關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)實施安全教育的思考

郭興蓮

摘 要：伴隨著教育事業(yè)的發(fā)展，安全教育引起家長和老師的重視。安全無小事，生命大于天。學(xué)生的身心還處于發(fā)育階段，缺乏對外界的認(rèn)識，自身的安全意識比較淡薄。因此，小學(xué)安全教育十分必要，它關(guān)乎學(xué)生的身心健康乃至生命安全。但是，目前在我國的廣大農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)安全教育沒有得到足夠的重視，在安全教育過程中仍然存在一些問題。文章分析了農(nóng)村小學(xué)安全教育中主要存在的問題，并對加強農(nóng)村小學(xué)安全教育提出了具體的措施和建議，希望對農(nóng)村小學(xué)的安全教育工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);安全教育;思考

安全教育是小學(xué)教育的重要教學(xué)內(nèi)容，它不僅關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長，還關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，是小學(xué)教育中不可疏忽的重要部分。因此，在農(nóng)村小學(xué)教育中，教師要加強對學(xué)生安全教育的重視，根據(jù)學(xué)生的實際情況，實施有效的安全教育策略，傳授學(xué)生各種安全防范的知識，提高學(xué)生的緊急應(yīng)險、避險能力，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。就目前中小學(xué)安全教育的情況，不得不引起我們對中小學(xué)安全教育的進(jìn)一步思考：

一、農(nóng)村小學(xué)安全教育存在的問題

1、工作流于形式。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有26﹪的教師對安全工作不夠重視，對領(lǐng)導(dǎo)安排采取應(yīng)付措施，抱有得過且過、僥幸心理，認(rèn)為安全事故發(fā)生由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理。

2、方式單一效果差。領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)安全教育常抓不懈，但部分教師只是面向全體學(xué)生形似老和尚念經(jīng)，內(nèi)容單調(diào)乏味，又無重點，達(dá)不到一定的教育目的。

3、家長安全意識不強。部分農(nóng)村家長，因忙于工作對孩子的安全教育重視力度不夠，另外農(nóng)村長期照顧留守兒童的老人，安全意識更是欠缺，對孩子的監(jiān)管力度不夠。

二、農(nóng)村小學(xué)實施安全教育的措施與建議

1、完善安全教育制度，提升教師安全意識

農(nóng)村小學(xué)要想提高安全教育的質(zhì)量，首先應(yīng)該注重安全教育制度的完善，通過制度來加強教師的重視程度，從而不斷提升教師的安全意識。隨著我國素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，廣大農(nóng)村小學(xué)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能只是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加強素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也同樣重要。教師要認(rèn)識到安全是第一位的，一切教育都應(yīng)該以安全為基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該加強安全管理工作，針對校園中的安全隱患要及時采取措施進(jìn)行處理，要將安全工作真正落到實處，加強對安全事故的預(yù)防工作，將預(yù)防與治理相結(jié)合，切實提高校園的安全性。通過校園的安全措施，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生在潛移默化中接受安全教育。

2、多渠道拓展安全教育資源

如前所述，安全教育的形式可以多種多樣，但現(xiàn)實中，有些學(xué)?？嘤跊]有相應(yīng)教育資源而無法開展多種形式的教育。事實上，安全教育的資源可以有很多形式和種類。比如，消防部門、公安部門等專業(yè)機構(gòu)給學(xué)校安全教育提供實踐演習(xí)的場地，讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，通過專業(yè)人士的講解可以近距離的感知安全救助的重要性，更易接受安全技能的培訓(xùn)。政府應(yīng)當(dāng)搭建學(xué)校與社會資源的連接平臺，讓學(xué)?？梢灾苯佑行У嘏c專業(yè)部門聯(lián)系和利用資源。國外在開發(fā)安全教育資源方面也非常重視，例如，法國在很多城市建立了交通公園和交通法規(guī)學(xué)校。在交通公園里建設(shè)有不同類型的城市道路，學(xué)生通過親身實踐，可以更深刻地體會到交通安全的重要性。

