如何讀懂“故事中國”系列的濃郁中國風(fēng)

什么是中國風(fēng)圖畫書

什么是中國風(fēng)圖畫書？不同的人，有不同的理解。李健選擇了傳統(tǒng)中國畫的創(chuàng)作形式。在《雨龍》《故宮》《長城》《兵馬俑》等圖畫書中，水墨畫元素的運用，將中國畫的藝術(shù)美感和中國傳統(tǒng)文化的魅力完美地融合在了一起。如今，雖然宣紙已經(jīng)不再生活化，但是用水墨畫的形式展現(xiàn)故事，呈現(xiàn)出來的濃郁的中國風(fēng)格恰恰讓孩子們了解到傳統(tǒng)中國畫是什么樣子。愛故事是孩子的天性，“故事中國”圖畫書用講故事的方式把傳統(tǒng)文化送入孩子們的心中。以少林寺、故宮、兵馬俑、長城、漢字等這些具有中國特色的文化元素為背景，用中國畫風(fēng)格的圖畫書，輔以有趣的小故事，孩子們在被故事吸引的同時，也會愛屋及烏喜歡上這些有趣的故事背后的中國文化。中國文化就像一顆隱形的種子，種在每個孩子的心中，逐漸在孩子心中生根發(fā)芽，等他們長大以后，這棵種子也許會長成參天大樹。

宣紙水墨的國畫繪本

多年的編輯和插畫工作的經(jīng)歷，讓李健接觸到了大量國外優(yōu)秀的圖畫書，也開始為另一個事實心生憂思：中國孩子的精神食糧中，具有中國味道的原創(chuàng)圖畫書實在太缺乏了。于是，李健心中逐漸萌生了一個想法——為中國孩子創(chuàng)作咱們自己的圖畫書。從《雨龍》到《白馬與神圖》，再到《兵馬俑》《小悟空》等等，15本圖畫書，前后用了10年時間。10年時間，有太多東西發(fā)生了變化，但那顆赤子之心未變，那個希望為中國孩子講中國故事的真摯愿望未變。

國畫專業(yè)出身的李健，在北京的時候愛去“寶地”潘家園溜達(dá)。10年前的某一天，李健在那里收獲了一件“大寶貝”——1刀宣紙（1刀，畫紙計量單位，即100張）。紙對畫家創(chuàng)作有著不可忽視的關(guān)鍵作用，它是畫家作品呈現(xiàn)的重要載體，一張得心的紙，有時會使畫家產(chǎn)生無窮的創(chuàng)作欲望。李健獲得的這份宣紙，恰恰是他尋覓已久的那種好紙。好玩的事情是，老板好像不太懂價，只要了一個相對便宜的價格。于是在這份宣紙上，李健開始了自己的第一本“故事中國”圖畫書——《雨龍》的創(chuàng)作。

大男生拿起繡花針，原汁原味中國風(fēng)

《花公雞》是專為生肖雞年創(chuàng)作的。李健在創(chuàng)作繪本時，一般是先確定選題，然后寫故事、畫草稿、再確定封面和內(nèi)文，然后交給出版社?！痘üu》這本書，在一開始確定選題和故事時，都很順利。然后當(dāng)他開始繪制草圖，就遇到了問題。因為故事里提到，花公雞是母親繡在孩子衣服上的。李健就試圖畫出刺繡圖案的感覺，可是畫來畫去，總是畫不出絲線刺繡圖案那種質(zhì)感。他也曾用過水彩或者油畫棒，配合國畫的水墨，效果卻總是不理想。后來他想，不如干脆用繡的花公雞吧。

有了這個想法以后，他就開始購買刺繡的絲線和工具，因為以前從沒有接觸過，完全是丈二和尚摸不著頭腦，于是他還特意買了幾本刺繡的教材，看起了刺繡的各種針法?？墒强戳艘院螅l(fā)現(xiàn)這些針法很復(fù)雜，繡好的圖案也不是他想要的效果。后來就干脆不再看這些教材，完全按照畫畫的方法動起手來，一開始就是繡封面上的花公雞。

因為以前從沒繡過，以為很快就能繡好一只漂亮的公雞，可他一動手就完全傻眼了。刺繡完全不同于畫畫，畫畫時，一筆顏色、一筆顏色地很快就能畫好一幅畫，刺繡卻要把這一筆顏色再分成無數(shù)的針腳。第一天他累得眼睛都花了，就只繡了一筆顏色。

接下來幾天，李健總算把花公雞的冠子繡好了，很有成就感，就拍了照片發(fā)到了朋友圈，結(jié)果惹出了亂子。刺繡這件事，讓他的那些畫畫的同學(xué)，完全接受不了，一個同學(xué)看到后，立刻給他打來電話說：李健，最近沒碰到不順心的事吧？

