民族地區(qū)農(nóng)村高中德育實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)看法

張輝

摘 要：學(xué)生是學(xué)校教育的主體，也是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。對(duì)學(xué)生的德育教育，不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì)的發(fā)展。因此，高中德育教育應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)德育的民主化，以促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化為重點(diǎn)，引起學(xué)生道德情感的共鳴，還要以不斷創(chuàng)新德育方法為突破口，提高德育教育工作的質(zhì)量與效率。

關(guān)鍵詞：德育;以生為本;道德內(nèi)化;創(chuàng)新方法

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，也是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。對(duì)學(xué)生的德育教育，不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎社會(huì)的發(fā)展。

近年來(lái)，民族地區(qū)農(nóng)村高中學(xué)生的叛逆心理越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生打架斗毆、校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，這些事件的發(fā)生，說(shuō)明學(xué)校德育工作做得不夠到位，德育實(shí)施沒(méi)起到應(yīng)有的作用。為此，我結(jié)合多年擔(dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校德育工作的實(shí)施有以下幾點(diǎn)看法：

一、學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)是以生為本。

高中學(xué)生已經(jīng)具有一定的自我意識(shí)和辨別是非的能力，他們對(duì)人對(duì)事已有自己的看法，而以往強(qiáng)制性灌輸打壓的方式，封閉了學(xué)生的思想，使學(xué)生的逆反心理越來(lái)越強(qiáng)，以致逐漸失去了道德分析、正確判斷選擇的能力，從而導(dǎo)致學(xué)生的德育主體性逐漸喪失，限制了學(xué)生的道德發(fā)展。因此，我認(rèn)為高中德育應(yīng)努力做到以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)德育的民主化。首先，師生雙方關(guān)系應(yīng)建立在平等、互信、溝通的基礎(chǔ)上，教師要充分尊重學(xué)生的人格。其次，在學(xué)生面臨一些道德現(xiàn)象時(shí)，教師不應(yīng)該千方百計(jì)地回避，而是要與學(xué)生一起共同思考問(wèn)題、共同研究問(wèn)題、共同解決問(wèn)題。再次，德育實(shí)施中應(yīng)建立起平等、多層面的雙向交流的道德評(píng)價(jià)機(jī)制。為此，我們應(yīng)做到：

做好師生溝通。教師應(yīng)與學(xué)生多溝通交流，應(yīng)與學(xué)生一起參與各種活動(dòng)，增近師生感情，我們還可通過(guò)平時(shí)的上課、課后活動(dòng)、班會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)機(jī)來(lái)觀察學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生聊天、一起活動(dòng)等形式及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有過(guò)激行為或思想問(wèn)題，就及時(shí)與該學(xué)生進(jìn)行溝通，加以思想疏導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正他們的不良心理。教師除了了解學(xué)生的在校情況外，還應(yīng)多了解學(xué)生的性格和家庭情況，如哪些學(xué)生性格內(nèi)向不善交際、哪些學(xué)生是單親或孤兒等。然后對(duì)癥下藥，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

注重家校攜手。教師應(yīng)積極和家長(zhǎng)溝通，建立起家校攜手的德育教育體系。教師要把學(xué)校在道德品質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生的要求告知學(xué)生家長(zhǎng)，并把學(xué)生的在校表現(xiàn)及時(shí)反饋給他們。教師還應(yīng)定期從家長(zhǎng)那里了解學(xué)生的情況，要特別重視那些生活和心理上有問(wèn)題的學(xué)生。通過(guò)家校攜手，形成合力，達(dá)到共同教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。但在家校攜手過(guò)程中，雙方還應(yīng)考慮到學(xué)生的感受，把握處事的分寸，不能讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。而家訪形式，有利于拉近師生距離，讓學(xué)生更能從心理上親近教師，便于德育教育工作的順利開(kāi)展。

二、學(xué)校德育工作的重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化。

高中的學(xué)生已經(jīng)具有很強(qiáng)的自我意識(shí)和主觀能動(dòng)性。在德育方面，他們不僅能被塑造，也能進(jìn)行自我塑造。而學(xué)校的德育教育成果只有通過(guò)學(xué)生的道德內(nèi)化才能實(shí)現(xiàn)。道德內(nèi)化不僅要從外部輸入一些觀念，而且要善于在學(xué)生的心靈世界中耕耘、播種，培養(yǎng)學(xué)生的道德感。我們可以利用法制教育、道德教育、主題班會(huì)等形式去教育、塑造學(xué)生，也可以從敬老扶老、學(xué)會(huì)感恩、事件評(píng)價(jià)、情景體驗(yàn)等活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)行道德上的自我塑造，想方設(shè)法引起學(xué)生道德情感的共鳴。如讓學(xué)生參加一些勵(lì)志演講活動(dòng)、參觀監(jiān)獄少年犯的生活，也可以利用“感動(dòng)中國(guó)”等勵(lì)志性的網(wǎng)絡(luò)視頻，使學(xué)生與不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人物產(chǎn)生情感上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生的道德內(nèi)化，從而使其學(xué)會(huì)理解、尊重、謙讓、愛(ài)人，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，提升其道德品質(zhì)。

三、學(xué)校德育工作的突破口在于創(chuàng)新德育方法。

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，現(xiàn)在的高中生已經(jīng)具有很強(qiáng)烈的自我意識(shí)，他們也能隨時(shí)從不同渠道了解到各種網(wǎng)絡(luò)信息。此時(shí)，學(xué)校傳統(tǒng)的德育教育方法已無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的要求，創(chuàng)新德育方法勢(shì)在必行。學(xué)校德育方法的創(chuàng)新，應(yīng)在密切結(jié)合高中學(xué)生的生理、心理、家庭等各方面情況的基礎(chǔ)上，借鑒并吸收教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等各學(xué)科領(lǐng)域的理論研究成果，還要考慮本校以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定并不斷改進(jìn)和完善德育教育的方法，以提高學(xué)校德育教育工作的成效。

為此我們可采取如下措施：

先設(shè)計(jì)一些有關(guān)道德問(wèn)題的問(wèn)卷或座談等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生的道德認(rèn)知水準(zhǔn)。再組織開(kāi)展學(xué)生的辯論大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，讓他們的各種觀點(diǎn)相互碰撞，然后在老師的恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)中形成正確的道德認(rèn)知。最后進(jìn)行道德再測(cè)，比較學(xué)生前后認(rèn)知與選擇水平的變化。

總之，學(xué)校德育教育工作的開(kāi)展應(yīng)在以生為本的基礎(chǔ)上，做好師生溝通。注重家校攜手，突破德育方法。只有這樣，才能真正發(fā)揮德育教育的作用與價(jià)值，才能引導(dǎo)高中生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

課題名稱：臨夏少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)德育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及策略研究

課題類別：2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題

課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB3818