• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究

      2019-09-10 05:43:13何心怡
      速讀·中旬 2019年11期
      關(guān)鍵詞:雙創(chuàng)型工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)

      何心怡

      ◆摘? 要:工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)一直是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,他需要對(duì)其教學(xué)不斷實(shí)踐中進(jìn)行改革。在學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的實(shí)踐和研究,取得了一系列不錯(cuò)的成果,同時(shí)也說(shuō)明了雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的可行性。但是學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)也存在一些問(wèn)題,主要是客觀條件的制約,例如:我國(guó)高職院校中工作室建筑面積狹小,雙創(chuàng)性人才培養(yǎng)力量不足,相關(guān)制度體系不完善,教師不夠?qū)I(yè)。這些問(wèn)題都需要得到解決,才能夠?qū)W(xué)生工作室下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)人才培養(yǎng)走上可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的道路中去,為社會(huì)提供更為優(yōu)質(zhì)的雙創(chuàng)型人才,帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

      ◆關(guān)鍵詞:學(xué)生工作室;工業(yè)設(shè)計(jì);雙創(chuàng)型;人才培養(yǎng);研究

      我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步,在引領(lǐng)工業(yè)產(chǎn)品日新月異發(fā)展的同時(shí)帶動(dòng)人民生活水平的提高。我國(guó)在大會(huì)中提出“大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新”的思想來(lái)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為了符合政策的要求,滿足社會(huì)發(fā)展的需要,我國(guó)大多高職院校在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了不斷的探索和改革,進(jìn)而培養(yǎng)出更具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才,最終適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)多元化的發(fā)展。在學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)需要一定的過(guò)程,因此需要我們從多方面進(jìn)行考慮。

      一、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的背景

      (一)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的契機(jī)

      所謂雙創(chuàng)型人才培養(yǎng),主要是針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。雙創(chuàng)教育是適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展以及國(guó)家需要的一種教學(xué)理念,它可以培養(yǎng)學(xué)生擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),是一種新的教育理念和教育改革的實(shí)踐。目前我國(guó)高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育還是初步發(fā)展的階段。因此,各方面的條件還不夠成熟。例如:沒(méi)有得到地方政府的重視和支持,實(shí)訓(xùn)基地不夠完善;高校尚未形成雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)體系等。

      (二)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

      隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,進(jìn)而帶動(dòng)了我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是我國(guó)高職院校中工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才規(guī)模也在不斷壯大,呈現(xiàn)出一種供過(guò)于求的狀態(tài)。由于企業(yè)對(duì)于多角色適應(yīng)能力強(qiáng),擁有雙創(chuàng)型人才的要求越來(lái)越高,導(dǎo)致企業(yè)找不到合適的人才。這樣一來(lái),市場(chǎng)企業(yè)的需求和高校的人才培養(yǎng)模式產(chǎn)生了矛盾,進(jìn)而工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在很多的問(wèn)題。主要是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程注重創(chuàng)新訓(xùn)練以及技巧表現(xiàn),但缺乏創(chuàng)業(yè)思維的教育。在日常的課程安排中主要是針對(duì)技術(shù)層面的技能訓(xùn)練,而沒(méi)有介紹管理思維的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)教育,最終導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計(jì)的作品在市場(chǎng)轉(zhuǎn)化該產(chǎn)品的效率低下。

      二、學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的內(nèi)容

      (一)學(xué)生工作室的起源

      學(xué)生工作室的起源是德國(guó)設(shè)計(jì)學(xué)院興起的,它主要強(qiáng)調(diào)“知識(shí)和技術(shù)的結(jié)合,理論與實(shí)踐同步”,在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)中獲得廣泛的好評(píng)。所謂工作室是指理論經(jīng)驗(yàn)豐富的教師創(chuàng)立對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)教學(xué)和科研,對(duì)外提供設(shè)計(jì)服務(wù)的一種教育模式。工作室它相當(dāng)于另一個(gè)教育的場(chǎng)所,同時(shí)也具備人才培養(yǎng)的義務(wù)。如今以學(xué)生工作室為主,進(jìn)行工業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)成為了目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的有效方式。因此,高職院校應(yīng)該重視工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的模式。

