課堂英語演講對高中英語教學(xué)的促進(jìn)作用

【摘要】高中外語課程改革強(qiáng)調(diào)在英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。通過課堂演講調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全方位鍛煉聽說讀寫技能，促進(jìn)學(xué)生外語核心素養(yǎng)，綜合人文素養(yǎng)的形成。

【關(guān)鍵詞】普通高中課程改革;高中英語教學(xué);核心素養(yǎng);課堂演講

【作者簡介】王書琴，湖北省襄陽市第三中學(xué)。

新高考課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“在未來的課程和教學(xué)改革中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)將始終處于中心地位。 核心素養(yǎng)既是課程內(nèi)容的綱要也是教學(xué)環(huán)節(jié)的主線，是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，也是教師教學(xué)的追求。教師應(yīng)該在傳承過去提出的‘雙基’和‘三維’目標(biāo)基礎(chǔ)上，解決雙基的偏向問題，強(qiáng)化三維的整體表現(xiàn)，即將語法知識(shí)，詞匯量和聽說讀寫技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)和評價(jià)?！?/p>

筆者在今年所帶高一新生兩個(gè)班級教學(xué)中采取了新的嘗試，加入新環(huán)節(jié)，即課堂演講，與此同時(shí)增加了閱讀欣賞課。

在開設(shè)英語演講環(huán)節(jié)之前，我借助網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等媒介，甄選優(yōu)質(zhì)英語學(xué)習(xí)材料，利用多媒體，電子設(shè)備使學(xué)生沉浸在豐富的英語氛圍中。從軍訓(xùn)時(shí)期教學(xué)生唱英文歌，用英文進(jìn)行自我介紹，練英語字，到一起觀賞英語演講，趣味視頻，勵(lì)志電影及英美劇。展示我每天都在進(jìn)行的英語聽說讀寫多方面的輸入，比如每天都聽的BBC radio節(jié)目，英語外刊閱讀，每天都做的百詞斬練習(xí)，每周上的英式英語發(fā)音養(yǎng)成課。學(xué)習(xí)是教師與學(xué)生互動(dòng)，互相影響的過程，很多時(shí)候老師的榜樣示范作用比言語告誡更有影響力。

在開學(xué)半個(gè)月之后，我與同學(xué)商定課前演講細(xì)則。主要包含以下幾個(gè)方面：

1.演講時(shí)間，順序。每次英語兩節(jié)課連堂時(shí)，一位同學(xué)進(jìn)行課前演講，每班每周有三天這樣的情況。首先是請每個(gè)班的英語課代表做示范。在每班3名課代表演講完之后，其他同學(xué)按照第一次月考英語成績，依次往下輪流，課代表負(fù)責(zé)提醒下一場演講的同學(xué)做好準(zhǔn)備。這樣計(jì)劃在學(xué)期末，全班所有同學(xué)輪完一次。班上設(shè)立評委團(tuán)，評委的選擇兼顧英語成績優(yōu)秀和中下等學(xué)生，共選出七名評委。給出打分細(xì)則，先對評委進(jìn)行培訓(xùn)。在正式開始之前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們觀看了各種類型的演講，其中包括奧巴馬的芝加哥競選獲勝演講，王力宏牛津大學(xué)的演講，《聲臨其境》節(jié)目中韓雪用英語給海綿寶寶的配音等。選取不同人物身份、不同場合、主題的演講。讓學(xué)生從演講內(nèi)容、技巧上直觀感受評分細(xì)則，打出合理分?jǐn)?shù)。

2.演講話題廣泛，不做限定。可書寫自己感興趣話題，可摘抄優(yōu)美勵(lì)志文章，可背誦名人演講等。演講時(shí)間為3-5分鐘，字?jǐn)?shù)在500字左右。演講同時(shí)，學(xué)生將自己的演講稿用多媒體播放出來，便于理解。演講完畢，請7位評委現(xiàn)場打分，去掉最高分和最低分，得出平均分，每月評選出best speaker，頒發(fā)獎(jiǎng)品。我會(huì)在每位同學(xué)演講同時(shí)拍攝視頻，發(fā)到家長群。家長們非常期待看到孩子在校表現(xiàn)，在看到視頻之后很多家長主動(dòng)與我溝通孩子各方面問題，家校聯(lián)手促進(jìn)孩子的提升。

3.挑選學(xué)生擔(dān)任主持串場，并做簡短評價(jià)，每次我也會(huì)針對同學(xué)的演講，觀察聽眾的理解情況，與演講者進(jìn)行Q A（現(xiàn)場提問） 環(huán)節(jié)。

演講活動(dòng)帶來的反饋：

在演講進(jìn)行了兩周、一個(gè)月、三個(gè)月之后，我逐漸感受到這項(xiàng)活動(dòng)帶來的積極效應(yīng)，深感鼓舞和欣慰。很多同學(xué)極具演講天賦，稍經(jīng)點(diǎn)撥，定會(huì)大有作為。學(xué)生們都很珍視演講機(jī)會(huì)，非常愿意用英語表達(dá)自己所思所想，積極準(zhǔn)備材料，與我商討。演講話題廣泛，涉及學(xué)習(xí)、交友、健康、心理、娛樂、文學(xué)。有幾位同學(xué)把中文古詩，現(xiàn)代詩翻譯成英文，讓同學(xué)們大開眼界。

從眾多演講當(dāng)中，我挑出個(gè)例與大家分享。

案例一：一位英語課代表演講的內(nèi)容是外交部女發(fā)言人華春瑩女士。 她大概寫了800字關(guān)于華女士的詳細(xì)信息，以非常流利的速度，充實(shí)的感情，向大家介紹這位她心中的偶像，贏得學(xué)生們由衷的贊嘆和掌聲。

案例二：一位成績中下等，平時(shí)沉默寡言的學(xué)生寫了關(guān)于對一個(gè)女生思念的話題。在演講之前，他跑來征求我的意見，能否寫此話題，我驚訝同時(shí)細(xì)看他的稿件，淡定地詢問他的寫作緣由，想要表達(dá)的思想。趁此機(jī)會(huì)對他進(jìn)行了關(guān)于男女友誼，青少年感情的心里疏導(dǎo)。

案例三：班上有3位男生以打游戲?yàn)樵掝}，但是各有側(cè)重點(diǎn)，有一位同學(xué)寫道競技游戲職業(yè)選手的養(yǎng)成和艱辛，另外一位側(cè)重于游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，不放棄的精神，第三位同學(xué)剖析了自己以及同齡人為什么會(huì)癡迷于游戲的原因。

課前演講不僅鍛煉了學(xué)生自己的口語，寫作，表達(dá)能力，也提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和參與度。演講提供了走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生溝通的絕佳機(jī)會(huì)。在演講過程中遇到英語基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，他們在寫稿及背誦上面都有困難，這也正好是他們向老師求助，一起解決問題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做課堂的主人并不是一句空話。經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)可以落實(shí)到日常教學(xué)當(dāng)中。英語學(xué)習(xí)能力作為英語核心素養(yǎng)之一，能力內(nèi)涵有著豐富性和外在表現(xiàn)的復(fù)雜度。筆者希望學(xué)生通過英語演講這項(xiàng)小活動(dòng)逐漸從全方位調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)英語的能動(dòng)性。全面和正確認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的意義，對英語學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣和愿望，長遠(yuǎn)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極拓展課外學(xué)習(xí)資源，勇于面對困難并解決，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

參考文獻(xiàn)：

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