新媒體環(huán)境下高校播音主持專業(yè)教學(xué)改革探究

摘要：在我國傳統(tǒng)媒介中起主導(dǎo)作用的是播音主持事業(yè)，它影響著受眾的輿論導(dǎo)向以及價值導(dǎo)向，因此，值得引起大家對播音主持事業(yè)的重視。眾所周知，播音主持事業(yè)興起于陜北革命老區(qū)，展現(xiàn)著自身鮮明的特色，并且在時代的發(fā)展中逐漸形成了特有的完善的格局與形式。然而，在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體的快速崛起為傳統(tǒng)媒體帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對于高校播音主持的教學(xué)而言，更是一種新的挑戰(zhàn)，面對沖擊，兩者日漸呈現(xiàn)媒介融合的趨勢，這也引起了高校的深入分析與思考。在新媒體發(fā)展的環(huán)境中，如何使播音主持專業(yè)站穩(wěn)腳跟，如何創(chuàng)新教學(xué)模式來培養(yǎng)社會所需的人才已成為當(dāng)前亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;播音主持專業(yè);教學(xué)改革

在信息傳播渠道日漸多元化的“新媒體時代”，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體廣泛普及，同時也為人們帶來更多的良莠不齊的信息，這充分表明了傳媒行業(yè)的發(fā)展遇到了瓶頸，改革勢在必行。現(xiàn)階段，播音主持專業(yè)教育普遍存在滯后現(xiàn)象，致使播音主持專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)能力得不到有效提升，專業(yè)人才的匱乏以及專業(yè)能力的不足使得多數(shù)畢業(yè)生無法與行業(yè)需求接軌，因此，探討新媒體環(huán)境下播音主持專業(yè)的新的發(fā)展方向是非常必要的。

一、新媒體環(huán)境的主要特點(diǎn)

（一）信息獲得的海量性、即時性針對傳統(tǒng)媒體與新媒體的特點(diǎn)看，其不同的點(diǎn)非常顯著，主要可以從傳播者、接受者以及傳播方式幾個角度進(jìn)行分析：傳統(tǒng)媒體通常是通過電視、廣播、報紙等向大眾傳播信息，此時受眾往往呈現(xiàn)被動性，并且不能進(jìn)行實(shí)時反饋與互動。相比之下，新媒體發(fā)布者則十分廣泛，任何人都可以通過各種傳播方式向廣泛的大眾發(fā)布海量即時性的信息，當(dāng)然，媒體本身也是受眾之一，這也是新媒體的特色。

（二）平臺的多元化和互動包容性新媒體時代，傳播平臺呈現(xiàn)豐富化、多元化以及互動包容性，主要在于當(dāng)前盛行各種軟件，并且傳播者種類多樣且無限制，然而，傳統(tǒng)的傳播平臺僅僅限于電視、廣播、報紙等。從互動性來看，新媒體時代的傳播平臺都會自帶留言互動功能，增強(qiáng)了互動的包容性。

二、新媒體環(huán)境下播音與主持專業(yè)教學(xué)的發(fā)展思路

（一）提升并融人新媒體教學(xué)理念根據(jù)當(dāng)前高校播音主持專業(yè)所處的困境看，提升并融入新媒體教學(xué)理念，重視播音主持專業(yè)的新的教學(xué)模式的構(gòu)建，促使教學(xué)改革順利進(jìn)行勢在必行。在融入新媒體教學(xué)理念時，首先要做的就是幫助教師認(rèn)可該教學(xué)理念，加強(qiáng)對一線教師的培訓(xùn)，向教師普及新媒體教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢。其次，良好的教學(xué)實(shí)踐也是必不可少的，促使新媒體教學(xué)改革成為常態(tài)，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵播音主持專業(yè)教師將新媒體教學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中，讓師生共同領(lǐng)悟新媒體理念的魅力。

（二）深化實(shí)踐教學(xué)，提升專業(yè)能力學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合是學(xué)習(xí)過程中重要的方式，由此可見，實(shí)踐教學(xué)正是學(xué)生順利接軌一線媒體的重要保證，同樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力并且開發(fā)學(xué)生的潛力，這也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)上，高等院校投入了大量的資金為學(xué)生搭建實(shí)踐平臺，建立符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)基地，該基地為教師進(jìn)行新媒體教學(xué)以及學(xué)生親身感受新媒體環(huán)境提供了可能。在播音主持教學(xué)中，充分發(fā)揮新媒體教學(xué)平臺并且積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體手段來構(gòu)建新的教學(xué)模式，不斷促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升。當(dāng)然，學(xué)生也可以充分利用該平臺來上傳自己的實(shí)踐作品，并且可以在網(wǎng)絡(luò)廣播和網(wǎng)絡(luò)電臺中感受新媒體信息傳播的樣態(tài)，可以充分鍛煉學(xué)生，并且奠定好新媒體環(huán)境的發(fā)展基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)建完善有序的新媒體教學(xué)環(huán)境

創(chuàng)建完善有序的新媒體教學(xué)環(huán)境有助于高校播音主持專業(yè)新媒體的建設(shè)工作的開展。當(dāng)前，軟件市場上與播音主持專業(yè)相關(guān)的專業(yè)的教學(xué)軟件相對較少，此時，基于播音主持專業(yè)改革與發(fā)展的實(shí)際情況看，應(yīng)聘請專業(yè)的軟件開發(fā)人士合作開發(fā)專業(yè)的高質(zhì)量的教學(xué)軟件，以提升新媒體教學(xué)的硬件環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校發(fā)展轉(zhuǎn)型已成為一種趨勢，能夠幫助播音主持專業(yè)及時更新教學(xué)觀念，促使其教學(xué)不斷與時俱進(jìn)，緊追新媒體時代的腳步并適應(yīng)新媒體的發(fā)展趨勢。高校應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注新媒體的發(fā)展動態(tài)，不斷改革創(chuàng)新播音主持專業(yè)的教學(xué)方法，以此來提升學(xué)生的專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新媒體的環(huán)境需求，為傳媒行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的傳媒人才。

[作者簡介：張宇楠（1988.07-），男，漢族，籍貫：北京昌平，政治面貌：中共黨員，講師，碩士，主要研究方向：播音主持普通話語音]

（作者單位：四川電影電視學(xué)院）