如何提升小學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的有效性

費(fèi)平川

◆摘? 要：合作學(xué)習(xí)是一種效率較高的學(xué)習(xí)方式，在同一目標(biāo)確定下，學(xué)生能夠明確責(zé)任分工，實(shí)現(xiàn)互相幫助，一同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂中的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)討論環(huán)節(jié)，以此提升小學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的有效性。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)生;合作學(xué)習(xí);有效性;提升策略

目前，在教育改革大力發(fā)展下，小學(xué)課堂教學(xué)也不斷創(chuàng)新出各種心理教學(xué)理論和方式。其中，合作學(xué)習(xí)方式受到教師和學(xué)生的喜愛，并在小學(xué)階段各學(xué)科的教學(xué)中都有廣泛應(yīng)用，取得較好的學(xué)習(xí)效果。然而，將其作為一種新的教學(xué)方式，在實(shí)際使用過程中不可避免的存在一些問題，大多數(shù)學(xué)生在參與合作的過程中敷衍了事，興趣低下，失去了合作學(xué)習(xí)開展的意義，教學(xué)效率無法提升。因此，需要加強(qiáng)研究如何提升小學(xué)生課堂合作學(xué)習(xí)的有效性，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、設(shè)置科學(xué)合理的合作學(xué)習(xí)小組

要想在小學(xué)課堂中有效開展合作學(xué)習(xí)，就必須以學(xué)習(xí)小組為基礎(chǔ)，設(shè)置科學(xué)合理的合作學(xué)習(xí)小組。教師在進(jìn)行分組時，需要根據(jù)從人數(shù)安排和成員構(gòu)成入手。首先是人數(shù)安排，合作學(xué)習(xí)小組成員不能太多，一般是4人或者5人。假如人數(shù)過多，每一個人的發(fā)言機(jī)會就相對較少，特別是一些不敢勇于發(fā)表意見的學(xué)生，更不會將自己的真實(shí)感想表達(dá)出來。假如人數(shù)過少，小組討論就無法有效開展，容易出現(xiàn)誰都不發(fā)言的情況，而且兩三人的討論也沒有一定的深度，對學(xué)習(xí)氛圍造成影響。其次是成員構(gòu)成，要充分考慮每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，將不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生組合在一起，起到互相幫助、互相補(bǔ)充、互相競爭的作用。同時教師也可以制定分組或者由學(xué)生自由結(jié)組，但是必須要保證小組設(shè)置的科學(xué)性和合理性，照顧到每一位學(xué)生的想法，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的有效開展。

二、嚴(yán)格挑選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容時小學(xué)生課堂開展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該嚴(yán)格挑選合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免課堂討論出現(xiàn)無主題、無目的的討論，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時需要根據(jù)以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

（一）選擇具有操作性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

合作學(xué)習(xí)方式是對學(xué)生知識掌握情況檢驗(yàn)、體現(xiàn)學(xué)生知識運(yùn)用最有效的方式，在選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)該選擇學(xué)生相對了解和熟知的內(nèi)容，這樣能夠讓學(xué)生學(xué)以致用，在參與合作學(xué)習(xí)的過程中做到互相幫助、互相指點(diǎn)，一次能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)，加深印象，將自轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。在實(shí)踐課堂中，開展合作學(xué)習(xí)能夠保證教學(xué)的質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能夠動手操作。例如，在設(shè)置《認(rèn)識人民幣》實(shí)踐課時，可以在班級內(nèi)組織一次購物活動，每個小組發(fā)10張一元、5張五元、5張10元和1張一百元錢，讓學(xué)生考慮怎么花錢購物，運(yùn)用所學(xué)加減法知識，怎樣購買價值80元的物品。這樣學(xué)生能夠進(jìn)行討論，分析一支筆多少錢，可以買多少根等等。如此以來，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣，還有效提升學(xué)生的參與積極性。

（二）選擇具有可討論性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

對于課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)起來存在一定難度，很難理解的教學(xué)內(nèi)容，也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中將一些難以理解的知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐子诶斫獾膬?nèi)容，能夠起到良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生通過自己的努力，掌握知識和技能。例如，在小學(xué)語文教學(xué)杜甫的《絕句》這首詩時，學(xué)生盡管能夠熟練背誦這首詩，但是對其中的內(nèi)容理解存在一定的難度，因此，教師就可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，讓小組之間對這首詩的內(nèi)容進(jìn)行討論，分析詩中主要寫的哪些景象，體會杜甫的心境。

（三）選擇具有可拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容

合作學(xué)習(xí)的目的主要是讓學(xué)生在討論中將自己所學(xué)的知識熟練運(yùn)用，起到舉一反三的和學(xué)以致用的作用。采用具有可拓展性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。例如，在學(xué)生熟練掌握加減法原則，了解通分、同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算相關(guān)知識之后，向?qū)W生提出一道異分母相加或相減的問題，讓小組之間展開討論，在討論中有的學(xué)生會說：“這道題和同分母分?jǐn)?shù)加法相似?！庇械膶W(xué)生會說：“可以將分母變成一樣的?！边€有的學(xué)生會說：“要想分母變成一樣可以利用通分的方式?！边@樣，學(xué)生在一步步討論中，不僅將以前所學(xué)知識運(yùn)用起來，而且還實(shí)現(xiàn)了有效拓展，學(xué)會分析問題和解決問題。

三、合理利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育教學(xué)的形式也變得多種多樣，在開展小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，合理利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的討論環(huán)境，讓課堂節(jié)奏變得高效和緊湊，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入到學(xué)習(xí)內(nèi)容中進(jìn)行研究，讓小組合作學(xué)習(xí)不再形式化。

四、總結(jié)

總之，要想提升小學(xué)階段課堂合作學(xué)習(xí)的有效性，需要從小組設(shè)置、內(nèi)容選擇以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)三方面入手，切實(shí)提升合作學(xué)習(xí)的趣味性，大大激發(fā)小學(xué)生的討論興趣，這樣才能提升教學(xué)效率。

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