做學生敬愛的班主任

夏啟洪

班主任是學生健康成長的導師，是學生心靈旅程的引路人。班主任工作既是一門育人的科學，也是一種創(chuàng)造性的勞動。班主任工作開展得好壞，將關系到班風和學風的建設的好壞。

在學生們的眼中，班主任總是嚴厲的，提起班主任學生的第一感覺就是害怕。其實，有畏懼心是好事，如果學生對班主任無所畏懼的話，那么這個班的班風學風必然很差。但是學生如果都對班主任敬而遠之，沒有一絲的喜愛，那這個班也好不到哪里去。那么如何做讓學生既敬畏又喜愛的班主任呢，我將從以下方面談談體會。

一、以班級制度為載體，做到嚴寬有據(jù)

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。當老師最重要的就是“威信”二字，威，就是威嚴，也就是你說的得讓學生害怕，但是僅僅是害怕也不行，所以就得有“信”，得讓學生們愿意相信你，他們才會愿意接近你，甚至是愿意跟你講一些自己的心里話，這樣一來，同學們對你信任，隨之而來也就對你比較崇拜與尊敬了，那樣比讓他們害怕你效果來得更好。

雖然平時我是隨和、溫柔的，但當某些學生與學校、班級所定的制度想違背時，我又是嚴格的。在教育、教學工作中首先要對學生嚴格要求、慎重管理，進而才能讓他們養(yǎng)成良好的習慣，逐漸自覺地執(zhí)行各種制度。一般說來，從嚴管理班級，至少應包括以下幾個方面：一是指導思想要有嚴格的要求;二是學生行為上要有嚴明的紀律;三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度;四是處理班級事務時要有嚴謹?shù)牟襟E。

“嚴”的同時還必須伴有“寬”的成分在里面，尤其是對違犯了校規(guī)校紀的學生，在對其表現(xiàn)出“嚴”的一面的同時，還要給其留有悔過自新的空間與余地。

班主任應有寬宏的度量，寬恕學生的錯誤，對學生寬大處理，讓學生認清錯誤后在寬暢的心境中悔過自新?！皩挕迸c“嚴”是對立統(tǒng)一的，“嚴”不是冷面鐵心，“寬”不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有嚴”，才能達到預期的教育效果。

二、以尊重學生為基礎，營造平等和諧

魏書生說：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的大山呼喚我尊重你——那么，對方心靈高山的回音便是我尊重你……你若喊我恨你——人家的回音能是我愛你嗎？”

尊重學生是一條非常重要的教育原則，是構建和諧班級環(huán)境的最關鍵。既然尊重學生如此重要，那么作為班級的管理者，在班級的管理中我們又該如何尊重學生呢？要尊重學生人格，善于進行“心理移位”，設身處地地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。

實際上，班主任信任學生、尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，那么，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？

三、以教育關愛為主線，搭建溝通橋梁

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒有愛就沒有教育”，“愛是打開學生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。

人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質(zhì)量的關鍵，因為班主任要想有的放矢地對學生進行思想教育，就必須深入了解學生。了解一個學生的外在特點容易，但要走進學生的內(nèi)心世界，卻非易事，如對問題學生的談心和家訪就是很好的溝通方式。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流，才可以聯(lián)絡感情、化解誤會，團結班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。

四、以思想引領為核心，加強心靈導航

教書育人，教師的職責除了教書還有育人。“十年樹木，百年樹人”，作為教師特別是班主任，要把對學生的思想教育擺在尤為重要的位置。現(xiàn)代教育要求體現(xiàn)人文關懷，作為教師，應該做一個“播種陽光的人”，班主任應時時對學生進行思想領航，把陽光的種子播進學生的心田。

“人之初，性本善”。我始終認為學生并非天性就是壞的，皆是由后天的環(huán)境所影響的，因此每一個學生都是可造就的。對于違紀或者不好好學習的學生，我跟他們分析的是：人常常善良一陣子之后，又覺得惡人常有好報，于是便也學著作惡，但終于狠不下心來像惡人那樣無恥，于是又回歸自己的善良;人都有過勤奮的時刻，但又經(jīng)受不住安逸者的誘惑，向往無所事事又覺得太問心有愧，于是又踱回勤奮。時間和生命便在這善與惡、勤與懶的猶豫與踱來踱去中過去了一大半。“三岔路口，一個人走過來，踱過去，徘徊，觀望，選擇，猶豫，當終于選定其中一條路時，青春已經(jīng)逝去?！?/p>

時常在班會課我會跟他們聊聊生活、談談人生，教育他們：人生的道路并不是用芬芳花瓣鋪就而成的，而是充滿了荊棘。“少壯不努力，老大徒傷悲”，現(xiàn)在一天比一天過得容易，將來就會一天比一天過得困難，現(xiàn)在一天比一天過得困難，將來就會一天比一天過得容易。

考試前我會告訴他們：人在精神上不使自己倒下，那誰也沒有辦法使他倒下。人在心理上不緊張，誰也沒有辦法使他緊張。當鳥語花香、陽光明媚的日子，我會讓他們感受自然的美好，人生的可愛，踏踏實實做事便會有無窮的幸福和歡樂，應該痛感自己做的實事太少，抓緊為自己生存的這個世界盡自己的一份責任。諸如此類的教育等等。

李鎮(zhèn)西說：“做最好的班主任，什么是最好？通俗地講，就是你和學生之間難舍難分?！蹦敲醋鰧W生敬愛的班主任，我想最終的結果也會這樣的吧？