高職學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的策略

包媛媛

摘? 要：中國傳統(tǒng)文化是數(shù)千年中國各族人民勞動、生活智慧的結(jié)晶，是中華民族發(fā)展的內(nèi)在動力和精神支柱，也是中國各族人民的寶貴財富。中職學(xué)生是促進(jìn)未來中國發(fā)展的主動力之一。他們學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)展傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，既是保障傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的需求，也是維持社會穩(wěn)定、繁榮的需求。本文分析了高職學(xué)校實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀，闡述了在高職學(xué)校有效實(shí)施傳統(tǒng)文化教育的策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;教育;策略

在全球化趨勢日益明顯的當(dāng)代社會，文化的融合不斷加劇，任何一個國家都不可能單純地生存在自己的傳統(tǒng)文化中。作為綜合國力的必要組成部分，傳統(tǒng)文化必須生存并發(fā)展下去，否則國家的發(fā)展就是無源之水、無本之木。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，認(rèn)為它是實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興、和構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的強(qiáng)大精神力量。的確，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有很強(qiáng)的倫理性、人文性，高度關(guān)注人的精神世界，十分重視道德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)“改過”、“內(nèi)省”、“以德治國”、“以文化人”。它所宣傳的思想、價值觀念和行為方式對于培養(yǎng)人憂患意識、誠信友善、尊老愛幼的良好品德和自立自強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的精神都是不可或缺的。教育作為學(xué)習(xí)文化、傳承文化、創(chuàng)造文化的主要途徑，必然要承擔(dān)起發(fā)展傳統(tǒng)文化的重任，讓學(xué)生了解、熱愛、認(rèn)同、踐行傳統(tǒng)文化，并產(chǎn)生深深的自豪感。這也可以發(fā)揚(yáng)和光大傳統(tǒng)文化，讓我們自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌自信的民族精神繼續(xù)主導(dǎo)時代的發(fā)展。目前，在高職學(xué)校，學(xué)生“哈韓 ”“哈日 ”“哈美”現(xiàn)象突出，對“抖音”、好萊塢電影等快餐文化趨之如騖，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的古詩詞、名家名篇、民族音樂（古琴曲，二胡曲、笛簫曲等）等知之甚少，缺乏興趣。即使有些學(xué)生會背誦古文篇章，也存在理解膚淺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到欣賞的層面，更別提身體力行了。學(xué)生的良好品德如勤學(xué)、善思、誠信、謙讓、互助等，未能有效形成，很多學(xué)生以自我為中心，集體意識單薄。此外，在校園文化建設(shè)方面，宣傳傳統(tǒng)文化只局限于校園大道及教學(xué)樓樓道的標(biāo)語，未能深入學(xué)生的內(nèi)心，影響學(xué)生的心智。要想讓學(xué)生學(xué)會感恩、厲行節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼，宣傳中國傳統(tǒng)文化是很好的一個舉措。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、歡度傳統(tǒng)節(jié)日、宣傳傳統(tǒng)禮儀，并以此為契機(jī)，熏陶學(xué)生的情操，教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、互商互量、體貼他人、刻苦學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們愛父母親人、愛學(xué)校集體、愛黨愛祖國。

傳統(tǒng)文化的教育現(xiàn)在已經(jīng)多樣化，除了誦讀詩歌，還有練習(xí)毛筆字、聆聽古曲，學(xué)習(xí)制作簡單的傳統(tǒng)美食等。但很多學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的背景、所蘊(yùn)含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)等缺乏必要的學(xué)習(xí)，只”知其然，不知其所以然”，學(xué)習(xí)浮于表面，沒有深入內(nèi)心。學(xué)生不能通過學(xué)習(xí)，認(rèn)同民族文化、民族歷史、產(chǎn)生民族自豪感，最終自發(fā)地?zé)釔圩鎳?。此外，很少學(xué)校有熱愛國學(xué)、底蘊(yùn)深厚的專職教授傳統(tǒng)文化的老師，大多是班主任或輔導(dǎo)員拿著學(xué)習(xí)材料，對著學(xué)生照本宣科，不僅學(xué)習(xí)流于形式，而且會適得其反，打消學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。針對這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為要采取有效措施，保障傳統(tǒng)文化教學(xué)的效果，讓學(xué)生真正從傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中受益，并讓它成為自己精神力量的一個重要來源。

