高校武術(shù)教學(xué)的突出問題及應(yīng)對策略探析

夏鑫

摘要：現(xiàn)階段高校武術(shù)教學(xué)不但改善，但仍受諸多因素限制，導(dǎo)致武術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量不高。本文以此為題為研究對象，總結(jié)分析現(xiàn)階段武術(shù)教學(xué)存在的發(fā)展難題，并針對此類問題提出針對性解決措施，實(shí)現(xiàn)對現(xiàn)代化武術(shù)教學(xué)的優(yōu)化與完善，為武術(shù)發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：高校武術(shù);突出問題;教學(xué)策略;優(yōu)化途徑

近年來，高校武術(shù)教學(xué)不斷發(fā)展。但在相關(guān)數(shù)據(jù)中不難看出，仍受到諸多因素的限制，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)效果并不理想。因此在現(xiàn)代化教育改革的過程中，應(yīng)當(dāng)針對現(xiàn)存障礙采取針對性的措施，不斷優(yōu)化高校教學(xué)模式，推動(dòng)高效武術(shù)教育發(fā)展同時(shí)促進(jìn)武術(shù)事業(yè)的更好發(fā)展。

一、基礎(chǔ)工作

本文以實(shí)際調(diào)查為基礎(chǔ)，獲取準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究可知，現(xiàn)階段，大部分高校體育課程中均包括武術(shù)選修課程，但是實(shí)際選課學(xué)生數(shù)較少。部分高校雖制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，但執(zhí)行情況并不理想。部分高校組織開展相關(guān)武術(shù)類競賽，帶動(dòng)武術(shù)發(fā)展，但報(bào)名效果并不理想。此外，部分教師反映，教學(xué)過程較累、學(xué)生接受程度不好，學(xué)習(xí)興趣遞減等。上述問題阻礙了高校武術(shù)教學(xué)課程的開展，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，教學(xué)水平欠佳，部分學(xué)生更是難以認(rèn)同校武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容。

二、淺析高校武術(shù)教學(xué)突出問題

（一）缺乏雄厚的師資力量

根據(jù)前期調(diào)查統(tǒng)計(jì)可知，部分高校的武術(shù)課程教師為體育教師，缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ)、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)重影響了教學(xué)水準(zhǔn)、師資水平，導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)難以順利發(fā)展。部分高校武術(shù)教師在授課的過程中，僅僅是對教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械式傳授、缺乏對武術(shù)精神的傳遞，進(jìn)而導(dǎo)致武術(shù)課程理論性授課多于時(shí)間聯(lián)系機(jī)會(huì)，學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師的授課方式、授課技巧、課程安排等都成為限制學(xué)生參與度的影響因素。由此可見，缺乏專業(yè)的師資素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重制約武術(shù)教學(xué)水平。

（二）不同教材差異較大

中華文化博大精深，因此尚未出現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)使用教材，導(dǎo)致不同區(qū)域教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)深度、教學(xué)策略、教學(xué)要求等都難以統(tǒng)一。除此之外，不同地區(qū)具有不同的文化背景、歷史脈絡(luò)，導(dǎo)致武術(shù)教材差異顯著，參差不齊，部分高校甚至沒有教材，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)空洞、缺乏理論支撐、教學(xué)質(zhì)量難以提升。

（三）教學(xué)模式單一固定化

現(xiàn)有高中武術(shù)教學(xué)模式較為單一，主要以教師講述學(xué)生聽課、隨后集體練習(xí)為主，導(dǎo)致缺乏參與度不高、缺乏熱情，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。與現(xiàn)代化教學(xué)理念相比、武術(shù)教學(xué)形式單一、手段固化、難以吸引學(xué)生的注意力。因此在進(jìn)行現(xiàn)代化教育改革的背景下，必須要突破傳統(tǒng)的教育觀念限制，充分利用多元化教學(xué)方式，提升武術(shù)現(xiàn)代化教學(xué)的教學(xué)水平。

（四）缺乏完善的教學(xué)條件

部分高校缺乏對武術(shù)教學(xué)的重視，資金投入不足、基礎(chǔ)設(shè)施不完善，教學(xué)場地受限等因素，都導(dǎo)致武術(shù)教學(xué)難以順利開展。

三、高校武術(shù)教學(xué)的應(yīng)對策略

（一）組建專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

在進(jìn)行高校武術(shù)教學(xué)時(shí)，校方應(yīng)當(dāng)重視組建專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，培育專業(yè)的教師，提升高校體育教學(xué)師資力量，合理設(shè)計(jì)教學(xué)課程、充分利用教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。對此，高校武術(shù)教學(xué)課程可積極與校外武館相聯(lián)系，聘請專業(yè)的教師，進(jìn)行課程指導(dǎo)，向?qū)W生講述武術(shù)歷史、武術(shù)文化，引導(dǎo)學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行技能提升。同時(shí)對現(xiàn)有體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)教師的職業(yè)技能，強(qiáng)化教師的武術(shù)實(shí)踐能力，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)強(qiáng)化理論，科研探究，結(jié)合教師實(shí)情打造針對性培養(yǎng)方案，組建專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建現(xiàn)代化教師團(tuán)隊(duì)。

（二）統(tǒng)一規(guī)范教材系統(tǒng)理論教學(xué)

在進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)，對理論知識(shí)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)可提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對此離不開系統(tǒng)完善的規(guī)范化教材。因此教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)與方向，選擇適用的教材，引導(dǎo)學(xué)生在教材的指導(dǎo)下理論與實(shí)踐相結(jié)合。設(shè)計(jì)具有適用性、創(chuàng)新性的教材，同時(shí)保證教材的可持續(xù)利用性、趣味生動(dòng)性。

（三）實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)

在進(jìn)行高校武術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)方法提升學(xué)生的武術(shù)實(shí)踐能力?？衫枚嗝襟w組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生掌握武術(shù)精神、分解動(dòng)作要點(diǎn)、了解戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)利用多媒體教學(xué)，可實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)動(dòng)作、知識(shí)的暫停、重放等，教師邊講邊展示、學(xué)生邊觀看邊學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師生的互動(dòng)性，提升教學(xué)的高效性，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識(shí)的理解、對技能要點(diǎn)的掌握。同時(shí)在現(xiàn)代化的教學(xué)理念中，教師可根據(jù)學(xué)生的差異性因材施教，校內(nèi)校外相結(jié)合，提升學(xué)生的武術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)精神，強(qiáng)化武術(shù)教學(xué)效果。

（四）完善基礎(chǔ)設(shè)施

高校體育教學(xué)中校方應(yīng)當(dāng)予以充分的資金、政策、場地、氛圍支持。強(qiáng)化與相關(guān)俱樂部、武館等專業(yè)團(tuán)隊(duì)的合作，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研基地，促進(jìn)學(xué)生的參與積極性;提供場地開展多樣活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生參與度;為武術(shù)教學(xué)增添專業(yè)的器材，構(gòu)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境等。

重視高校武術(shù)教學(xué)不僅是體育教學(xué)創(chuàng)新的要求，更是促進(jìn)武術(shù)行業(yè)發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。對此，高校不僅要針對現(xiàn)有問題，采取針對性地完善措施，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，提升學(xué)生的身心素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、幫助學(xué)生綜合發(fā)展與完善。高校要重視武術(shù)教學(xué)改革與創(chuàng)新，突破現(xiàn)有武術(shù)教學(xué)的局限性，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)武術(shù)精神傳承。

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