真是讓他哭笑不得。

用中國故事傳遞中國文化

“故事中國”系列原創(chuàng)圖畫書將古色古香、風(fēng)韻獨特的中國畫與經(jīng)久流傳的中國故事完美融合，向孩子們展示了中國畫古樸悠遠(yuǎn)的藝術(shù)美，展示了中國民間文化的魅力。

《白馬與神圖》用圖畫書形式講述了有關(guān)二十四節(jié)氣來歷的傳奇故事：生長在黃河邊的男孩阿福收養(yǎng)了一匹孤單瘦弱的白色小馬駒，富有靈性的白馬憑借馬毛形成的神圖，引導(dǎo)阿福和鄉(xiāng)親們掌握了根據(jù)季節(jié)變化來安排農(nóng)事、生活的知識，并把這些知識總結(jié)成了“二十四節(jié)氣”，一直沿用至今。在作者的娓娓敘述中，在一幅幅水墨丹青中，《白馬與神圖》讓我們體會到淳樸無私、勤勞智慧的阿福帶給我們的心靈震撼。

《兵馬俑》用圖畫書形式講述了秦始皇陵兵馬俑的來歷和知識：圖畫書開篇，小明參觀兵馬俑展，被威嚴(yán)、鎮(zhèn)靜、自信的將軍俑深深吸引，把將軍俑的紀(jì)念品買回家。晚上，將軍俑用銅車馬將小明帶回了自己的大本營，和小明玩起了捉迷藏。尋找將軍俑的過程中，小明先后遇到了步兵俑、跪射俑、騎兵俑、舞樂俑和文官俑，最后終于找到將軍俑。將軍俑和小明乘坐銅車馬回到小明家，這時候，小明才知道剛才發(fā)生的一切原來都只是夢境。在作者的娓娓敘述中，在一幅幅水墨丹青中，《兵馬俑》讓小讀者學(xué)到有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的來歷和知識，故事富有濃厚的歷史氣息和人文關(guān)懷。

《花公雞》講述書生唐云和母親相依為命，歷經(jīng)多年寒窗苦讀，終于獲得赴京趕考的資格。兒行千里母擔(dān)憂，慈愛的母親用手中絲線，將對兒子的關(guān)愛、不舍傾注在一只花公雞身上，密密地縫進(jìn)兒子的衣衫里?；üu就像母親的化身陪伴孩子的征程，在孩子懈怠時給他督促，在孩子辛勞時給他分擔(dān)，在孩子遭遇風(fēng)雪侵襲時給他愛的懷抱，孩子羽翼豐滿之后也成為母親的支撐和守護神，極盡反哺孝道。

為什么創(chuàng)作這樣一個反映中華傳統(tǒng)孝道的故事？李健給小讀者講述了這樣一個故事：“所謂‘慈母手中線，游子身上衣。記得我離開家到外地求學(xué)那一年，是十九歲。老年人很難輕易離開家鄉(xiāng)，因為那里有他全部的回憶和朋友，年輕人完全不一樣，離開家鄉(xiāng)可以連頭也不回。我當(dāng)年就是這樣，心里滿是對陌生世界的幻想，根本沒有注意到身后父母那難舍的目光。車子慢慢走遠(yuǎn)，在將要拐彎時，也曾回頭瞭望，看見那兩個身影依舊立在那里，可是終究沒能理解父母那時的心情。直到多年以后……”

李健的父母有一個習(xí)慣，每天一定要看新聞聯(lián)播結(jié)束時的天氣預(yù)報，有一年他回家，正在看一個紀(jì)錄片，然后父母突然放下手邊的事，要他換臺看天氣預(yù)報，看完北京的天氣，他正準(zhǔn)備換回紀(jì)錄片，他們卻說等一下，然后天氣預(yù)報就一直播報不同的城市，一個接一個，直到報完石家莊的天氣，他們才又各自去忙各自的事去了。

石家莊，就是李健現(xiàn)在居住的城市。

李健說：“那時，我才發(fā)現(xiàn)，十九歲那年目送我離開的視線，從未曾挪動，就像一根細(xì)細(xì)的絲線牢牢地系在我的身上，就像唐云身上的花公雞。我想，不僅僅我的背上系著這根絲線，每一位游子身上都有一根這樣的絲線，無論我們在哪里，無論我們在干什么，它永遠(yuǎn)不會崩斷。”在創(chuàng)作繪本時，這一份濃濃的親情和反哺孝道之心就被自然地描繪出來，發(fā)自內(nèi)心，流露真情。

“故事中國”系列圖畫書，用中國畫講述中國故事，拉近孩子與傳統(tǒng)文化的距離，讓中國傳統(tǒng)文化融入到孩子的生活中，就這樣，走到孩子的心里。