初中班主任德育的途徑和方法初探

張霞

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校越來越注重學(xué)生的專業(yè)課程教育而忽視了學(xué)生的德育教育。德育教育就是學(xué)生的思想品德教育，孔子曰：“能行五者于天下為仁矣”?！罢?qǐng)問之”。曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人”。說明了德育教育對(duì)初中學(xué)生的影響是不可忽視的，對(duì)于初中生而言初中是形成價(jià)值觀、世界觀的重要階段，最直接的德育教育來自班主任，所以初中生的德育教育一定要引起班主任的重視。

初中 班主任 德育 教育

【中圖分類號(hào)】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）01-0158-01

初中時(shí)代是每個(gè)人都要經(jīng)歷的重要階段，初中相比于小學(xué)更能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生影響，所以老師一定要重視初中生的德育教育。班主任對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，班主任的影響甚至超過了家長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生一天中大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過的，班主任是與學(xué)生接觸最多的人，并且班主任在班級(jí)中有絕對(duì)的話語權(quán)，學(xué)生也愛戴班主任。那么在初中教學(xué)中班主任采取怎樣的教育方式才能更好的提升學(xué)生的優(yōu)秀品德，下文問講對(duì)此展開論述。

1.初中德育教育中存在的問題

（1） 學(xué)習(xí)任務(wù)繁重有心無力

初中的教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，但班主任老師當(dāng)然希望自己的學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，想要利用更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，但是在面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，也顯得有心無力。在應(yīng)試教育的影響下，各科任老師，生怕不能取得好的成績(jī)，盡可能多的給學(xué)生留作業(yè)，家長(zhǎng)面對(duì)這一現(xiàn)象反而支持學(xué)校和老師的做法，甚至假期還給學(xué)生報(bào)很多補(bǔ)習(xí)班。面對(duì)這種情況，班主任老師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生德育教育的責(zé)任，要積極的和科任老師溝通，讓各科任老師減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，積少成多，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間來開展對(duì)學(xué)生的德育教育。同時(shí)班主任也要積極的與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解學(xué)生德育教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與、配合學(xué)校和老師提升學(xué)生的思想品德。

（2） 德育教育缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

新時(shí)代的背景下，學(xué)校和老師都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并對(duì)加強(qiáng)學(xué)生德育教育展開了工作，但是德育教育工作并沒有取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，因?yàn)槲覀儑規(guī)浊陙斫逃Ｊ降挠绊懴拢瑐鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)根深蒂固，在德育教育方面，往往流于形式、缺少創(chuàng)新。班主任開展德育教育只是應(yīng)試教育的附屬品。出現(xiàn)了應(yīng)試教育為先，德育教育往后靠的現(xiàn)象。并且學(xué)校和班主任在思想上也偏向應(yīng)試教育，導(dǎo)致德育教育的地位低下。

2.班主任提升學(xué)生優(yōu)秀品德對(duì)策例子

（1）開展德育實(shí)踐課程

要想讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)得到充分的運(yùn)用，唯一高效的方法就是讓學(xué)生通過實(shí)踐親身感受，親身經(jīng)歷，這樣才能讓學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的思想品德有更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，從而讓自己的思想品德，道德認(rèn)識(shí)有更高層次的升華。

比如我們可以開展敬老、愛老體驗(yàn)日活動(dòng)，讓初中生到敬老院，親自為孤寡老人做一些力所能及的事情，可以幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊家常，在實(shí)踐中感受老人的慈愛，孤獨(dú)無助，激發(fā)學(xué)生的同情心。在活動(dòng)中感受社會(huì)環(huán)境的溫暖，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的感悟，從小樹立責(zé)任意識(shí)，樹立為社會(huì)，為國家奉獻(xiàn)自身力量的意識(shí)。

還可以讓學(xué)生清理街道上的垃圾，讓學(xué)生撿到垃圾主動(dòng)拾起，幫助環(huán)衛(wèi)工人清理街道，為共同美化我們的地球母親盡一份綿薄之力。通過“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”這樣的小活動(dòng)，可以讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園的環(huán)保意識(shí)，響應(yīng)國家“綠水青山就是金山銀山”的號(hào)召，共同構(gòu)建社會(huì)主義生態(tài)文明。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在親身感受到自己的家園變美的同時(shí)，也會(huì)感受到來自社會(huì)大眾的認(rèn)可和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任意識(shí)，更好的幫助學(xué)生樹立優(yōu)秀的世界觀、價(jià)值觀。

（2）與家長(zhǎng)溝通和家訪共同完成學(xué)生的德育教育

班主任是學(xué)生德育教育的主力軍，但是孤軍奮戰(zhàn)往往勢(shì)單力薄，不能很好地幫助學(xué)生樹立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。班主任可以通過家訪的方式，多和家長(zhǎng)溝通，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子德育教育的重視，并要求家長(zhǎng)配合自己的工作，平時(shí)多觀察孩子的言談舉止，發(fā)現(xiàn)不良行為進(jìn)行糾正教育，并傳授家長(zhǎng)有關(guān)德育教育方面的知識(shí)，讓班主任和家長(zhǎng)兩方面形成合力，更有效全面的幫助學(xué)生樹立優(yōu)秀道德品質(zhì)。

（3）班主任在學(xué)校生活中給學(xué)生樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化，正是從無數(shù)優(yōu)秀的先輩們身上繼承而來的，這些優(yōu)秀的榜樣將深深地影響我們，例如古代的著名愛國詩人屈原，現(xiàn)代的鐵人王進(jìn)喜，修渠人黃大發(fā)，一生只修一條渠，都是優(yōu)秀道德品質(zhì)的典范。班主任作為班級(jí)的帶頭人，一定要樹立良好的道德榜樣，讓學(xué)生有樣學(xué)樣，注重師德師風(fēng)，讓學(xué)生親身感受榜樣的氣度和力量。在日常學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)完成學(xué)校布置給老師的任務(wù)，不能亂丟垃圾，要熱心幫助周圍的同事學(xué)生，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，用身邊發(fā)生的小事教育和情感教育去感化學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì)。

班主任對(duì)學(xué)生的影響力和帶頭作用是超乎想象的，有些學(xué)生在遇到困難時(shí)寧愿尋求班主任的幫助，也不愿和家長(zhǎng)說，這足以證明學(xué)生對(duì)班主任的信任。班主任在平時(shí)的工作中一定要身體力行，做好帶頭作用，明白自己的職責(zé)所在，用自己的智慧和魅力，幫助學(xué)生提升思想品德素質(zhì)。我們一定不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、以及學(xué)生的信任，在初中生德育教育這件事上一點(diǎn)要盡心盡力，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的明燈。

參考文獻(xiàn)

[1]張芳.淺談初中班主任德育工作方法藝術(shù)[J]教育實(shí)踐與研究（B），2016（7）：14-15.

[2]葛愛春，葛昌躍.初中班主任德育教育實(shí)踐初探[J]科教文匯（中旬刊），2017（12）：120-121.