效的復(fù)習(xí)和鞏固，將會(huì)導(dǎo)致在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)被遺忘，影響到我們物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，在每節(jié)課結(jié)束之后，我們應(yīng)該結(jié)合教師布置的課后練習(xí)題進(jìn)行鞏固，將課堂上的知識(shí)點(diǎn)全部的消化掉，這樣才能夠使自身的物理學(xué)習(xí)效果更好。例如，在學(xué)習(xí)完離心運(yùn)動(dòng)之后，我們?cè)谡n后需要對(duì)我們需要對(duì)離心運(yùn)動(dòng)的定義、條件、本質(zhì)等進(jìn)行鞏固，并完成教師布置的有關(guān)于離心運(yùn)動(dòng)的練習(xí)題。另外，我們還應(yīng)該做好長期的復(fù)習(xí)鞏固工作，在每周的周日，對(duì)這周的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以將重點(diǎn)知識(shí)制作成思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行記憶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這樣一來，我們?cè)诓粩嗟膹?fù)習(xí)、不斷的鞏固、不斷的練習(xí)中，扎實(shí)的掌握了物理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)我們的物理學(xué)習(xí)效果的提高非常有利，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了物理的科學(xué)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

結(jié)論

高中物理學(xué)習(xí)成績的提高不是一蹴而就的，也不是我們通過一天、兩天的努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的。其需要我們?cè)诟咧形锢淼膶W(xué)習(xí)中找對(duì)物理學(xué)習(xí)的方法，把握物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，并強(qiáng)化自身的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)緊跟教師的教學(xué)節(jié)奏，高質(zhì)量的完成教師布置的各種學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣才能夠確保高中物理學(xué)習(xí)的高效率、科學(xué)性，進(jìn)而在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，掌握物理知識(shí)，提高物理學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)物理核心素養(yǎng)，為高考做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)為自身更高階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉一鼎.高中物理的高效學(xué)習(xí)方法淺析[J].中華少年，2018（16）：255.

[2]王昊辰.高中物理學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方法總結(jié)[J].高考，2018（23）：193.

[3李惟妙.淺談高中物理力學(xué)的有效學(xué)習(xí)方法[J].數(shù)理化解題研究，2018（25）：46-47.