小學數(shù)學聰慧課堂的構建方法探究

喻發(fā)勇

摘 要：在教育系統(tǒng)里，數(shù)學教育一直都占據(jù)著重要的地位，是所有科目中最主要的科目之一，學生從入學就開始接受數(shù)學的學習。偉大的數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之，化工之巧，地球之便，日用之繁，無處不用數(shù)學?！庇纱丝梢姅?shù)學的重要性。那么如何提高學生的成績呢？筆者認為學好數(shù)學的關鍵就是課堂教學活動。因此，本文將主要圍繞如何構建小學數(shù)學聰慧課堂進行探討。

關鍵詞：小學數(shù)學；聰慧課堂；構建方法

引言

新課標的核心理念是關注學生的全面發(fā)展，這是每個老師應盡的責任和義務。對于小學數(shù)學教學來說，老師不僅要讓學生掌握基本知識，還應該培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的主動性和積極性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和理性的思維習慣，從而激發(fā)學生的學習潛能，為今后學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，小學數(shù)學的課堂教學活動就變得尤為重要，如果構建小學數(shù)學聰慧課堂也成為了重中之重。接下來，本文將主要從以下四個方面對小學數(shù)學聰慧課堂的構建進行探究。

什么是小學數(shù)學聰慧課堂

在構建聰慧課堂之前，首先老師要明確什么是聰慧課堂。所謂聰慧課堂就是老師通過一定的教學方法和教學手段進行教學，然后達到課堂活動的最佳教學效果。在聰慧課堂中，老師能夠激起學生對于學習數(shù)學的興趣，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，從而使他們渴望學得知識，主動構建自己的知識體系。在課堂教學活動中，學生的思維得到有效鍛煉，思考能力和解題能力得到有效提高，為學生在今后的數(shù)學學習中打下良好的基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣和擴寬他們的思維方式。因此，聰慧課堂就是在有效教學的基礎上，實現(xiàn)教學的最高效率和學生的最大受益。構建聰慧課堂是提高教學質量，提升教學成績，實施素質教育，培養(yǎng)學生綜合素質的關鍵。然而在小學數(shù)學課堂活動中，仍然存在著一些問題，例如：課堂不夠活躍，學生不夠積極，課堂效率不高等。因此，在了解這些不足的基礎上，老師應該積極調(diào)整自己的教學方式和教學策略，研究適合學生發(fā)展的教學方式。

如何構建小學數(shù)學聰慧課堂

實施小組合作學習

小組合作學習是新課標改革倡導的學習方式之一，也是在課堂教學活動中應用最廣泛的一種。在小學數(shù)學課堂活動中，有效的小組合作學習可以打開學生的思路，提高學生的學習效率，增強學生的綜合素質，對學生的數(shù)學學習和發(fā)展非常有利?！度罩屏x務教學數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠模仿和記憶，動手實驗、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！庇纱丝梢?，在小學數(shù)學課堂教學活動中實施小組合作學習不僅能夠讓學生通過動手實驗學習數(shù)學，還能夠提高學生自主探索的能力以及和其他同學交流合作的能力。自己動手，豐衣足食，通過小組討論探究，學生自己探究、總結概括出了知識點，解決了自己在學習數(shù)學中遇到的困難，他們會對這些學習過程和解題思路記憶十分深刻，而且這些能力的培養(yǎng)能夠全面提升學生的綜合素質和智慧，為今后的數(shù)學學習打下扎實的基礎。與此同時，這樣具有高效率的課堂教學活動也就是本文所說的智慧課堂。

老師在課堂教學活動中運用小組合作學習，首先要選擇恰當?shù)暮献魅蝿蘸秃献鲗嶋H。一般來說，老師要根據(jù)課堂內(nèi)容選擇合適的教學方式。例如，如果課堂內(nèi)容是比較簡單的學習任務，學生能通過自己學習或者和其他學生討論學習完成，那老師就應該交給學生獨立進行，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力和智慧，以免產(chǎn)生依賴。總之，老師在課堂教學活動中，不能為了合作而合作，應該注重開發(fā)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，只有這樣，才能將小學數(shù)學課堂打造成聰慧課堂。

滲透情感教學

新課標強調(diào)學生要在獲取知識技能、構建知識體系、達成知識目標的過程中獲得情感體驗，這種體驗就是數(shù)學情感。在學習數(shù)學的過程中，學生需要具備很強的邏輯性，系統(tǒng)性和縝密性，這就難免會讓學生因為學習的枯燥產(chǎn)生一種厭煩和畏懼的心理。而數(shù)學情感就是學生學習數(shù)學的動機，數(shù)學情感不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，還能在學生產(chǎn)生畏難心理的時候，幫助他們克服困難，一往直前，探索新的知識獲取新的能量。因此，老師在課堂教學活動中，可以用一些數(shù)學趣味故事激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和情緒，還可以給學生講一些數(shù)學家的事跡，讓他們了解到?jīng)]有人能隨隨便便成功，從而調(diào)動學生的積極性和主動性，以培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度和價值觀、嚴謹?shù)乃季S習慣以及不畏艱難的良好品質。學生在課堂教學活動中表現(xiàn)活躍，積極主動，認真思考，思維縝密，這樣的課堂就是聰慧課堂，學生在這樣的課堂環(huán)境中能夠積極思考，有助于他們綜合素質的提高。

進行幽默教學

在小學數(shù)學課堂教學活動中，因為數(shù)學的科學性和規(guī)范性，人們通常會認為數(shù)學課十分嚴肅，很難活潑起來。所以，大部分數(shù)學課堂相對沉悶，學生也會感到枯燥乏味沒有意思。幽默是人際關系的“潤滑劑”，會給人與人之間的溝通和交流帶來很多歡樂，從而使氣氛活躍起來。幽默在課堂上，也是如此。每個學生都喜歡幽默的，能給大家?guī)須g樂的老師。在幽默的課堂氛圍中，學生不會走神，反而會感覺十分輕松，把注意力集中在課堂上，由被動的“填鴨式接受知識”變成積極主動的思考，把課堂當成他們的精神樂園。這樣的課堂不僅能給學生傳授知識，還能夠給學生增添歡樂，學生在這樣的課堂教學活動中真正達到了樂學的效果，這是構建小學數(shù)學聰慧課堂的有效方法。

結束語

小學數(shù)學是一門基礎自然學科，在所有科目中起著舉足輕重的作用。一趟效果好的數(shù)學課不僅能讓學生學的豐富的數(shù)學知識，與此同時，還能讓學生感受到數(shù)學這種藝術的所在。老師可以通過小組合作學習，在課堂教學活動中滲透情感教育以及采用幽默教學等方式構建聰慧課堂，為學生提供一個積極活躍，具有良好氛圍的課堂環(huán)境，從而激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們的積極性，提高他們的數(shù)學學習能力，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。雖然小學數(shù)學課堂活動中仍然存在問題，但是只要采用合適的教學方式和教學手段，構建一個聰慧的數(shù)學課堂，就一定能突破限制，達到一個新的高度。

參考文獻

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