一、充分利用課堂教學(xué)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

高職學(xué)校日常教育以課堂教學(xué)為主，有晨讀課、寫字課、自習(xí)課、藝術(shù)課、文化課、技能課、體育課等。學(xué)校可以充分利用這些課堂，潛移默化地進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。利用晨讀課，集體誦讀精選出來的弘揚(yáng)感恩、勤學(xué)等積極向上主題的古詩文，如《弟子規(guī)》 《陳情表》《論語》等。利用中午寫字課，練習(xí)毛筆字、鋼筆字，抄寫古詩詞。利用語文課堂精學(xué)古文優(yōu)秀篇章，引導(dǎo)學(xué)生從作者基本信息、作品創(chuàng)作背景、作品主題思想、類似作品品讀等方面多維對作品進(jìn)行解讀，提高欣賞能力，理解作品的精髓。在音樂教學(xué)中，加大對民樂的介紹和賞析，讓學(xué)生了解民樂的優(yōu)美、多樣的類型和深厚的內(nèi)涵。在美術(shù)教學(xué)中，可以引進(jìn)剪紙、篆刻等傳統(tǒng)手工技藝的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、展覽館，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，加入太極拳、五禽戲等傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，還可以讓學(xué)生的體育活動增加民族性。通過在日常多種類型的課堂教學(xué)中，適度添加傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生見識到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感和民族自信心。

二、開展課外活動，鞏固傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動是學(xué)生健康成長的第二課堂，是學(xué)校教育的重要組成部分，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、擴(kuò)大學(xué)生的視野，還可以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，給學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會。在課外活動時間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，方式可以更靈活，更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征。課本劇表演、經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、篆刻比賽、主題演講比賽、主題講座、民族樂器彈奏比賽等一系列活動可以讓具有不同特長的學(xué)生找到自己喜歡的活動，積極主動地參與，進(jìn)而檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，陶冶學(xué)生的情操。

三、打造特色校園文化，創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍

校園文化可以體現(xiàn)全校師生的精神面貌和工作學(xué)習(xí)的作風(fēng)。打造校園文化就是要在校園創(chuàng)造一種積極向上、有助于培養(yǎng)學(xué)生健康人格的氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中，能自覺規(guī)范自己的言行，互相督促，共同進(jìn)步。學(xué)校除了可以利用校園大道，教學(xué)樓走廊懸掛匾額，利用宣傳欄張貼文章圖片等形式，宣傳傳統(tǒng)文化中的名言警句、經(jīng)典典故，介紹名家名篇外，還可以結(jié)合當(dāng)?shù)毓诺浣ㄖ奶攸c(diǎn)，融入校園文化景觀規(guī)劃，設(shè)計(jì)出具有中國傳統(tǒng)特色的建筑和校園景觀。此外，學(xué)校還應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用，以組織者和參與者的身份，定期推出以介紹傳統(tǒng)節(jié)日，民風(fēng)民俗、中國名人名篇等為主題的黑板報、手抄報設(shè)計(jì)，利用校園廣播站播出學(xué)生針對傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)所作的讀書筆記、心得體會，創(chuàng)造“誦經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典”的氛圍，讓傳統(tǒng)文化在校園落地生根、開花結(jié)果。

