運(yùn)用信息技術(shù)提高中學(xué)生物教學(xué)有效性

林志愿

摘 要：隨著新課改的不斷深入，中學(xué)生物的教學(xué)模式不斷進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，已經(jīng)逐步滲入到教學(xué)領(lǐng)域。中學(xué)生物是在中學(xué)時(shí)期一門重要的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的過(guò)程中把信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中是一有效的嘗試。本文首先提到了信息技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)應(yīng)用的重要性，其次探究了信息技術(shù)在中學(xué)生物教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生物;信息技術(shù);教學(xué)有效性

飛速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)在各行各業(yè)都有著廣泛的應(yīng)用，將信息技術(shù)運(yùn)用在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并且更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。生物是一門生動(dòng)有趣的學(xué)科，與我們的生活息息相關(guān)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的生活常識(shí)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)也起到積極的作用。信息技術(shù)通過(guò)文字、聲音、圖片、視頻方式，可以豐富地表現(xiàn)中學(xué)生物的教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)在生物教學(xué)中的重要性

（一）極大地豐富教學(xué)內(nèi)容

在中學(xué)生物的教材中，通過(guò)文字和圖片結(jié)合的方式向?qū)W生們展示生物學(xué)的奇妙和有趣，但是由于篇幅的限制，其中文字知識(shí)占據(jù)了大部分地方，圖片只起到幫助理解的作用。在現(xiàn)代信息技術(shù)的作用下，生物教學(xué)的內(nèi)容可以通過(guò)大量的文字、圖片和視頻的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，并且沒(méi)有篇幅的限制，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。例如在觀察水中的微生物時(shí)，可以通過(guò)視頻的方式向?qū)W生展示水中的各種微生物，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式難以做到的。

（二）將抽象的內(nèi)容具體化

中學(xué)生物中難免有些抽象的知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以讓抽象的內(nèi)容變得具體，可以幫助學(xué)生的理解，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)生物。例如在講解“血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官——心臟”這一節(jié)課時(shí)，學(xué)生較難想象出心臟跳動(dòng)時(shí)的具體過(guò)程時(shí)，可以通過(guò)視頻直觀地讓學(xué)生們觀察到心臟跳動(dòng)的具體過(guò)程，不但可以集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生對(duì)心臟工作的具體過(guò)程有更深的理解。

（三）提升生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果

中學(xué)生物的學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有很多的實(shí)驗(yàn)都是在微觀條件下觀察的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)這是平時(shí)生活中完全接觸不到的東西。在剛開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于在微觀條件下進(jìn)行，學(xué)生很容易觀察不到實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)的對(duì)象沒(méi)有實(shí)質(zhì)的概念，通過(guò)信息技術(shù)的手段，可以準(zhǔn)確梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有更清晰的認(rèn)識(shí)。如在觀察細(xì)胞的顯微結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能不了解細(xì)胞對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)在顯微鏡中的樣子，老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以通過(guò)圖片視頻的方式讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容先有一個(gè)大致的了解，這樣學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更容易觀察到實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，注意實(shí)驗(yàn)中的操作流程，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

二、信息技術(shù)在生物教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）利用信息技術(shù)做好備課和課前導(dǎo)入

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，老師通過(guò)教材和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和有限的資料進(jìn)行備課，需要耗費(fèi)老師大量的時(shí)間和精力，而且備課內(nèi)容形式不會(huì)有太大的改變?，F(xiàn)在利用信息技術(shù)，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到很多的教學(xué)資料，了解到最新的生物研究進(jìn)展，并且老師可以制作精美的PPT文檔，搜集很多教學(xué)相關(guān)的圖片、視頻和文本等，相比較以前，老師可以更輕松地備課，并且有更好地備課質(zhì)量。

良好的課堂導(dǎo)入可以讓學(xué)生更快更好地進(jìn)入生物學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)的效果。生物本來(lái)是一門生動(dòng)有趣的課程，但是在落后的教學(xué)環(huán)境中，老師只能通過(guò)教材、黑板和自己的語(yǔ)言表述來(lái)把學(xué)生帶入課堂，很難把生物的奇妙有趣傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生會(huì)感覺(jué)生物課程枯燥難懂，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，降低課堂教學(xué)的氣氛，也影響老師課堂教學(xué)的進(jìn)行，而在現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助下，老師可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，通過(guò)自己制作的課件，利用有趣的圖片或視頻來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，學(xué)生的注意力很容易被吸引住，光影的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)充滿好奇和渴望，十分有利于老師課堂教學(xué)的進(jìn)行。

（二）利用信息技術(shù)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

想要學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果需要學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的能力，既可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，又可以讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在課堂教學(xué)時(shí)，老師可以先進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，確定好本節(jié)課時(shí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。學(xué)生利用信息技術(shù)可以充分地查閱到自己想要了解的學(xué)習(xí)資料，解決老師提出的問(wèn)題或自己提出的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中獲得滿足感。這樣獲取到的知識(shí)更印象深刻，不容易忘記，學(xué)習(xí)效果大大提升。通過(guò)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)探究，可以養(yǎng)成學(xué)生自己思考，自己解決問(wèn)題的能力，真正提高學(xué)生的能力。

（三）利用信息技術(shù)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)上涌現(xiàn)出很多關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)用平臺(tái)，在這些平臺(tái)上，老師可以輕松了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地制定教學(xué)計(jì)劃。以往老師只能通過(guò)課堂提問(wèn)和考試的方式了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且不是很全面，現(xiàn)在利用信息技術(shù)可以更方便地做到這一點(diǎn)，可以在課堂上隨時(shí)了解到學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，有利于老師教學(xué)進(jìn)展的規(guī)劃。

三、總結(jié)

通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和生物教學(xué)的結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合能力。老師要合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，避免出現(xiàn)濫用的情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反思，解決問(wèn)題，老師也要對(duì)新的教學(xué)模式不斷進(jìn)行探索，與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)水平，提升生物教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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