新時代農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

文丹

摘 要：小學(xué)英語課堂教學(xué)的主要目的是對學(xué)生進行啟蒙教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但是新時代的小學(xué)英語，要求學(xué)生不僅要有學(xué)英語的習(xí)慣，更重要的是要會說英語，敢說英語。但是和城市的孩子相比，農(nóng)村孩子由于周圍環(huán)境和家庭教育的影響，顯得膽小拘謹，對自己缺少自信心，羞于張口。所以，教師就要創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)的情景和氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：新時代，農(nóng)村，小學(xué)生，英語學(xué)習(xí)，興趣，培養(yǎng)

正是因為農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和城市孩子有一定的差距，所以我們在英語教學(xué)時采取的教學(xué)方法也要有所不同，應(yīng)該更加符合農(nóng)村孩子的認知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有利于激起他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。

一、讓學(xué)生由喜歡老師到喜歡學(xué)習(xí)英語

我們都知道“師道尊嚴”，即為人師者，要尊貴莊嚴。但是《禮記.學(xué)記》中又這樣說：凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。也就是說，作為老師，對學(xué)生要嚴肅嚴格，學(xué)生才會好學(xué)。但是新時代的教育理念卻這樣說：親其師，而信其道。也就是說學(xué)生如果喜歡一個老師，也就會喜歡他（她）教授的科目，一般來說，學(xué)生比較喜歡關(guān)心學(xué)生，微笑面對學(xué)生，多鼓勵少斥責(zé)，知識淵博的老師。在課堂上，老師溫馨帶有鼓勵性的語言和微笑的面孔，首先就會拉近師生之間的關(guān)系，讓課堂充滿愉悅的氣氛。上課時，學(xué)生才敢于表達和質(zhì)疑，即使沒有聽懂，也敢舉手請教，所以，老師對學(xué)生的態(tài)度和說話的預(yù)期，能夠讓學(xué)生對老師產(chǎn)生信任感，減少焦慮和不安，增加學(xué)習(xí)的興趣，從喜歡老師到喜歡老師上的課。尤其是農(nóng)村小學(xué)的孩子，由于有些孩子父母常年不在身邊，他們更渴望從老師這里獲取關(guān)愛和幫助，只要他（她）信賴老師，就會非常用心地學(xué)習(xí)這門課。所以，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，就要做一個孩子們喜歡的英語老師。

二、聯(lián)系生活實際，感受學(xué)習(xí)的趣味性

新時代的教育理念告訴我們：課本知識來自于生活，同樣，課本理論知識也需要在生活中去實踐和鞏固，才有利于學(xué)生掌握和應(yīng)用。在我們的英語教學(xué)中，尤其是剛開始的單詞教學(xué)，教師就要充分結(jié)合生活中的一些實物引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)英語的趣味，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如，教學(xué)植物類的單詞，tree（樹）、flower（花）、grass（草）；動物類：horse（馬）、cow（牛）、sheep（羊）、hen（母雞）、duck（鴨）等單詞，都與農(nóng)村孩子的生活息息相關(guān)。城市的孩子認識它們靠圖片和視頻，而農(nóng)村孩子每天就和這些動物、植物打交道，隨處可見，根本不用什么課件展示，把他們帶到實際環(huán)境中就可以了。當(dāng)孩子們看到自己熟悉的事物在英語中竟然這樣發(fā)音，會感到很有趣味，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，新時代英語教學(xué)要求廣大英語教師，特別是農(nóng)村小學(xué)英語，我們要因地制宜，將課本內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活實際結(jié)合起來，這樣有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，能很快融入到學(xué)習(xí)中去。

