淺談《頭腦特工隊(duì)》中角色表演的特點(diǎn)

摘? 要：動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它主要以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合而呈現(xiàn)，其中表演是動(dòng)畫(huà)的核心，是整個(gè)動(dòng)畫(huà)表演的基礎(chǔ)，也是角色特性的藝術(shù)加工。動(dòng)畫(huà)角色表演的塑造離不開(kāi)角色表演的設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：角色表演設(shè)計(jì);動(dòng)畫(huà)表演;角色表演技巧

《頭腦特工隊(duì)》中角色表演的特點(diǎn)主要從角色表演的具體情感表達(dá)和角色形象上進(jìn)行分析的，通過(guò)分析他的特點(diǎn)可以得出角色表演的設(shè)計(jì)方式。

一、角色表演的細(xì)膩與準(zhǔn)確

《頭腦特工隊(duì)》是由迪士尼與皮克斯聯(lián)合出品的3D動(dòng)畫(huà)電影，它所呈現(xiàn)的情感表達(dá)無(wú)疑具有很強(qiáng)的美式動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)。所謂的美式動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：一是科技含量高，給人以最完美的視覺(jué)呈現(xiàn)，二是寫(xiě)意表達(dá)卻更加貼近真實(shí)的效果，三是角色塑造中的人性因素主導(dǎo)角色的表達(dá)。

1.準(zhǔn)確的情緒表達(dá)

《頭腦特工隊(duì)》中的第10分鐘，萊莉?yàn)榱司徍桶謰尩木o張氛圍，制造了一場(chǎng)小的“家庭冰球比賽”，爸爸、媽媽剛開(kāi)始并沒(méi)有緩過(guò)神，當(dāng)突然意識(shí)到什么的時(shí)候“很配合”的來(lái)了一場(chǎng)家庭比賽，乍一看還真有陣勢(shì)，讓人感覺(jué)到是一場(chǎng)真正的比賽，并且每個(gè)人都很賣(mài)力，甚至“進(jìn)球”時(shí)候是發(fā)自內(nèi)心的雀躍歡呼。其實(shí)這樣的一場(chǎng)小把戲，角色里的爸爸、媽媽是知道的，但從萊莉看來(lái)是真真正正的比賽，既有趣又感動(dòng)。結(jié)果是大人感動(dòng)，小孩兒開(kāi)心。在這樣的角色設(shè)定中萊莉是主角表現(xiàn)，但是另一條的主線“頭腦”五個(gè)小主角實(shí)際上是在真正的幕后指揮。他們因?yàn)槿R莉的任何情緒來(lái)做出相應(yīng)的舉動(dòng)，這樣的情感傳遞相當(dāng)準(zhǔn)確，五個(gè)不同類(lèi)型的小人物甚至都在歡呼這樣的快樂(lè)時(shí)光，甚至忘記了自己的情緒代表什么。

這樣的準(zhǔn)確的感情定位和表達(dá)無(wú)疑是準(zhǔn)確的，目標(biāo)定位也就在于電影的觀眾多元化，因?yàn)殡m然是動(dòng)畫(huà)電影，但是來(lái)看的并不一定都是小朋友，也有大人和不同階段的觀眾群體，它為了滿足不同的觀影人群這樣的情緒表達(dá)是非常有必要和合適的。

2.細(xì)膩的情感表述

《頭腦特工隊(duì)》中以主人公小萊莉作為一個(gè)表現(xiàn)人物，她的夢(mèng)境在電影中出現(xiàn)了多次，讓我們知道夢(mèng)境也可以是角色互換的，操控萊莉清晰的“歡樂(lè)、悲傷、厭惡、恐懼和憤怒”都是可以輪番上陣操控著情緒的。今天很開(kāi)心，就要“樂(lè)樂(lè)”來(lái)制造美麗歡樂(lè)的夢(mèng)境，而對(duì)于外部環(huán)境的恐懼和擔(dān)心“怕怕”就要來(lái)操控主控臺(tái)。這樣的特殊細(xì)膩的情感表達(dá)無(wú)疑給自己增加了一種復(fù)雜的情感。

另外，除了五個(gè)小角色情緒外還有一個(gè)角色冰棒的出現(xiàn)無(wú)疑給人更多的感動(dòng)成分。冰棒是萊莉從小的好朋友，而冰棒是萊莉心中的那個(gè)長(zhǎng)不大的“幼稚鬼”，它的形象很奇特，大象鼻子、奇怪的松鼠尾巴、胖胖的身材等等，都讓人費(fèi)解?？墒?，就是這樣的一個(gè)角色卻讓整個(gè)情節(jié)變得感動(dòng)細(xì)膩。

二、以滑稽為主要表現(xiàn)的角色表演

《頭腦特工隊(duì)》的片頭，拿起萊莉的爸媽開(kāi)起了玩笑，萊莉是怎么和父母淘氣的及在家鄉(xiāng)明尼蘇達(dá)州愉快的場(chǎng)景，對(duì)于剛剛觀看的觀眾來(lái)說(shuō)，輕松和愉快無(wú)疑能激起電影觀眾的興趣和共鳴。

