淺談如何提高小學(xué)生的語文能力

拉巴卓瑪

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。其目標(biāo)就是提高小學(xué)生語文能力，為了能夠提高小學(xué)生的語文能力，我們就必須加強(qiáng)語文教學(xué)實(shí)踐，促使小學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握語文的使用，本文主要從創(chuàng)造有效教學(xué)情境、加強(qiáng)課堂訓(xùn)練以及貼近小學(xué)生實(shí)際生活這三個(gè)方面來加強(qiáng)語文實(shí)踐、探索以有效提高小學(xué)生語文能力。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);課堂實(shí)踐;能力提高

在多年的語文課堂教學(xué)實(shí)踐中，本人一直關(guān)注如何提高小學(xué)生的語文能力。我認(rèn)為提高學(xué)生語文能力的基本途徑是大量的語文實(shí)踐活動積累。因此，本人在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法來正確引導(dǎo)小學(xué)生積極參與。在語文實(shí)踐中，使小學(xué)生在聽、說、讀、寫方面做大量知識積累，發(fā)散思維，并取得了良好的成績。

一、如何在閱讀中創(chuàng)造有效的教學(xué)情境，以培養(yǎng)小學(xué)生的感染力

閱讀會給我們帶來巨大的知識力量儲備。它既可以拓展學(xué)生的知識面，又能提高小學(xué)生的理解能力以及道德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣，這樣就從根本上提高了小學(xué)生的語文能力，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，本人還積極不斷創(chuàng)造各種行之有效的教學(xué)情境展現(xiàn)，努力使小學(xué)生能夠受到大量的閱讀實(shí)踐影響，從而積累大量的閱讀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。閱讀中的熟練運(yùn)用，能培養(yǎng)良好的語文意識，發(fā)展小學(xué)生的思維。

1、創(chuàng)造語文情境，激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣

小學(xué)生如何積極參與閱讀實(shí)踐，提高閱讀理解能力？關(guān)鍵還是要對閱讀感興趣?！芭d趣是學(xué)生最好的老師?！敝挥行W(xué)生們對學(xué)習(xí)有了興趣，他們才有可能積極地進(jìn)行閱讀練習(xí)。在教學(xué)中，我還會經(jīng)常把課文的內(nèi)容結(jié)合起來，用一個(gè)充滿激情的話語來激發(fā)小學(xué)生的情感。以激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，并積極參與到閱讀實(shí)踐當(dāng)中去。

2、創(chuàng)造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐

本人在教學(xué)中，曾試圖創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?，為小學(xué)生們提供一個(gè)良好的實(shí)踐性平臺，比如在教《詹天佑》一課的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境，問學(xué)生：詹天佑的創(chuàng)新精神在哪里體現(xiàn)？如果你是詹天佑，你會如何介紹你的創(chuàng)新設(shè)計(jì)？學(xué)生們很快就致力于閱讀練習(xí)當(dāng)中，一些學(xué)生用非常簡潔準(zhǔn)確的語言描述了“自己”的設(shè)計(jì);另一些學(xué)生用繪圖的方式展示了詹天佑從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法和中部鑿井法。一些學(xué)生用“表演”的方式介紹了“人字形”線路。在整個(gè)討論過程中，每個(gè)學(xué)生都以很高的熱情參加活動。學(xué)生的主體地位提升了。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，告訴其他學(xué)生自己的想法，互相傾聽，讓學(xué)生認(rèn)識到詹天佑的卓越之處在于創(chuàng)新，在于他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

