基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)的策略

蔣靈敏

摘要：隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施與推進(jìn)，基教體育教學(xué)隨之受到了越來(lái)越多的重視，同時(shí)也對(duì)基教體育教學(xué)提出了更高的要求。在基教體育教學(xué)中，體育教師不僅需要傳授學(xué)生體育知識(shí)與技能，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者針對(duì)基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行了探究與分析，并提出了基教體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效策略，希望有助于學(xué)生意志品質(zhì)的提升。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);意志品質(zhì);培養(yǎng)策略

良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的一項(xiàng)基本要求，而中學(xué)階段，是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要階段。體育學(xué)科其自身具有著培養(yǎng)學(xué)生心理健康的特殊功效。因此，在基教體育教學(xué)中，體育教師全面的認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要性，并對(duì)其引起高度的重視，積極轉(zhuǎn)變以往陳舊、落后的教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)單一的基教體育教學(xué)模式，以此有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與性，從而更好的對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

一、基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）基教體育教學(xué)方法單一、陳舊

在基教體育教學(xué)，部分體育教師教學(xué)觀念陳舊，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，通常采用傳統(tǒng)的說(shuō)教和管教的方式對(duì)其進(jìn)行教育。并且，這部分體育教師往往過(guò)于重視體育教學(xué)課堂的紀(jì)律和學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目比賽規(guī)則的遵守，要求學(xué)生必須按照自身的要求去做，在這種具有一定強(qiáng)迫性質(zhì)的機(jī)械灌輸學(xué)生意志品質(zhì)概念的基教體育教學(xué)中，不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，同時(shí)還極有可能致使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，更加無(wú)從提及對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）未能夠深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素

基教體育教學(xué)的主要目標(biāo)包括：促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)展、體育知識(shí)與技能的提升、促進(jìn)學(xué)生心理健康、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。從基教體育教學(xué)的目標(biāo)來(lái)看，如果在基教體育教學(xué)中，體育教師僅單穿的傳授學(xué)生體育知識(shí)與技能，就失去了基教體育教學(xué)開展的重要價(jià)值。部分體育教師在培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的過(guò)程中，通常只注重一些表面上的內(nèi)容，未能夠深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要因素，這對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的深入培養(yǎng)十分不利。

（三）體育教師缺乏對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重視

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大，因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。然而，部分體育教師深受應(yīng)試教育觀念的影響，片面的認(rèn)為基教體育教學(xué)就是學(xué)生的活動(dòng)課程和游戲課程，缺乏對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重視，通常讓學(xué)生自行去感知基教體育教學(xué)內(nèi)容中的意志品質(zhì)內(nèi)容，并未能夠?qū)ζ溥M(jìn)行突出與強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生意志品質(zhì)的提升。

二、基教體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的有效策略

（一）不斷的創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的方法和手段

中學(xué)階段的學(xué)生，普遍對(duì)新鮮的事物充滿好奇心與探索心，對(duì)一成不變的事物通常不大感興趣，認(rèn)為其既枯燥又乏味?；腆w育教學(xué)中，教學(xué)的對(duì)象為中學(xué)生，因此體育教師在開展基教教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不可以采用單一的教學(xué)方法和手段，應(yīng)該不斷的創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的方法和手段，豐富基教體育教學(xué)的內(nèi)容。例如：體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河等團(tuán)體比賽游戲，這樣不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還有有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，促使學(xué)生充分的意識(shí)到合作的力量和重要性，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）深入挖掘教學(xué)內(nèi)容，豐富意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素

基教體育教學(xué)是一項(xiàng)具有多個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，作為體育教師應(yīng)該深入的挖掘基教體育教學(xué)的內(nèi)容，豐富意志品質(zhì)培養(yǎng)的因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此確保基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的順利實(shí)施。例如：體育教師在教學(xué)生排球體育項(xiàng)目時(shí)，可以通過(guò)多媒體播放排球的由來(lái)和發(fā)展歷史，促使學(xué)生更加深入的了解排球體育項(xiàng)目，隨后體育教師可以為學(xué)生播放奧運(yùn)會(huì)上女排奪得金牌的瞬間，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并提高學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）提高體育教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重視

若想有效的實(shí)現(xiàn)在基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，就需要提高體育教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重視，促使體育教師全面的認(rèn)識(shí)到基教體育教學(xué)活動(dòng)開展的必要性，以此培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重要性。作為體育教師，應(yīng)該隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的實(shí)施，積極的轉(zhuǎn)變以往陳舊、落后的教學(xué)觀念，將對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)作為重要教學(xué)目標(biāo)，不斷的創(chuàng)新與改善自身的體育教學(xué)。除此之外，體育教師還應(yīng)該積極的與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，以此對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和存在的消極心理進(jìn)行及時(shí)的了解，并具有針對(duì)性的開展基教體育教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，做到尊重每一名學(xué)生，平等對(duì)待每一名學(xué)生，及時(shí)的幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變消極的心理，以此對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，基教體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)具有著不可忽視的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)并非是某一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)的開展，就能夠看到教學(xué)效果的，只有體育教師長(zhǎng)期堅(jiān)持。不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

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