讀朱自清散文《背影》有感

俸涵凌

摘 要：《背影》是由現(xiàn)代散文家朱自清先生書寫的一篇回憶型散文。1917年，作者收到祖母去世的噩耗，回家奔喪。就在這個時候，父親也失業(yè)了，在辦完喪事后，父親打算在南京尋找一份工作，作者也需要返校學(xué)習(xí)，于是父子倆在浦口惜別。作者在途中感受到了父親的關(guān)懷與體貼，讓作者經(jīng)久不忘，于1925年有感而發(fā)，寫下著名散文《背影》。散文篇幅雖然短小，卻充分的表現(xiàn)出了深厚的父子情義，感人肺腑，寫作特色突出，具有很強的感染力。

關(guān)鍵詞：《背影》;散文;賞析

引言：散文不同于其他人物散文，沒有過分的強調(diào)人物肖像，語言以及心理表現(xiàn)，而是通過背影這一意象，著重渲染父子之間濃烈的親情。作者抓住同一意象，反復(fù)描寫的手法，與當時作者的心境有著密不可分的關(guān)系。在作者筆中的父親整體形象并不利索甚至還有些頹唐，充分體現(xiàn)了父親年事已高，在經(jīng)歷母親離世后飽經(jīng)風(fēng)霜的狀態(tài)。但正是在這樣的狀態(tài)下，父親仍然堅持送兒子到北上的車站，并且反復(fù)囑咐兒子多加小心，讓作者備受感動，同時也為讀者呈現(xiàn)了一幅父慈子孝的畫面。

一、對“背影”的描寫

在散文中，作者通過對“背影”的多次描寫，將父親對兒子的關(guān)愛之情展現(xiàn)的淋漓盡致。文章開篇便對背影進行了描寫，點明文章的主題。在對背影的第二次描寫中，作者采用了大量的篇幅對父親的背影進行描寫，如：稍微有些肥胖的父親，黑布大馬褂，青布棉袍等。在父親翻越欄桿為作者買橘子的情節(jié)中，對父親的背影描寫更加動人心弦：我看見他……蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去……兩手攀著上面，兩腳上縮，身子微傾……作者通過走、探、攀、縮、傾等動詞，將父親不太利索的身軀描寫的活靈活現(xiàn)，讓讀者充滿畫面感，在暗暗發(fā)笑的同時也感嘆父愛如山。之后父親與作者告別，作者將父親離別的背影再次進行描述，望著漸行漸遠的父親背影，感慨良多。最后在文章的末尾，作者在觀看父親來信的途中不禁感慨落淚，眼前逐漸浮現(xiàn)父親離別的背影，再次點明文章主題。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，每一個字都運用得恰到好處。文章所用辭藻并不華麗，甚至是樸實無華。但正是這些天然的，未經(jīng)修飾過的辭藻給了我們真實的感受，讓我們體會到了濃厚的生活氣息與真實感。文章雖然重在表達父親對兒子的關(guān)愛之情以及兒子對父親的思念之情，卻通篇沒有出現(xiàn)關(guān)心、關(guān)愛這一類字眼，對文章的表達手法十分考究，絕不拖拉。例如文中描寫的送行一段，父親……本已說定不送我……熟識……再三囑咐……“說定”二字充分體現(xiàn)了父親的矛盾心理，母親剛剛過世，家里諸事繁忙，卻又因擔(dān)心兒子，猶豫不決?！笆熳R”和“再三叮囑”則表現(xiàn)了父親雖然不能親自送我，但仍然擔(dān)心我的安危，對熟識的人反復(fù)叮囑則充分體現(xiàn)了父親的關(guān)懷備至。

二、截取式寫法構(gòu)思

文章采取截取式的寫法進行構(gòu)思，選取作者記憶中最為感動，最為精彩的部分向讀者展現(xiàn)。文中最大的閃光點便是父親的猶豫、笨拙與努力，父親的每一個動作均顯現(xiàn)出父親奮力給予兒子關(guān)愛的心情。通過對父親動作的描寫，將一位偉大父親的形象完美刻畫出來。背影是作者對父親情感的爆發(fā)點，因此，作者采取了聚光燈式的寫作手法，將父親的背影置于整篇文章的聚光燈的位置，將分別時父子二人的內(nèi)心世界刻畫得入木三分。同時，作者對周圍事物進行簡寫的手法也給了讀者眼前一亮的感覺。體現(xiàn)出朱自清創(chuàng)作大膽，獨特的特點。[1]

這篇文章采取了文言文與白話文相結(jié)合的方式，字里行間既體現(xiàn)了作者豐富的文言文底蘊，也體現(xiàn)了滿滿的生活氣息。文章第二段中寫到父親的“差使交卸”，選取文言文的表達方式，讓父親丟了工作的事實顯得不那么突兀，刺耳。在文章的末尾，作者寫到父親來信時，則選取了父親信中的原文，給讀者一種真實感。除了文章少許的幾處文言文描述，文章大體還是采用了白描的手法，使作者與父親的相互掛念之情躍然紙上。如文中父親買橘子一段，作者看到當父親穿過鐵路，吃力得爬上對面的月臺為自己買橘子時，作者不禁鼻子一酸，流出眼淚，但是作者立刻擦掉了自己的眼淚，因為害怕被別人看到。這一細節(jié)的描寫，充分體現(xiàn)了人物的真實情感，也使讀者產(chǎn)生共鳴，感同身受。作者將大量的篇幅用于父親去買橘子時的場景，將父親的一舉一動都生動地刻畫出來，讓讀者有身臨其境之感，感慨父親對兒子無私的愛。

此外，文中還提到了作者四度落淚的場景，前后邏輯緊密，令人深思。第一次落淚是作者在回家奔喪時看到滿目狼藉，觸景生情，感慨物是人非，想到祖母的逝世，流下了悲傷的淚水。第二次落淚是父親在為作者買橘子時，作者看到父親艱難的背影時流下的感動的淚水。第三次落淚是作者與父親告別后看著父親沒入人群的背影，不禁流下的離別的淚水。最后一次落淚，是作者在父親的來信中看到父親說到“大去之期不遠矣”時，回憶往事，想到八年前父親的背影，流下思念的淚水。[2]

三、總結(jié)

讀完《背影》后，我們不禁感慨文中父親對兒子無私的關(guān)愛，感慨父愛如山，高大威嚴。但是作為高二的學(xué)生，我們更應(yīng)該在感動之余，對文章進行細細咀嚼，從中發(fā)現(xiàn)文學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)作者高超的寫作技巧。通過閱讀這篇文章，我們可以從中學(xué)到許多對文章意象的描寫手法。在我們進行文章的書寫時，我們也可以借鑒《背影》中以一個中心出發(fā)，貫穿全文的思路，使文章環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦。

參考文獻

[1]朱冠臻.淺談朱自清的《背影》[J].大眾文藝，2019（04）：22-23.

[2]李蘭.試論朱自清散文的藝術(shù)特點[J].文學(xué)教育（下），2019（01）：40.