科技促教

王俞霈

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合越來越廣泛和深入，為教育提供了信息發(fā)展方向。信息技術(shù)除了能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以圖像、動畫等形式加以展現(xiàn)，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，還能提供豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，開闊幼兒視野。除此之外，信息技術(shù)在幼兒園的管理中也開始發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；信息技術(shù)；作用

在當(dāng)今社會，信息技術(shù)已深入到生活的方方面面，與社會各領(lǐng)域都有廣泛的融合，在教育方面也不例外。信息技術(shù)能夠呈現(xiàn)豐富生動的圖案和畫面，符合幼兒活潑好動，喜歡生動具體形象的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效地提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有利于幼兒對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解；通過信息技術(shù)中的網(wǎng)絡(luò)資源，幼兒可以接觸到各地的優(yōu)秀課程等，能夠開闊幼兒視野，發(fā)展兒童思維。除了在教學(xué)方面的應(yīng)用，信息技術(shù)在幼兒園管理、家園合作方面也體現(xiàn)出了獨(dú)特優(yōu)勢。因此，信息技術(shù)在學(xué)前教育中發(fā)揮了重要作用。

一、信息技術(shù)在教學(xué)方面的作用

教學(xué)活動是教育的主體，信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中具有獨(dú)特的優(yōu)勢，具體包括以下幾點(diǎn)：一是教學(xué)方式生動形象，能夠用具體的形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，符合幼兒的思維特點(diǎn)，有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展；二是通過信息技術(shù)，使得教學(xué)方式更加新穎，能夠有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促使師生互動；三是信息技術(shù)從多種角度來整合教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造生動的場景，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有助于拓展幼兒思維，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；四是在教學(xué)內(nèi)容中，不可避免地會出現(xiàn)一些幼兒難以理解的知識點(diǎn)，此時運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，可以問題進(jìn)行分解、整合，將幼兒易混淆的事物進(jìn)行逐個比較，以便于幼兒充分的理解，從而將復(fù)雜問題簡單化。

比如在學(xué)習(xí)《捉迷藏的小動物》一節(jié)時，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，很難為學(xué)生很好地呈現(xiàn)“隱藏”的小動物，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)要求。但是如果教師能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容制作成PPT課件，在花叢、草地和樹林等地方將螳螂、蚱蜢、蜻蜓等小動物“隱藏”起來，然后給學(xué)生展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)“隱藏”的動物。當(dāng)幼兒找到“隱藏”的動物時，教師還能將“隱藏”的動物完整地呈現(xiàn)出來，大大提高了教學(xué)過程的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

再比如在學(xué)習(xí)“分類排序”相關(guān)問題時，幼兒學(xué)習(xí)難度較大，此時教師可以借助交互式電子白板和數(shù)字資源平臺等方式來輔助教學(xué)。通過交互式電子白板的使用，可以實(shí)現(xiàn)教師和幼兒之間的互動，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)兒童思維。通過數(shù)字資源平臺的利用，可以用“規(guī)律大冒險”等游戲化的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行知識的掌握和鞏固，能夠讓幼兒在一種輕松有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，能夠讓幼兒“快樂學(xué)習(xí)”，開拓思維，發(fā)展認(rèn)知能力等。

總之，在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)，能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，使教學(xué)過程更加生動，教學(xué)內(nèi)容更加有趣，將復(fù)雜問題簡單化，將靜止事物動態(tài)化，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展，為幼兒以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、信息技術(shù)在資源共享方面的應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展可以有效地加強(qiáng)幼兒教育資源的開放，促進(jìn)教育資源的共享。在信息技術(shù)的支持和幫助下，幼兒園可以將自己園區(qū)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，將優(yōu)秀的教學(xué)案例以教學(xué)錄課等形式上傳到網(wǎng)絡(luò)中，同時也可以看到其他幼兒園優(yōu)秀的教育資源，從而有助于幼兒園之間的資源共享。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)探討，如QQ群、微信群等方式，可以有效地對某一教育問題進(jìn)行交流，也可以進(jìn)行集體教研活動，還可以借助遠(yuǎn)程教學(xué)等方式，從而幫助教師更新教育觀念，開闊教學(xué)思維，增強(qiáng)教學(xué)能力。

三、信息技術(shù)在幼兒園管理方面的作用

信息技術(shù)在幼兒園教育中，除了在教學(xué)方面和網(wǎng)絡(luò)資源共享方面有重要作用，在幼兒園管理方面的作用也越來越得到重視。在幼兒園管理方面的作用具體來講有兩個方面：一是能夠通過教育與管理平臺，如電子備課、日常管理、教師評價等模塊來有效地進(jìn)行幼兒園教育和人員的管理，保證教育質(zhì)量，簡化日常工作流程，提高教師責(zé)任心等。二是增加家園互動的有效性，如可以搭建家園聯(lián)系A(chǔ)PP，幼兒園微信公眾號等方式，可以有效地提高幼兒園和家庭聯(lián)系的便捷性，能夠與家長及時進(jìn)行溝通。還可以借助APP進(jìn)行幼兒點(diǎn)名，這樣家長能及時的看到學(xué)生的到校情況，讓家長及時了解到孩子的在校情況。此外，還可以借助這些網(wǎng)絡(luò)平臺將先進(jìn)的教育方法、教育理念分享給家長，以便于家長更好地配合幼兒園的工作，保持教育的一致性，更好地促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著信息技術(shù)與教育領(lǐng)域的深入融合，信息技術(shù)將在學(xué)前教育中發(fā)揮越來越重要的作用，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生思維，也能夠增進(jìn)幼兒教師之間，幼兒園之間的互動，促進(jìn)資源共享，還能增進(jìn)幼兒園管理工作的科學(xué)性和便捷性，從而有助于幼兒的整體培養(yǎng)工作。

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