怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感

范春波

◆摘? 要：在一個(gè)集體或團(tuán)隊(duì)中，榮譽(yù)感是十分重要的，這不僅是一個(gè)集體和團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在重要因素，還是促進(jìn)一個(gè)集體、團(tuán)隊(duì)向上發(fā)展的重要力量。可見(jiàn)，集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)中不可或缺的重要組成部分。在學(xué)校中，培養(yǎng)班集體的榮譽(yù)感也是必不可少的。本文就怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

◆關(guān)鍵詞：培養(yǎng);學(xué)生;集體榮譽(yù)感

在小學(xué)階段的學(xué)生是比較幼稚的，對(duì)于一些事物的判斷沒(méi)有形成正確的觀念，很難掌握事情的對(duì)錯(cuò)，這時(shí)教師就體現(xiàn)了很大的作用。班主任需要盡早對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，其中培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感是十分重要的。

一、通過(guò)講解培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

小學(xué)生大部分都有先入為主的觀念。所以要想培養(yǎng)小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，就需要為他們講解什么是榮譽(yù)感，為什么要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感等相關(guān)問(wèn)題。這樣做的目的就是為了讓學(xué)生心中對(duì)于集體榮譽(yù)感有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為以后班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育提供了很方便的基礎(chǔ)條件。例如，班主任可以召開(kāi)“你心中的集體榮譽(yù)感”的主題班會(huì)。在班會(huì)上分小組分享每一位學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，在討論中班主任要深入課堂，保證每一位學(xué)生都能夠參與其中。因?yàn)榘嗉w是大家的，每一位學(xué)生都要充分的認(rèn)識(shí)集體榮譽(yù)感。討論結(jié)束后，有每一組派代表在班級(jí)上分享。最后，由班主任進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)集體榮譽(yù)感的重要性，讓學(xué)生們知道班集體是大家的，每一個(gè)學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)班集體。通過(guò)這種形式，能夠加深學(xué)生們對(duì)榮譽(yù)感的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們意識(shí)到，集體榮譽(yù)感的重要性。

二、在趣味活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在小學(xué)中，最多并且最受歡迎的便是春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這也是最能體現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感的活動(dòng)。有的班級(jí)在學(xué)生比賽時(shí)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都為他吶喊加油，比賽的學(xué)生聽(tīng)到自己班級(jí)為自己加油，也會(huì)很驕傲自豪。有的班級(jí)，只有兩三個(gè)學(xué)生在關(guān)注，其他學(xué)生都自己玩自己的小游戲。在這種情況下，班主任的作用就是非常大的了。組織班集體的每一位學(xué)生都積極的參與到比賽中去，班主任就要帶動(dòng)好班級(jí)的氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)當(dāng)拉拉隊(duì)的成員也很有趣的時(shí)候，每一位學(xué)生就能積極的參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中，當(dāng)班級(jí)取得名次的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)更加驕傲。當(dāng)然不僅有運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任或是學(xué)校也可以組織其他的活動(dòng)，例如，評(píng)選最美班集體，評(píng)選成績(jī)最好班集體，評(píng)選衛(wèi)生最好班集體等從多個(gè)方面，不同的角度進(jìn)行評(píng)選。小學(xué)生們都有不服輸?shù)木?，為了能夠得到榮譽(yù)稱號(hào)。每一位學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的去對(duì)待。在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生們集體榮譽(yù)感的形成。

三、通過(guò)個(gè)體榮譽(yù)感培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

每一個(gè)學(xué)生都有自己的榮譽(yù)感。想要在班級(jí)中，能夠成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，得到老師的贊賞。所以紀(jì)律好的學(xué)生，就能得到班主任的表?yè)P(yáng)與夸獎(jiǎng)。當(dāng)然，在表?yè)P(yáng)的時(shí)候不能只說(shuō)，這個(gè)學(xué)生的紀(jì)律很好，大家都要向他學(xué)習(xí)，在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上，也要提醒其他的同學(xué)，不只有這個(gè)學(xué)生可以做到，只要大家心里裝著班集體，也一樣可以做到，甚至?xí)龅母?。這樣，就能將學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為集體榮譽(yù)感。班主任也不能就只是表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。從不同的方面，采用不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。久而久之，學(xué)生們就能將自己的個(gè)人榮譽(yù)感轉(zhuǎn)變?yōu)榧w榮譽(yù)感。不僅能形成互幫互助的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能使學(xué)生們都具有記憶榮譽(yù)感。

四、通過(guò)輪流任命班委的方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

在其位而謀其政，不在其位不謀其政。有的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生這樣的心里，自己不是班長(zhǎng)，那么自習(xí)的時(shí)候就可以說(shuō)話，自己不是衛(wèi)生委員，就可以不管班級(jí)的衛(wèi)生，垃圾隨處扔。遇見(jiàn)這樣的情況，班主任就可以實(shí)行輪流任命班委的做法，讓每一位學(xué)生都當(dāng)一天班級(jí)的小主人，體驗(yàn)管理班級(jí)和維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)是什么樣的感覺(jué)。在這一天結(jié)束的時(shí)候，要進(jìn)行小的總結(jié)，和學(xué)生們分享對(duì)這一天的工作的總結(jié)，還有在以后的學(xué)習(xí)和生活中自己應(yīng)該怎樣做，學(xué)生們之間進(jìn)行監(jiān)督。當(dāng)每一位學(xué)生都體驗(yàn)完畢后，就會(huì)自己形成個(gè)人的集體榮譽(yù)感，將學(xué)生們每一個(gè)榮譽(yù)感組合在一起就形成了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。這種方式對(duì)于集體榮譽(yù)的培養(yǎng)是十分重要的。

五、通過(guò)建立班集體的價(jià)值觀形成集體榮譽(yù)感

班主任應(yīng)為學(xué)生設(shè)立“班榮我榮”的價(jià)值觀念。并將這一觀念深入每一學(xué)生的心里。班級(jí)優(yōu)秀，作為班上的學(xué)生也會(huì)感到自豪，就會(huì)很好的維持班級(jí)形象。班級(jí)不好，學(xué)生也沒(méi)有心情進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。所以班主任需要及時(shí)的調(diào)整學(xué)生的心里狀態(tài)，只有在心里想著要為班級(jí)做貢獻(xiàn)，心里裝著班集體，時(shí)時(shí)為班集體著想。不僅能使班集體發(fā)展的越來(lái)越好，還能培養(yǎng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。

六、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生們形成良好的班級(jí)榮譽(yù)感，也會(huì)激發(fā)班主任和各科老師的工作熱情，在課堂上形成一種十分默契的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助。班主任也能夠在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行更深一步的德育教育。使班主任更好的完成自己的工作，會(huì)使班主任有很大的成就感。同時(shí)使學(xué)生從小就養(yǎng)生良好的習(xí)慣，為以后學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李影.激發(fā)集體榮譽(yù)感培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)——班級(jí)管理工作案例[J].課程教育研究，2019（15）：202-203.

[2]陳卓.促進(jìn)主體參與，培養(yǎng)小學(xué)生班集體榮譽(yù)感的研究[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（一）[C].國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2016：02.

[3]胡淑蓮.如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感[J].教書(shū)育人，2016（08）：37-38.

[4]李霞.淺談培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感在班級(jí)建設(shè)中的作用[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果集[C].國(guó)家教師科研基金管理辦公室，2014：05.