三、創(chuàng)設(shè)對話情景，提供展示的平臺

雖說現(xiàn)在社會發(fā)展變化很快，但是農(nóng)村和城市的生活環(huán)境和教育設(shè)施還是有一定的差距，所以農(nóng)村孩子一般拘謹膽小，不夠自信，不善于和別人交流，就更不用說用英語交流了。因此，教師就要根據(jù)學(xué)生這一實際情況，創(chuàng)設(shè)和生活相關(guān)的語言對話交流場景，給孩子提供展示的平臺，鼓勵孩子大膽交流。這樣鍛煉的不僅是孩子的英語表達能力，還可以提高孩子的自信心，從而能夠主動展示自己。如，在湘教版五年級上冊英語第七單元“What time do you get up？”一課中，可以結(jié)合學(xué)生作息時間，創(chuàng)設(shè)一些對話交流，先讓學(xué)生同桌交流，讓后臺前展示?！癏i， Can I ask you some questions？ Yes.”“What time do you get up？ I get up at ……”根據(jù)這個句型，把其中的“get up ”換成“have breakfast＼go to school”.因為這些對話內(nèi)容都和孩子的生活緊密聯(lián)系，在熟悉了句型之后，他們也樂于在臺前展示交流。這樣長期堅持，孩子會越來越自信大方，表達也會越來越流暢，學(xué)習(xí)英語的興趣也會越來越濃厚。

四、調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.利用英語兒歌激趣。

雖說農(nóng)村和城市教育環(huán)境有差距，但是小孩子的天性就是愛唱好動，對新鮮事物充滿好奇心。在學(xué)會中文兒歌之后，教師不妨教一些旋律動聽、曲調(diào)優(yōu)美的英文歌曲，這樣能使枯燥無味的語言學(xué)習(xí)變得生動活潑，課堂變得輕松愉悅，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，我們比較熟悉的《鈴兒響叮當(dāng)》《一閃一閃亮晶晶》等英文歌曲，中文的曲子他們都耳熟能詳，但是在上課時他們聽到老師用英語唱 “Twinkle， twinkle， little star. How I wonder what you are…..”（一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星）時，會充滿好奇，沒有想到這首歌曲還可以用英語演唱。這就更加激發(fā)了它們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而更加喜歡說英語，唱英文歌曲。

2.利用課堂小游戲激趣。

新時代的小學(xué)英語要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)英語的習(xí)慣。小學(xué)生天性活潑好動，樂于參與游戲活動，注意力不夠集中。雖說他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，但是也不可能長時間保持認真傾聽的習(xí)慣。這就需要教師在教學(xué)過程中不斷變換教學(xué)形式，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能持久。若能將知識融于游戲之中，讓學(xué)生在有趣的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，尤其是英語學(xué)習(xí)，他們是非常喜歡的。也可以在教學(xué)任務(wù)完成之后的鞏固練習(xí)階段，可以采取一些游戲的方式，寓教于樂。如，男生讀女生判斷對錯，女生讀，男生評價，有失誤的小組減去小組得分；分小組賽讀，看哪一個小組讀得既準(zhǔn)確，聲音又大；出示圖片搶讀單詞，并正確拼讀等。這種在活動中學(xué)習(xí)鞏固的方法正是小孩子最喜歡的學(xué)習(xí)形式，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.組織表演活動激趣。

新時代的農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)要求教師在課堂上應(yīng)該既是演員，又是導(dǎo)演，說是演員，也就是會用豐富的動作、表情、手勢、語調(diào)表現(xiàn)英語所表達的感情。這個時候不需要老師一本真經(jīng)、溫文爾雅地站在講臺上領(lǐng)讀或者講課，需要老師能夠走下講臺，和學(xué)生一起大聲說，大聲唱，手舞足蹈，用夸張的動作和表情表現(xiàn)語言的特點。這樣你才能真正走進學(xué)生的心里，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。說老師是導(dǎo)演，也就是說老師不僅自己會表演，也要善于策劃組織一些表演活動，讓每個孩子都在表演中學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識，敢說英語。如“Do you want some rice？”這一單元學(xué)完之后，老師可以根據(jù)單元主題策劃一個舞臺情景劇，劇中的人物由學(xué)生來扮演，臺詞就是本單元的主要句型。同時提出表演要求，所有的演員（包括旁白）都必須用英語說，如果忘了，用單詞也行，就是不能用中文。通過組織這樣的表演活動，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，使學(xué)生更加自信。

因此，新時代的小學(xué)英語教學(xué)，要求農(nóng)村和城市的孩子都能夠共同享受優(yōu)質(zhì)教育資源。雖然存在差距，只要每一個教師都能采取各種措施，努力創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語環(huán)境，樹立學(xué)生的自信心，相信學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會更濃厚。

參考文獻：

1.王艷. 淺談農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方式[J]. 中小學(xué)教學(xué)研究， 2014（7）.

2.李燕. 淺談農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報， 2011， 27（6）.