四、利用家庭教育，讓傳統(tǒng)文化融入日常生活

家庭教育屬于養(yǎng)成教育，是學(xué)生品德教育的重要方式之一。家庭可以比學(xué)校更有針對性地根據(jù)孩子的思想水平、道德素質(zhì)和身心特點(diǎn)，進(jìn)行有的放矢地教育。正確的家庭教育會有效地幫助學(xué)生矯正問題行為，樹立積極向上的價值觀和人生觀。學(xué)生會潛移默化的受到父母態(tài)度、言行及精神風(fēng)貌的影響，形成不同的人格和特性?，F(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，飲食文化，娛樂方式、家庭生活方式有了很大地轉(zhuǎn)變。在家庭生活中，速凍食品屢見不鮮，家庭聚會時，各玩各的手機(jī)。不知道粽子、月餅如何做成的學(xué)生越來越多，討厭傳統(tǒng)節(jié)日隨著父母走親訪友的學(xué)生越來越多。這都是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正參與節(jié)日慶祝的各項(xiàng)活動，沒有理解不同節(jié)日包含的殷切祝愿和美好寓意。他們只品嘗了傳統(tǒng)的食物，卻沒有享受參與制作的樂趣。只在傳統(tǒng)假日和久別重逢的親人見了面，卻沒有了和親人一起進(jìn)行傳統(tǒng)活動的樂趣。針對這個現(xiàn)象，父母要與時俱進(jìn)，讓傳統(tǒng)文化貼近生活，注意增加傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感，安排好節(jié)日要做的各項(xiàng)活動，并讓孩子積極參與其中，比如端午包粽子、中秋烙糖餅、春節(jié)包湯圓餃子、清明掃墓踏青、重陽節(jié)登高賞秋等。每個節(jié)日帶著孩子做應(yīng)景的食物，組織應(yīng)景的活動，讓孩子真正感受到傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，享受傳統(tǒng)文化帶來的樂趣。

五、建立長效的學(xué)習(xí)機(jī)制，深入進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)

開展傳統(tǒng)文化教育不是一朝一夕可以取得良好效果的，需要學(xué)校所有師生、家長和社會的共同努力，建立起長效的學(xué)習(xí)機(jī)制。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌安排全校傳統(tǒng)文化教育活動，然后分層、分階段有序落實(shí)下去。其次，輔導(dǎo)教師要“走出去，請進(jìn)來”。學(xué)校的教師要不斷提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，及參觀博物館、實(shí)地考察等方式，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化及先進(jìn)的教育方法，提高教學(xué)效果。另外，學(xué)校還可以聘請老藝人講授傳統(tǒng)手工藝品的制作過程和民風(fēng)民俗的演變歷史，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)校還可以設(shè)立獎勵機(jī)制，通過評選學(xué)習(xí)先進(jìn)個人，先進(jìn)班集體，文明標(biāo)兵等形式，激起學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性，在校園營造一種積極向上、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

六、博采眾長，豐富傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

隨著科技日新月異的發(fā)展，世界資訊的傳播速度和傳播方式已經(jīng)有了本質(zhì)的變化。各國的傳統(tǒng)文化都遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和沖擊，打破和融合已經(jīng)是不可避免的趨勢。在高職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育中，教師既不要一味地打壓外國文化，引起學(xué)生的逆反心理或助長他們偏激的個性，也不要一味地吹捧外國文化，打擊學(xué)生的自信心，助長他們崇洋媚外的心理。教師要客觀地對待外國文化，肯定其精華，批判其糟粕，如：日本文化中的工匠精神、美國文化中獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新的精神是值得肯定和學(xué)習(xí)的，但日本文化中的極端民族主義，美國文化中的“槍文化”、“說客文化”則是要否定和摒棄的。此外，時代在發(fā)展，學(xué)生的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷也大相徑庭，教師要學(xué)會肯定學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的不同理解和解讀，求大同存小異，不要要求千人一面，同一標(biāo)準(zhǔn)答案。只有采用唯物主義的態(tài)度，辨證地對待外國文化和中國傳統(tǒng)文化，學(xué)生才能理性客觀，選其精華，融入自身的品德修養(yǎng)，為中國傳統(tǒng)文化注入現(xiàn)代文明和新鮮的血液，讓它在全球文化融合進(jìn)程中立于不敗之地。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對民族、國家悠久歷史的認(rèn)知，塑造學(xué)生的優(yōu)良品德，還可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增加對偉大祖國的認(rèn)同。高職學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)感受、領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富人文內(nèi)涵，并內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動，做一個奮發(fā)有為的有志青年。同時，每一個高職學(xué)校的教師也要努力提升自己的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，結(jié)合時代要求和學(xué)生的需求，宣傳傳統(tǒng)文化，讓中華文化展現(xiàn)出永久的魅力和時代的風(fēng)采。

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