高中化學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力

杜艷梅

摘 要：高考是我們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，越來越被人們所重視，高中化學(xué)在其中占據(jù)著重要地位。隨著新課改的不斷進(jìn)行，要求在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，提升他們自主探究的意識(shí)。教室需要不斷改變教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探究能力，開發(fā)他們的思維模式，發(fā)現(xiàn)他們的能力，促進(jìn)知識(shí)的總結(jié)歸納。在實(shí)驗(yàn)中，自主定制實(shí)驗(yàn)方案、操作、過程，把自身的探究能力發(fā)揮出來，成為社會(huì)中所需要的探究型人才。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)踐探究;教學(xué)改革;實(shí)施策略

追隨素質(zhì)教育的腳步，進(jìn)行新課程改革，加大對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。探究能力是我們新青年必須具備的重要技能之一，我們需要有找出問題的能力、科學(xué)思維的能力、大膽假設(shè)的能力。高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，由大量的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行構(gòu)建，將理論知識(shí)實(shí)踐化，應(yīng)用到實(shí)際生活中來，促進(jìn)知識(shí)的理解與應(yīng)用。在教學(xué)中，“如何提高高中生的實(shí)踐探究能力？”成為了現(xiàn)下教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一，提高知識(shí)的應(yīng)用性，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力了，增強(qiáng)他們的綜合能力。

一、實(shí)踐探究能力在高中化學(xué)的重要意義

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法局限于內(nèi)容的講授，老師只關(guān)注到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，注重他們成績(jī)的提高，忽略他們是否可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中能，忽略是否能應(yīng)用到研究中?；瘜W(xué)本身就是一門研究性學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)為主，實(shí)驗(yàn)是現(xiàn)下發(fā)展的重要內(nèi)容，國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室多數(shù)為化學(xué)的研究所提供，我們生活中的衣、食、住、行都離不開化學(xué)制品，他涵蓋了我們生活的方方面面，影響到任何一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。高中時(shí)代，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力非常重要，可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉他們的動(dòng)手能力，這有利于為將來的研究為基礎(chǔ)，有利于造福于人民，可以做到以人為本的發(fā)展理念，堅(jiān)持為人民服務(wù)的生活觀念。

二、進(jìn)行內(nèi)容講解，明確探究目標(biāo)

學(xué)生剛開始接觸到探究?jī)?nèi)容時(shí)，剛開始發(fā)展探究能力時(shí)，會(huì)感到無從下手，對(duì)內(nèi)容的不了解成為了最大的障礙。教師需要先對(duì)探究?jī)?nèi)容進(jìn)行講解，例如實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、原則、內(nèi)容進(jìn)行說明，使學(xué)生有一個(gè)整體性概念。將活動(dòng)的概況、安排、注意事宜進(jìn)行說明，將所要進(jìn)行使用的儀器、藥品等物品的注意準(zhǔn)則進(jìn)行說明，使他們有一個(gè)大概的了解，明確即將進(jìn)行的試驗(yàn)內(nèi)容。除此之外，學(xué)生需要自主進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)過程中，操作的順序性、合理性，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，觀察所獲得的信息和設(shè)計(jì)的內(nèi)容是否相一致，進(jìn)行調(diào)整，得到完整的、準(zhǔn)確的試驗(yàn)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，不斷地明確提高探究實(shí)施的目標(biāo)，明確實(shí)施過程中每一步進(jìn)行的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的方案，促進(jìn)探究能力的發(fā)展和提高。

三、進(jìn)行課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)探究意識(shí)

現(xiàn)在教育教學(xué)中，課堂逐漸形成以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，老師不再是知識(shí)的傳授者、講授者以及引導(dǎo)者的地位。在課堂上，教師實(shí)行相應(yīng)的政策，進(jìn)行課堂改革，將問題引入課堂教學(xué)中來，根據(jù)提問開發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)他們自主進(jìn)行探究，感受著問題帶給他們的動(dòng)力。例如，教師在講授碳酸鈉時(shí)，做出以下問題：我們生活中經(jīng)常使用的小蘇打就是以碳酸鈉為主要成分的化學(xué)品，在家里你們的媽媽蒸饅頭時(shí)需要使用到，但是為什么饅頭在蒸出來后會(huì)呈現(xiàn)多孔狀態(tài)，并且又白又軟呢？如此，便會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，積極聯(lián)系實(shí)際生活，找尋問題的答案，培養(yǎng)他們的探究意識(shí)。教師積極活躍課堂氛圍，引導(dǎo)著學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，為即將進(jìn)行的活動(dòng)做鋪墊，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，使他們積極聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)出他們的興趣。

四、組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)探究能力

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的高中化學(xué)，在教學(xué)的過程中，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是不可缺少的?，F(xiàn)在的社會(huì)中，需要的是綜合型人才，不能只會(huì)空想，不能只擁有理論知識(shí)，需要有一定的實(shí)踐能力，需要綜合素質(zhì)，可以在實(shí)驗(yàn)中自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)驗(yàn)的操作、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)的總結(jié)。例如，在乙酸乙酯的實(shí)驗(yàn)中，老師只說明合成的是乙酸乙酯，讓學(xué)生自主尋找合成材料，自主探尋反應(yīng)過程，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在得出結(jié)論后，繼續(xù)探尋其他可以獲得乙酸乙酯的途徑，進(jìn)行比較。在實(shí)驗(yàn)的過程中，逐漸提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力及培養(yǎng)他們的探究能力。

五、進(jìn)行歸納總結(jié)，全力培養(yǎng)探究人才

好的方法是學(xué)習(xí)的良好開端，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該不斷的將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，整理出知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，把所學(xué)到的知識(shí)方法梳理出一個(gè)框圖，有利于自己進(jìn)行掌握，為發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)奠定基礎(chǔ)，形成探究能力提供經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)或者做習(xí)題的過程中，有時(shí)會(huì)遇到各種各樣的疑難問題得不到解決，學(xué)生需要根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行推理和猜測(cè)，需要查閱相關(guān)資料，整理出重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。通過對(duì)知識(shí)的不斷鞏固，增強(qiáng)他們的探究經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自主學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的探究型人才，促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的增加，促進(jìn)科技的進(jìn)步。

結(jié)束語

在科學(xué)發(fā)展的今天，探究型人才是我們所需要的，尤其是化學(xué)方面的人才。在高中的化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要不斷提升學(xué)生的探究能力，使他們正確的明白探究的意義，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，促進(jìn)他們形成探究目標(biāo)。還可以在課堂上，逐漸加深探究的好處，提出相關(guān)問題，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展探究意識(shí)，提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，使他們自主進(jìn)行探究行為，發(fā)展探究能力，積極激發(fā)他們的興趣，自主查詢相關(guān)資料，擴(kuò)充知識(shí)面，拓展他們的視野。培養(yǎng)出全面發(fā)展的探究型人才，促進(jìn)科學(xué)研究領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

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