      (二)學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的方法

      1.實(shí)施課題化教學(xué)。課題化教學(xué)主要是根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng),通過(guò)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)理論的若干課題劃分,遵循學(xué)生個(gè)體差異性,進(jìn)行有計(jì)劃有針對(duì)性的教育,進(jìn)而完成相關(guān)課題的訓(xùn)練目標(biāo),讓學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)以及實(shí)踐技能。在學(xué)生工作室下進(jìn)行課題化教學(xué)可以幫助學(xué)生提高自我知識(shí)理論的掌握以及充沛操作技能,另外也可以使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),促進(jìn)師生之間的交流,形成良好的教育教學(xué)氛圍。

      2.舉辦競(jìng)賽。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)掌握的多少難以評(píng)估,因此可以舉行相關(guān)的競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的創(chuàng)新意思。通過(guò)競(jìng)賽的形式,學(xué)生可以通過(guò)自我的設(shè)計(jì),讓自己的才華得到專業(yè)老師以及行業(yè)的認(rèn)可。這樣一來(lái)更好地鍛煉學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      3.校企合作。學(xué)校和企業(yè)達(dá)成合作的模式可以充分發(fā)揮高校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì),資源共享的模式下教育,更能培養(yǎng)出滿足社會(huì)市場(chǎng)需要的雙創(chuàng)型人才。同時(shí),在學(xué)生工作室平臺(tái)下可以進(jìn)行校企合作的形式多樣化,例如:在學(xué)校建立實(shí)習(xí)基地、開展實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校專業(yè)教師同企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行合作,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力,為學(xué)生最后走向企業(yè)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      4.提升老師的能力,帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。教育的根本是老師,學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)中教師的能力是應(yīng)該首要考慮的,因此需要對(duì)教師進(jìn)行雙創(chuàng)教育方面的專業(yè)培訓(xùn)。同時(shí),學(xué)校在進(jìn)行教師招聘時(shí)可以特意招入有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人才輔助學(xué)生工作室下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的指導(dǎo),由老師帶領(lǐng)學(xué)生成立工作室進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,進(jìn)而使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生慌亂心理,也不會(huì)盲目地追尋效益,在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上跟著老師一步一個(gè)腳印的走下去。

      5.加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是檢驗(yàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)非常重要的部分,同時(shí)作為畢業(yè)前最后的教學(xué)環(huán)節(jié),它可以使學(xué)生在大學(xué)階段將所學(xué)的理論以及實(shí)踐技能進(jìn)行充分的展示。因此,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、模型制作、展板、設(shè)計(jì)報(bào)告書等內(nèi)容都能反映一個(gè)學(xué)生的綜合能力。在學(xué)生工作室下需要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo),更好的實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。

      三、小結(jié)

      綜上所述,工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作,因而需要不斷的實(shí)踐和改革。在學(xué)生工作室平臺(tái)下的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新人才模式具有可行性,我們需要將其優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)延續(xù)下去,克服一些客觀條件,為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)出更多工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的雙創(chuàng)型人才,進(jìn)而帶動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

      參考文獻(xiàn)

      [1]馬明旭,張聞雷.“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究[J].中國(guó)市場(chǎng),2019(28):178-179.

      [2]聶守宏.學(xué)生工作室下工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)研究[J].美與時(shí)代(上),2018(05):99-101.

      猜你喜歡
      雙創(chuàng)型工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)
      基于“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)推進(jìn)應(yīng)用型本科院校教學(xué)建設(shè)
      考試周刊(2016年10期)2017-01-12 07:28:03
      高校藝術(shù)類產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生“以賽促教、以賽促學(xué)”教學(xué)模式研究
      人間(2016年27期)2016-11-11 16:38:36
      農(nóng)業(yè)類高?!半p創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐
      淺談?dòng)脩趔w驗(yàn)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
      淺談交互設(shè)計(jì)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
      基于產(chǎn)業(yè)集群導(dǎo)向下中小型企業(yè)工業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)模式再造
      創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
      基于人才培養(yǎng)的中職生日常管理研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:18:35
      基于人才培養(yǎng)的高校舞蹈教育研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:02:22
      女子中專班級(jí)管理共性問(wèn)題與解決策略研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:56:03
      霸州市| 彭水| 东明县| 罗甸县| 乌鲁木齐县| 黄大仙区| 汤原县| 宁国市| 赫章县| 华池县| 大埔区| 新沂市| 鲁山县| 从化市| 建水县| 湾仔区| 茂名市| 钟山县| 五指山市| 乐业县| 胶南市| 巢湖市| 张家港市| 多伦县| 延庆县| 家居| 会泽县| 镇康县| 攀枝花市| 南宁市| 射阳县| 静海县| 台南县| 贡山| 岱山县| 开远市| 海城市| 安丘市| 新干县| 都匀市| 白朗县|