試論如何利用趣味教學(xué)法讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)

毛瑞俊

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強(qiáng)的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中容易失去學(xué)習(xí)興趣并產(chǎn)生疲勞感，小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初級(jí)階段，必須予以高度重視。因此，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施趣味教學(xué)法十分重要。興趣是最好的老師，趣味教學(xué)法符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，更能夠激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望，只有讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，才能更有效地實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用趣味教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；趣味教學(xué)法

數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生的必修課程之一，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生認(rèn)知和了解數(shù)學(xué)的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。因此，如何高效地提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，趣味教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)于有效解決當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，具有十分重要的意義。趣味教學(xué)法的關(guān)鍵就是通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、組織有趣的課堂游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很容易受到環(huán)境因素的影響，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)課堂上引入有趣的游戲，改善枯燥乏味的學(xué)習(xí)過(guò)程，帶動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)好數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師適當(dāng)組織有趣的課堂游戲來(lái)開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在打造趣味化課堂的同時(shí)，能夠有效地提高課堂的教學(xué)效率[1]。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中采用趣味教學(xué)法，即使面對(duì)很復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生都能認(rèn)真聽講，然后積極配合。愛玩是每個(gè)學(xué)生的天性，課堂上組織互動(dòng)的游戲或者活動(dòng)，都能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，并從中獲得知識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)“方向與位置”的時(shí)候，教師可以把班級(jí)同學(xué)分成若干個(gè)不同的小組，然后教師組織學(xué)生參加方向辨認(rèn)識(shí)別比賽，比如教師隨機(jī)指出一名學(xué)生，然后再指出另一個(gè)學(xué)生，問(wèn)道：“這兩個(gè)學(xué)生分別在誰(shuí)的哪個(gè)方向？”這時(shí)候小組通過(guò)討論然后進(jìn)行搶答，然后以同樣的方式多進(jìn)行幾輪比賽，最后按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果，其中哪個(gè)小組答題時(shí)間最快且正確率最高，就是這次辨別方向比賽游戲的第一名。通過(guò)這樣的小游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了快樂和趣味，最終能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)良好地開展。

二、利用多媒體技術(shù)，增加數(shù)學(xué)課堂趣味性

隨著現(xiàn)代社會(huì)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的創(chuàng)新技術(shù)走進(jìn)學(xué)校的課堂教學(xué)中。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引用多媒體技術(shù)，增加了課堂的趣味性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，從而促進(jìn)教學(xué)工作的有效進(jìn)行。通過(guò)多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有了直觀的認(rèn)識(shí)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有愉悅的學(xué)習(xí)心情。有了多媒體技術(shù)的加入，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂充滿了生機(jī)與活力，增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠愉快地投入到學(xué)習(xí)中[2]。

例如，學(xué)習(xí)“圖形的變化”這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生很難通過(guò)課本圖片觀察正確，此時(shí)應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，在屏幕上展示出各種圖形的變化過(guò)程，根據(jù)題目要求和提示，做出圖形變化的最終結(jié)果，然后將最直觀的效果展現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生快速領(lǐng)悟文本內(nèi)容。這樣的動(dòng)態(tài)顯示使學(xué)生獲得正確、清晰的思路，從而幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，有效地改變了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的抽象性，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容靈活有趣地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，還能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，課堂上擁有活躍快樂的氣氛，增加了課堂的趣味性，從根本上提高了教學(xué)效率。

三、積極聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，實(shí)際生活中處處都有數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有很多都能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，教師通過(guò)聯(lián)系這些實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣，促進(jìn)趣味教學(xué)法的有效應(yīng)用。

例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的整理和表示”的時(shí)候，教師可以布置一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)讓學(xué)生理解課本知識(shí)，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并能夠正確地表示出來(lái)。其問(wèn)題可以是調(diào)查整理全班同學(xué)的生日或者身高等等，這些聯(lián)系實(shí)際生活的問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單有效的方法搜集數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理，達(dá)到學(xué)有所成、學(xué)以致用的教學(xué)目的。

總而言之，趣味教學(xué)法是從小學(xué)生的天性和心理特點(diǎn)出發(fā)的創(chuàng)新教學(xué)手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極應(yīng)用趣味教學(xué)法，不僅有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能有效地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要恰當(dāng)組織有趣的課堂游戲，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，達(dá)到更理想的數(shù)學(xué)教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]周燕燕.趣味教學(xué)法讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩[J].讀與寫，2019，16（1）：166.

[2]黃曉玲.趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2019，（14）：49.