教育類圖書出版的現狀與優(yōu)化路徑分析

廖維勇

摘 要：圖書是傳播文化內容的媒介。隨著我國圖書市場體制的完善，以出版為導向的行業(yè)規(guī)模也在擴大，促進了圖書出版內容多元化的產出效率。而教育類圖書是專門傳播教育內容與文化的重要途徑，為社會人群提供了新的學習渠道。近年來，教育類圖書出版與營銷情況卻不容樂觀，需要對此提出具體策略。

關鍵詞：教育類;圖書出版;現狀;優(yōu)化路徑分析

引言

教育類的圖書分布十分廣泛，這是由教育性質的獨特性決定的。教育是社會發(fā)展和實踐的產物，并不拘泥于傳統意義上的學科教育，隨著社會發(fā)展，又呈現了豐富的多元內容。以社會實踐為導向的教育類圖書，正是大量社會人員所需求的。但也因此，造成了教育類圖書管理空間的擠壓，不利于市場流通。

一、教育類圖書出版的現狀

（一）缺乏管理體系，圖書內容混亂

就現階段來說，教育類圖書出版作為行業(yè)出版的一個營銷板塊，帶給了相關企業(yè)可觀的經濟利益。但隨著圖書出版規(guī)模擴大，內容五花八門，而出版流程較多，相關出版商為了經濟利益，往往會節(jié)約成本，進而縮短相應的流程。這就導致許多圖書出現重復出版的情況。而從現階段情況來看，以教育類出版圖書最為嚴重，這主要是兩方面原因造成的：

其一是，盡管教育類圖書受眾群體較多，但是并沒有對教育類有一個明確的定義，導致以教育為幌子的許多相關圖書都接連出版。例如教育營銷類、教育指導、教育行政等，并沒有針對固定的人群和職業(yè)進行出版發(fā)行。這就導致許多教育類圖書內容不具備實用價值，往往指向性不明確，只是重復陳述自身觀點。例如以講解歷史文化為研究方向的袁騰飛叢書和馬紅波叢書，就在知識論點方面有大量重合。由于教育類圖書的創(chuàng)作者多為學者教授，而這些人員的觀點帶有模糊不清的特征，因此，教育類圖書的受眾群體也在減少?！?】

其二是，教育類圖書的審核流程較為嚴格，由于學校教育以及其他培訓班學習的教育內容擠壓，通過圖書進行輔導學習的大多需要通過圖書進行實踐，要求實用性強。而這種內容較為優(yōu)質，但是當前市場教育類圖書良莠不齊，出版商并沒有真正落實嚴格流程的規(guī)劃，并沒有建立相應的出版體系，將理論與實用型的圖書進行分類。這就促使閱讀對象很難及時發(fā)現需要的教育內容，并漸漸喪失了興趣。

（二）網絡沖擊，圖書內容單一

除此以外，需要看到，隨著新時代的發(fā)展，信息技術應用于教育行業(yè)，取得了驕人成果。許多圖書館已經開始運用網絡技術，對原有的圖書管理工作進行了業(yè)務整合，改變了原有的館藏區(qū)域，讓學生能夠進行電子書籍資源庫的擴展。這無疑為教育類紙質圖書出版抽離了部分流量。教育類圖書需要耗費大量時間出版運輸，而在這一過程中，許多閱讀者迫切地尋求相關圖書的輔助，而電子圖書傳播速度快，且不受儲藏空間的約束?！?】另外，圖書出版行業(yè)并沒有挖掘出教育類圖書的特色，針對性地結合圖書的受眾群體心理特點，豐富圖書的表現形式?，F階段大部分教育類圖書純粹的是理論性較強的文章，這些文章枯燥乏味，整體的排版較為擁擠，又沒有生動的插畫和繪本表現。因此，很難吸引更多閱讀人群，也就造成出版商會減少出版次數。

二、教育類圖書出版的優(yōu)化路徑

（一）產業(yè)融合，建立出版體系

圖書出版產業(yè)需要優(yōu)化內部環(huán)境，從原有的單一出版多種圖書轉變?yōu)閿底只a業(yè)融合的新形式。首先，借助數字信息與紙質圖書于一體的優(yōu)勢，搜集更多具有價值的圖書資源加以整合。然后根據圖書資源，對所屬的類別具體開發(fā)。以教育類為標準，利用數據識別技術，對教育類圖書細分，以教育研究、教育指導、教育科學等細分，開發(fā)出具體的出版模塊。由于市場機制的完善，出版資源應該以結構為導向，優(yōu)化資源的配置，從傳統的各自營銷脫離出來，以消費者為主導，將整個出版市場的圖書資源加以利用。不斷探索和發(fā)現教育類圖書的特色，可以利用新媒體優(yōu)勢，組織相應的教育類圖書營銷活動，將教育類圖書與當下主流的視頻IP和教育門戶網站相結合，打造出具有實踐價值的教育圖書項目，從而擴大教育類圖書的影響力。同時，需要加大對圖書出版的管理，出版商不僅僅需要進行出版工作，還要加大對圖書內容的嚴格審查，盡可能地減少重復以及抄襲率。對組織出版的相關工作人員進行管理監(jiān)督，促使其具備一定的圖書管理知識，對圖書的排版、校對以及空白頁審查等逐一進行分析落實，對發(fā)現的問題要及時匯報，并加以改進，從而提高教育類圖書的質量?！?】

（二）改良出版模式，豐富出版內容

從國際出看，“出版社―批發(fā)商―零售商―最終讀者或消費團體”的模式是出版物發(fā)行主要銷售渠道。圖書發(fā)行宜采用垂直營銷系統，該系統是由生產者、批發(fā)商和零售商組成的統一的整體，主要有團體式、契約式和支配式三種系統類型。連鎖經營、超級書店和出版社直銷是垂直營銷的幾種具體模式。最為常見的是連鎖經營模式，連鎖經營有直營連鎖（團體式）和特許連鎖（契約式）兩種主要連鎖方式。直營連鎖便于統一管理和控制，但需要較多的資金投入;特許連鎖則可以充分利用社會資金實現迅速擴張，但管理控制比較松散。連鎖經營便于統一經營管理、實現規(guī)模效益和提高競爭力。對我國文化市場而言，應該鼓勵并大力發(fā)展圖書直營連鎖，這有以下好處：一是政府不再直接管理成千上萬家小批零商，而是面對數量有限的連鎖總部，管理難度大大降低;二是可以借助連鎖總部的統一配送、統一促銷策略等，有效解決盜版和折扣混亂等問題;三是通過連鎖總部進行企業(yè)形象設計與管理，提高書店的文化品位【4】。

三、結語

綜上所述，教育類圖書出版企業(yè)應該立足于自身基礎，以市場發(fā)展為導向，注重圖書品質與挖掘圖書特色資源。教育類圖書面臨著許多困境，需要從改良模式和拓展內容中進行，并加強產業(yè)融合，從而利用信息資源優(yōu)勢，這是極為有利的途徑。通過開發(fā)模塊進行數字化分類，使教育類圖書獲得更大傳播空間。本文對此提出了具體的探究方向，望予以重視。

參考文獻：

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[3]孫毅芳.基于數據挖掘的學前教育類圖書推薦系統的設計與實現[J].中國新通信，2019，21（17）：187-188.

[4]李國光.VR和AR在圖書出版領域的應用探析——以教育培訓類圖書和童書類出版為例[J].青年記者，2019（11）：91-92.