體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

陸宏

摘要：體育游戲作為提升學(xué)生體育授課興趣的一種教學(xué)輔助手段有著十分有效的作用。本文介紹了體育游戲給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)的好處，并針對(duì)其運(yùn)用方式給出了幾點(diǎn)建議，希望能夠借助體育游戲教學(xué)提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中學(xué)體育教學(xué);應(yīng)用

體育游戲引入中學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，會(huì)培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并鍛煉其品質(zhì)，然而當(dāng)前的中學(xué)體育教育過(guò)程中缺乏游戲教學(xué)的運(yùn)用，無(wú)法使學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，并降低教學(xué)效果。為了保證教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過(guò)程中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育游戲的引入與應(yīng)用，以提升教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、體育游戲帶來(lái)的好處

體育游戲，是將體育鍛煉方法與體育運(yùn)動(dòng)以游戲的形式教給學(xué)生的一種教學(xué)輔助形式。體育游戲的目的是幫助學(xué)生展開(kāi)體育活動(dòng)，并在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的體能，使中學(xué)生的身體素質(zhì)得以提升。在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，體育游戲能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，并通過(guò)輕松的娛樂(lè)方式激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，鍛煉學(xué)生的思維敏銳性與反應(yīng)速度，同時(shí)幫助學(xué)生融入集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系，提升班級(jí)內(nèi)的團(tuán)結(jié)程度[1]。

二、體育游戲的合理運(yùn)用方式

（一）將體育游戲帶入到熱身運(yùn)動(dòng)中去

熱身運(yùn)動(dòng)是學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)前必須要進(jìn)行的活動(dòng)。特別是在準(zhǔn)備進(jìn)行激烈活動(dòng)前，要對(duì)全身的關(guān)節(jié)及韌帶進(jìn)行放松與拉伸，以防止在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受到傷害。整個(gè)熱身時(shí)間大概在10分鐘左右，其過(guò)程常常是枯燥無(wú)味的，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)把熱身運(yùn)動(dòng)敷衍了事地完成后匆匆跑去玩。沒(méi)有經(jīng)過(guò)充足的熱身運(yùn)動(dòng)可能會(huì)讓學(xué)生受到意外的傷害，因此，在教學(xué)時(shí)，把分組活動(dòng)的體育游戲帶入到熱身過(guò)程之中，以提升學(xué)生對(duì)熱身活動(dòng)的興趣，做好熱身活動(dòng)，以防止突發(fā)事件出現(xiàn)造成嚴(yán)重的損傷。

例：在教學(xué)過(guò)程中，教師將無(wú)趣的熱身運(yùn)動(dòng)換為了兩人為一組的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生們雙腳腳心相對(duì)坐在一起，坐在地上呈劃船狀，之后兩人互相拉伸等等，用這些方式，以玩游戲的態(tài)度進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)跓嵘淼倪^(guò)程中感受到樂(lè)趣，提升鍛煉欲望，并利用有氧運(yùn)動(dòng)的方式保證學(xué)生的血氧濃度，以防止學(xué)生在激烈的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遭受傷害。

（二）運(yùn)用體育游戲引出教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，可以利用體育游戲的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，將教學(xué)過(guò)程中枯燥無(wú)味的部分轉(zhuǎn)換成有趣的體育游戲，以幫助學(xué)生提升其學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握體育知識(shí)。

例：傳統(tǒng)的籃球教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)籃球的規(guī)則學(xué)習(xí)十分不耐煩。其原因是學(xué)習(xí)籃球的規(guī)則時(shí)學(xué)生不能進(jìn)行自由活動(dòng)，在加之學(xué)生著急進(jìn)行自由活動(dòng)與玩耍，很難在教師授課時(shí)集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此教師將籃球的基本規(guī)則等分成了數(shù)個(gè)游戲，以多課時(shí)的方式教給學(xué)生們。首先是基礎(chǔ)的運(yùn)球接力跑比賽;第二節(jié)課是防守比賽，學(xué)生要以符合規(guī)則的方式與防守方接觸并想辦法繞過(guò)去;第三節(jié)課是投籃大賽，把學(xué)生分成幾組，按規(guī)則進(jìn)行投籃，最后比比哪組的投籃數(shù)最多。用這種方式，把本來(lái)需要將講解與實(shí)際操作的課程以體育游戲的方式融為一體，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的體魄，使體育教學(xué)過(guò)程的趣味性與科學(xué)性得到提升。