二、加強(qiáng)課堂練習(xí)，掌握語文實(shí)踐中的規(guī)則

在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械訓(xùn)練和冗長的分析。我們應(yīng)該給學(xué)生更多的自主探索的空間。通過各種形式的課堂設(shè)計(jì)，我們應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生在聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐中掌握語文的使用規(guī)則，因此，在課堂練習(xí)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有不同的見解。當(dāng)然，這種獨(dú)特的體驗(yàn)必須符合課文的價(jià)值取向，當(dāng)我談到組織學(xué)生在《荷花》一課的交流時(shí)，一些學(xué)生說：“白荷花在這些大圓盤之間冒出，仿佛渴望看到外面的美好世界?！币恍W(xué)生說，“白荷花在我們之間綻放?！痹谶@些大碟片里，他們仿佛想深呼吸一下新鮮的空氣?！捌渌麑W(xué)生說，”白蓮花出現(xiàn)在這些大碟片之間，好像他們在互相比較誰是最美麗的。“學(xué)生們有多么豐富的想象力??！這些獨(dú)特的經(jīng)歷是多么寶貴！我認(rèn)為，在這種課堂練習(xí)中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了美的境界，而且還體驗(yàn)到了自己閱讀的成功！

三、貼近學(xué)生生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力

寫作是語文能力的最好體現(xiàn)，這也是很多學(xué)生最缺乏的能力，他們往往不知道該寫什么，也不知道該怎么寫，原因是缺乏生活經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)重要方面，因此在教學(xué)中，我努力提供學(xué)生寫作的有利條件和廣闊空間，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，使其易于寫作，樂于表達(dá)，從而提高寫作能力。

1、讓學(xué)生感受生活，學(xué)會觀察

學(xué)生大致地觀察事物，因此，我注重引導(dǎo)學(xué)生有意識地通過各種方式觀察自然和生活，這樣學(xué)生就可以很容易地開始寫作了。例如，如教學(xué)小練筆《黑板》時(shí)時(shí)，我首先使用語言來激發(fā)學(xué)生對觀察的興趣。在下課時(shí)好好觀察一下同學(xué)們是如何擦黑板的，記下同學(xué)們擦黑板的動作。在課堂上，我讓學(xué)生交換自己的意見，互相評價(jià)，互相學(xué)習(xí)。我告訴學(xué)生：“你可以非常仔細(xì)地觀察黑板擦的動作?！比绻隳茉儆^察一下學(xué)生的神態(tài)、語言等，那就更好了。老師會給你一兩天時(shí)間來觀察記錄。你有信心嗎？因此，學(xué)生們對觀察非常感興趣。他們不僅記錄了擦黑板同學(xué)的神態(tài)、語言，還記錄下了同學(xué)們?nèi)绾慰朔梁诎逯杏龅降睦щy。最后，我讓學(xué)生按順序?qū)懴掠^察結(jié)果。從激發(fā)觀察興趣開始，掌握特征通過有序的描述，學(xué)生觀察和感受生活的能力得到了提高，隨著生活的積累，學(xué)生們寫作也會提高。

2、讓學(xué)生感受生活，感受情感

在教學(xué)中，我們十分注意學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如在教學(xué)習(xí)作《媽媽的嘮叨》時(shí)，我首先引導(dǎo)學(xué)生討論：母親喜歡嘮叨什么？你對媽媽的嘮叨感覺如何？你覺得媽媽的嘮叨怎么樣？學(xué)生們暢所欲言，各抒己見。他們意識到“嘮叨”所蘊(yùn)含的母愛，通過情感體驗(yàn)，學(xué)生可以輕松地寫作文。

此外，我還注意減少對學(xué)生寫作的限制，鼓勵(lì)自由和創(chuàng)造性的表達(dá)。只有接近學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們感受和體驗(yàn)生活，文章才能更加生動、真實(shí)和感人。

僅僅通過課堂教學(xué)來提高語文能力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們需要積極拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)一些綜合性的語文學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中提高語文能力。

總之，語文實(shí)踐是提高學(xué)生語文能力的有效途徑和方法，實(shí)踐提高能力，在教學(xué)中必須加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，提高聽說讀寫能力。

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（作者單位：西藏拉薩市達(dá)孜區(qū)中心小學(xué)）