初中體育教學(xué)中滲透“終身體育”理念

劉宏鑫

隨著人們物質(zhì)生活條件的改善，逐步提高健康意識，長期開展體育運動，成為當(dāng)前社會普遍重視和關(guān)注的一個話題。為此，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識不但是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵方式，而且是培養(yǎng)學(xué)生良好品格與堅強意志的一種有效教學(xué)方式。

一、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識的意義

對于任何人來講，基本都是在學(xué)校中進(jìn)行專門體育運動，學(xué)校體育教學(xué)對所有人來講都屬于體育生涯中的關(guān)鍵時期，在將來的全面發(fā)展和進(jìn)步方面體現(xiàn)著至關(guān)重要的價值。針對學(xué)校來講，體育教學(xué)不可或缺，學(xué)校體育教學(xué)最為直接的效果在于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。在初中體育教學(xué)中，作為體育教學(xué)目標(biāo)之一的終身體育意識培養(yǎng)是當(dāng)前體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，終身體育意識的提出基于人們不斷提升的健康指標(biāo)和生活品質(zhì)。在初中體育教學(xué)中滲透終身體育意識，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉習(xí)慣，而且能夠調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生長久堅持體育運動這種愛好。并且，教授學(xué)生一些體育健身技能和知識、衛(wèi)生保健知識，能夠讓學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，非常有助于學(xué)生體質(zhì)的增強。

總之，終身體育意識的培養(yǎng)對于學(xué)生自身的發(fā)展有著舉足輕重的地位。例如，羽毛球和乒乓球運動能夠提高學(xué)生的反應(yīng)速度；排球運動能夠讓學(xué)生感受到團(tuán)隊協(xié)作的意義；跑步能夠加強學(xué)生的肺活量等。因此，初中體育教學(xué)中“終身體育意識”的培養(yǎng)對學(xué)生的生理與心理的健康發(fā)展發(fā)展都有重大的現(xiàn)實意義。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生“終身體育”意識的培養(yǎng)策略

（一）豐富學(xué)生的基礎(chǔ)體育理論，提高學(xué)生的基本體育技能

在初中體育教學(xué)中，需要兼顧專業(yè)理論知識和體育運動技能教學(xué)，一是著重為學(xué)生講解體育專業(yè)理論內(nèi)容，涵蓋衛(wèi)生保健等知識，并且貫徹實施體育運動技能，注重學(xué)生的體育鍛煉，實現(xiàn)其體育技能的提升，進(jìn)而推動學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展；二是在體育教學(xué)中注重體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，教師屬于教學(xué)課堂的管理者與組織者，需要體現(xiàn)引導(dǎo)作用。

基于社會的持續(xù)發(fā)展，人們非常注重健康的生活方式，顯然少不了體育鍛煉，作為專業(yè)體育教育模式的體育教學(xué)能夠使學(xué)生形成良好的體育學(xué)習(xí)和鍛煉習(xí)慣。為此，初中體育教師應(yīng)密切聯(lián)系社會發(fā)展的腳步，重視提高學(xué)生的體育技能，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式，且可以有效統(tǒng)一當(dāng)今前沿的體育運動項目，使體育學(xué)習(xí)變得更加有趣；遵循一切從實際出發(fā)的原則，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與實際教學(xué)，使初中學(xué)生與社會相統(tǒng)一，從而讓學(xué)生形成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高終身體育意識。

（二）遵循因材施教的原則，開展個性化教學(xué)

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)先了解學(xué)生，重點把握學(xué)生個體的不同，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生的個性制定有目的性和針對性的教學(xué)措施，從而推動學(xué)生積極主動發(fā)展。 例如，針對身體素質(zhì)高的學(xué)生制定強度較高的體育學(xué)習(xí)規(guī)劃，針對身體素質(zhì)低的學(xué)生制定強度較低的體育學(xué)習(xí)規(guī)劃。針對初中體育教學(xué)來講，有效的體育教學(xué)有利于學(xué)生個性特征的塑造，也恰恰是因為學(xué)生個體存在的不同，其特長、學(xué)習(xí)特點、愛好興趣等都存在差異性，為此，學(xué)校及教師需要創(chuàng)設(shè)一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)和發(fā)展氛圍，根據(jù)學(xué)生的各種實際情況實施教學(xué)。只有體現(xiàn)學(xué)生不同的個性、特點，才可以確保學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和運動注意力

在初中體育教學(xué)中，教師通常要求學(xué)生圍著操場跑圈，在熱身之后進(jìn)行體育知識的講解和體育訓(xùn)練活動。如此的教學(xué)方式讓學(xué)生覺得單調(diào)乏味，因此往往難以集中注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在逐步推廣與應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)的影響下，體育教學(xué)中，教師能夠應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)。如，在講解籃球方面的知識時，教師可借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)一段NBA籃球比賽的視頻，要求學(xué)生積極主動地發(fā)表自己的意見，當(dāng)學(xué)生受到視覺沖擊之后，教師再言傳身教，使學(xué)生在實際行動中練習(xí)自己觀察到的籃球運動員的動作，從而能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。再如，教師在講解排球知識及其運動時可以讓學(xué)生欣賞我國女排精彩的比賽視頻，通過比賽激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，使學(xué)生熱愛與尊重排球運動。除了在課堂上呈現(xiàn)非常有感染性的視頻之外，學(xué)生自身開展的比賽活動也能夠使學(xué)生快速進(jìn)步和成長，從而很好地學(xué)習(xí)體育運動知識和掌握體育運動技巧。總之，如此的教學(xué)模式能夠在學(xué)生的腦海中滲透終身體育理念，從而有助于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（四）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和運動興趣

目前，各初中在選擇的體育課程教材上可能存在差異性，都面臨教學(xué)內(nèi)容不寬泛、跟社會實踐相悖的不足之處，且因為學(xué)生需要學(xué)習(xí)類別較多的體育項目，這要求專業(yè)化的教學(xué)設(shè)備和場地，所以，如果脫離了學(xué)校，學(xué)生將較難進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，進(jìn)而不利于終身體育意識的培養(yǎng)。為此，初中學(xué)校需要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，在選擇教學(xué)內(nèi)容上注重統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實際教學(xué)現(xiàn)狀增加一部分娛樂性和大眾化的體育項目，盡可能地調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動性。并且，初中教師也要結(jié)合教學(xué)的實際現(xiàn)狀，自主編寫有關(guān)的體育教材，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性特點，實現(xiàn)教學(xué)課程的創(chuàng)新，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育項目，真正地讓學(xué)生具備自主權(quán)和選擇權(quán)，有效統(tǒng)一娛樂性和終身體育意識。除此之外，教師還應(yīng)立足于固有基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，從而為學(xué)生終身體育意識的形成奠定良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，初中體育教學(xué)是當(dāng)前的重點話題，相關(guān)學(xué)校教師應(yīng)予以足夠的重視，國家相關(guān)部門也應(yīng)給予相應(yīng)的支持，不斷增強對相關(guān)學(xué)校硬件設(shè)施的支持力度。同時，學(xué)校應(yīng)不斷培養(yǎng)新的體育教師，用新型的教學(xué)思想提高學(xué)生對體育的熱衷程度，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，并使學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)造，促進(jìn)他們體育理念的形成，做好初中生的體育教學(xué)。

（責(zé)編 孟 飛）