（三）運(yùn)用體育游戲規(guī)劃自由時(shí)間

在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)之后，常常會(huì)在自由時(shí)間里進(jìn)行自由活動(dòng)。然而隨著生活條件的提升，學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩情況也越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致其體重超標(biāo)。一旦體重超標(biāo)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望就會(huì)越來(lái)越少。為了使學(xué)生的注意力從電子產(chǎn)品上轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)過(guò)程中來(lái)，教師要對(duì)學(xué)生的自由時(shí)間進(jìn)行合理地安排，使學(xué)生能夠獲得足夠的鍛煉，緩解其亞健康狀態(tài)[2]。

例：在自由活動(dòng)時(shí)間，教師把學(xué)生們聚集到一起，并提議來(lái)玩一些輕松的小游戲來(lái)緩解一下完成教學(xué)任務(wù)后的疲勞感。于是學(xué)生們坐成一圈，開(kāi)始和老師玩起丟手絹，在學(xué)生間的氣氛炒熱時(shí)，教師漸漸把游戲的運(yùn)動(dòng)量提升，從簡(jiǎn)單的丟手絹?zhàn)兂衫销椬バ‰u，再逐漸提升為接力賽跑，階梯式地提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，并逐步增加運(yùn)動(dòng)量，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中得到鍛煉，并逐漸提升自身的身體素質(zhì)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，并時(shí)刻保持健康的體魄以應(yīng)對(duì)愈加繁重的學(xué)業(yè)，使學(xué)生在德智體三方面全面提高。

（四）在體育游戲中倡導(dǎo)體育精神

在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體育精神起到了一個(gè)綱領(lǐng)作用。若是沒(méi)有體育精神的指導(dǎo)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)許多的問(wèn)題。教師在進(jìn)行學(xué)生體育方面的教學(xué)時(shí)，要向?qū)W生明確體育精神的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好氛圍。教師在監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中要時(shí)刻注意學(xué)生之間的動(dòng)向，一旦學(xué)生之間由于不公平的行為而發(fā)生摩擦?xí)r，教師要及時(shí)趕到，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，并強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)中公平合理地進(jìn)行體育活動(dòng)的重要性。

例：教師在完成教學(xué)任務(wù)后，讓學(xué)生們?nèi)プ杂赏嫠?。在一段時(shí)間后，操場(chǎng)上的籃球場(chǎng)附近傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是兩個(gè)學(xué)生在打籃球的過(guò)程中有一位學(xué)生因?yàn)閾尣坏角蚨е鴦e人的衣服不松手，撕壞了別人的衣服。教師發(fā)現(xiàn)之后，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)。雖然有好勝心是好的，但是要以公平為原則，在運(yùn)動(dòng)規(guī)則之內(nèi)與他人競(jìng)爭(zhēng)，而不是撒潑耍賴(lài)贏得比賽。學(xué)生在聽(tīng)完教師的指責(zé)后，羞愧地低下了頭。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲能夠大幅提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在進(jìn)行體育游戲的引入與課程的編排的過(guò)程中，要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑的氣氛，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分開(kāi)動(dòng)學(xué)生的天性，使其能夠更加積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，以提升自身的運(yùn)動(dòng)能力，并使教師的教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃宗祥.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32 （05）：137-139.

[2]武杰.關(guān)于體育游戲及其在中學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].課程教育研究，2018 （21）：212.