甚至在一些比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合也依然能制造出滑稽的氣氛。例如在動(dòng)畫(huà)片第23分鐘時(shí)，老師讓萊莉做自我介紹，本來(lái)是非常緊張的情形，卻在老師的玩笑下輕松起來(lái)，頭腦中的五個(gè)小角色更是表現(xiàn)的非?；??？芍谱鲌F(tuán)隊(duì)仍然不肯罷休，讓這個(gè)優(yōu)優(yōu)此刻充分發(fā)揮特色——不斷地變向上位，以慵懶滑稽的造型給人猛烈的一擊，它表情和動(dòng)作更是不計(jì)其數(shù)，雖然最后的小情節(jié)結(jié)局可能小失落，但這樣的滑稽和感動(dòng)交叉也是讓人有些興奮的看點(diǎn)。

三、多角色塑造共同推進(jìn)的角色表演

《頭腦特工隊(duì)》想要表述的是“人生而為人的無(wú)奈，我們所有的情緒波動(dòng)并非心血來(lái)潮，都是被腦子中各種的情緒指揮官所掌控”這一主題。制作團(tuán)隊(duì)對(duì)五個(gè)情感角色的刻畫(huà)手法是欲揚(yáng)先抑的，小萊莉里的五個(gè)小情緒角色和爸爸媽媽的情緒角色是不同的，不僅表現(xiàn)在他們的形象上，更多的是控制“情緒的表現(xiàn)色彩”方面更是不同。

總體來(lái)說(shuō)讓觀眾們覺(jué)得萊莉是小孩子，她的情緒就應(yīng)該是“幼稚鬼”“不成熟”的表現(xiàn)，爸爸、媽媽因?yàn)樽约旱哪挲g閱歷以及對(duì)自己女兒的愛(ài)護(hù)，他們的角色塑造讓人一看就知是父母形象。同時(shí)萊莉在成長(zhǎng)，她的頭腦里的角色形象也會(huì)隨著年齡的變化發(fā)生變化，譬如更新的控制臺(tái)，形象更加與自己的面貌表現(xiàn)類(lèi)似等，都說(shuō)明了這樣的多元表現(xiàn)色彩，對(duì)于劇情而言也是一種渲染和推進(jìn)。這樣的安排為日后萊莉的成長(zhǎng)和可能出現(xiàn)的續(xù)集或系列電影都奠定了基礎(chǔ)和鋪墊。

四、各種類(lèi)型的角色都有自己的表達(dá)方式

《頭腦特工隊(duì)》中各類(lèi)角色，它們并不一定是人類(lèi)，卻能演繹出自己的情緒，甚至也有自己的情緒指揮官。比如在動(dòng)畫(huà)片第87分時(shí)一條狗的情緒控制臺(tái)上也有五個(gè)狗的圖案，它也有自己五種情緒，看到自己想吃的披薩時(shí)也由自己情緒控制來(lái)進(jìn)行。動(dòng)畫(huà)師們?cè)谧鲞@樣的安排時(shí)候?yàn)榱送怀鋈祟?lèi)和狗的情緒不同，特意也把情緒控制室變得和狗一樣的思維和控制方式。

又如，在動(dòng)畫(huà)片88分鐘也出現(xiàn)了小貓的形象，它和狗類(lèi)似的情緒表達(dá)方式，但在情緒控制臺(tái)上也用自己的動(dòng)物形象進(jìn)行了表現(xiàn)。而這些個(gè)動(dòng)物形象畢竟與人類(lèi)思維方式不同，且身體構(gòu)造也不盡相同，于是在情緒形象上沒(méi)有采取人類(lèi)的模型，同時(shí)對(duì)于手臂控制臺(tái)也有了符合邏輯的表現(xiàn)，強(qiáng)化動(dòng)物們的面部表情和角色的靈活度，這樣顯得自然并且有趣。盡管形象出現(xiàn)在最后的補(bǔ)充結(jié)尾，但確實(shí)給人以眼前一亮的表現(xiàn)，同時(shí)也符合自己身份的表演方式。

五、總結(jié)

《頭腦特工隊(duì)》就是一部無(wú)年齡限制級(jí)的動(dòng)畫(huà)片，可以說(shuō)具有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中的角色表演代表性作品。動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展是一個(gè)逐漸延伸的過(guò)程，它只會(huì)向著更高的臺(tái)階邁進(jìn)。而動(dòng)畫(huà)片核心的角色表演就是需要在這樣的基礎(chǔ)上滿足一定的技巧性，進(jìn)而達(dá)到更完美的角色表演塑造。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

魏琪，女，山東菏澤人，南陽(yáng)師范學(xué)院軟件學(xué)院，講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)、數(shù)字媒體藝術(shù)方向）。