3、班主任是做好學(xué)生安全工作的主體

學(xué)校的安全工作是將一切安全事故消滅在萌芽狀態(tài)的前提。學(xué)校安全工作以確保師生安全為目標(biāo)，學(xué)校各級做好安全預(yù)防工作，教職工加強學(xué)生的安全教育培訓(xùn)，學(xué)生自護(hù)自救能力得到了提高。我們對學(xué)生進(jìn)行防溺水、森林防火、防自然災(zāi)害、食品衛(wèi)生、防雷電、防性侵、防欺凌、掃黑除惡等方方面面的安全教育知識教育，增強學(xué)生的安全素養(yǎng)。定期和不定期開展家長會、主題班會，從抓家長的教育思想開始，爭取家校的共同合作，學(xué)校、家庭、社會為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人環(huán)境。家長、學(xué)校和社會一起教育孩子基本的安全、安全素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生安全習(xí)慣。作為學(xué)校的一員，我本著對學(xué)生的教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生安全意識，使學(xué)生養(yǎng)成自救、自護(hù)能力。

4、教育演練，做到安全教育有的放矢

（1）學(xué)校安全教育課的課時一定要保證，不能被擠占。但安全教育不是孤立存在的，小學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容均可適時進(jìn)行安全教育，因此還應(yīng)把安全教育融入學(xué)校日常的教學(xué)活動中。對學(xué)生的教育要做好記錄，還要經(jīng)常提醒，如放學(xué)前提醒學(xué)生注意交通安全、不和陌生人搭訕、夏季防溺水、防雷電、冬季防冰窟窿、注意飲食衛(wèi)生，等等。學(xué)校安全教育主題要適合農(nóng)村地域環(huán)境，要針對農(nóng)村小學(xué)周邊的特點，把安全教育滲透到每一位教師的教學(xué)活動中，滲透到學(xué)校的各項活動中，滲透到每位學(xué)生及家長的日常生活中。

（2）通過演練，提高學(xué)生的應(yīng)急能力。對學(xué)生進(jìn)行防火災(zāi)、防擁擠踩踏、防交通事故、防溺水等教育，說得再生動形象，也不如讓學(xué)生身臨其境，認(rèn)識事故的危害，掌握逃生的技能，這就要演練。演練前要精心組織，周密部署，形式要多樣。如突發(fā)地震時進(jìn)行室內(nèi)、室外如何緊急避險，地震被困時如何逃生自救自護(hù)演練;發(fā)生火災(zāi)時，教師要學(xué)生遠(yuǎn)離火場，學(xué)會自我保護(hù)，不要盲目施救，應(yīng)及時撥打報警電話119;被困火場時，教師可演示滅火器的使用方法，并演示濕毛巾捂住口鼻、匍匐前進(jìn)等逃離火場的方法。

5、落實校警聯(lián)動機制，做好安全檢查，排除安全隱患。

要落實校警聯(lián)動機制，片區(qū)民警，校警與校保安，每月對校園進(jìn)行一次安全大檢查，每日值周領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次安全日巡查，做好“四防”工作，及時排查隱患，確保了師生安全。為重點教室、實驗室、微機室等人員密集的地方配備滅火器，師生進(jìn)出教學(xué)樓實行分期分批行走，在樓道口設(shè)立警示標(biāo)志。并做好校產(chǎn)管理工作。

同時，做好各種疾病、傳染病的防控工作。學(xué)校還積極配合衛(wèi)生防疫部門做好常見病、傳染病的宣傳、防治工作建立學(xué)生健康卡，禁止學(xué)生吃小食品等零食，為師生提供符合國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。從而讓學(xué)生擁有健康的體魄、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

沒有了生命，生活就失去色彩。為了我們的生活更多彩，我們要上好安全教育課，愛護(hù)自己的生命，更要愛護(hù)學(xué)生的生命。在日常工作中，要把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在今后的教育工作中，我們會繼續(xù)履行教育工作者的神圣使命，為打造平安、和諧的校園不斷努力！

參考文獻(xiàn)

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