以生為本，打造小學(xué)體育高效課堂

劉鐵軍

摘要：體育作為小學(xué)教學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生體育意識、體育精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄等有著重要的作用和意義，各個學(xué)校的教師要提高自身的責(zé)任意識，以敢為人先的魄力推動體育教學(xué)不斷向好、向優(yōu)發(fā)展，為學(xué)生體育素養(yǎng)的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文將以服務(wù)學(xué)生為根本，對打造小學(xué)體育高效課堂的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);策略;研究

隨著國家新課改的有效推進(jìn)，各個學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度也在不斷提高，體育課堂整體教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高，但是不少體育教師在教學(xué)中仍然存在著重視程度不夠高、教學(xué)模式固化、教學(xué)評價單一等問題，影響著體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，這需要引起教師的深刻反思。本文將分三點(diǎn)對小學(xué)體育高效課堂教學(xué)的策略進(jìn)行探究

一、提高重視程度，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育知識學(xué)習(xí)

雖然體育學(xué)科具有非常重要的作用，但是不少教師受應(yīng)試教育的影響，對體育教學(xué)的重視程度并不是很高，甚至有的教師在體育課堂進(jìn)行其他科目的教學(xué)，而學(xué)生也覺得體育課堂只是放松精神、愉悅身心的場所。教師和學(xué)生的不重視，使體育課堂教學(xué)只是過過形式而已，教學(xué)效率自然不會很高。鑒于此，教師應(yīng)該提高對體育課堂教學(xué)的重視程度，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育知識學(xué)習(xí)。提高重視程度，首先教師要提高自己的責(zé)任意識，拋掉應(yīng)試教育的影響，從內(nèi)心意識到體育教學(xué)的重要性，這是體育課堂高效教學(xué)的首要前提。其次，教師要制定中長期的體育教學(xué)規(guī)劃，在總體上對體育教學(xué)的開展、優(yōu)化和提高做出適當(dāng)?shù)陌才牛⒔Y(jié)合體育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生個性特點(diǎn)對學(xué)生身體健康、心理健康、運(yùn)動技能等方面做好短期規(guī)劃，為體育課堂的高效教學(xué)指引方向。再次，教師要在每節(jié)課前進(jìn)行仔細(xì)地備課，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略、教學(xué)評價過程進(jìn)行不斷的細(xì)化和優(yōu)化，為體育課堂高效教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。最后，教師要通過各種形式、手段，向?qū)W生闡述體育學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生意識到體育課程的學(xué)習(xí)不是簡單的課外活動，讓他們跟教師一道從心底里提高對體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知和理解，共同為高效體育課課堂的建設(shè)獻(xiàn)言出力?？傊?，教師要提高重視程度，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育知識學(xué)習(xí)，這是體育教學(xué)效果優(yōu)化的重要前提。

二、采用多種教學(xué)手段，打造繽紛多彩的體育課堂

不少教師提到體育課教學(xué)，一般想到的是“課前準(zhǔn)備-口頭講解-學(xué)生練習(xí)-自由活動”等環(huán)節(jié)，這種僵化的教學(xué)方式，使得教師的教學(xué)變得索然無味，學(xué)生在體育課堂積極性和活躍性不是很高，教學(xué)效率自然會打了折扣。鑒于此，教師要在體育課堂采用多種教學(xué)手段，為學(xué)生打造繽紛多彩的體育課堂。教師可以結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，如在學(xué)習(xí)體操時，教師可以利用多媒體圖片或者多媒體視頻，向?qū)W生反復(fù)演示做體操的詳細(xì)步驟，并引導(dǎo)他們跟著視頻或者圖片做，這無疑會在很大程度上規(guī)范學(xué)生的動作，使體育教學(xué)效果得到優(yōu)化和提高。教師也可以在課堂教學(xué)中開一些有意義的競賽活動，提高學(xué)生課堂的參與度，例如，在學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)后，教師可以開展“比比誰跳的遠(yuǎn)”的體育競賽活動，使學(xué)生在活動中比跳遠(yuǎn)動作的規(guī)范程度，比誰跳的遠(yuǎn)，并激活他們學(xué)習(xí)的激情和欲望，有效提升體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中釋放自身潛力，高效學(xué)習(xí)體育知識。例如在學(xué)習(xí)籃球的投籃動作后，教師可以組織學(xué)生自由結(jié)組討論投籃的技巧，讓他們在討論和研究中有效掌握體育知識。總之，教師要讓體育課堂動起來、精彩起來，以此促進(jìn)體育課堂的高效教學(xué)。

三、進(jìn)行合理教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展和進(jìn)步

教學(xué)評價作為體育教學(xué)的重要一環(huán)，對于提升學(xué)生體育知識的掌握程度，促進(jìn)其體育學(xué)習(xí)技巧的升華具有很重要的作用。因此，教師要在體育教學(xué)中積極進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)評價，促進(jìn)學(xué)生更好的進(jìn)步和發(fā)展。

合理教學(xué)評價，教師要改變以前體育評價中教師單一式的評價，讓評價的主體變的多元化，使更多的學(xué)生參與到這個評價的過程中來，讓評價喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動力。例如，同樣以學(xué)習(xí)體操為例，當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束，引導(dǎo)進(jìn)行評價，學(xué)生小張稱其對體操的步驟記得比較清楚，但是對每個步驟的具體動作掌握的不是很好，而小劉對小張?jiān)u價稱，其課堂學(xué)習(xí)較刻苦，但是有時會開小差、偷懶。這時教師可以進(jìn)行具有總結(jié)性的教師評價，首先要肯定他的付出和努力，其次對其提出的問題進(jìn)行有效解決，最后要提醒他在課堂要腳踏實(shí)地。另外，在評價的內(nèi)容及方式上也要實(shí)現(xiàn)多元化，讓評價更科學(xué)合理、更具有人性化，從而帶動課堂教學(xué)效率的提升。

綜上所述，體育對于提高學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)具有很重要的作用，教師要在體育教學(xué)中強(qiáng)化責(zé)任意識，提高對體育課堂教學(xué)的重視程度，不斷探索新的、更加有效的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效、和諧進(jìn)行，為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的形成和優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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