創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路 培養(yǎng)學(xué)生體育精神

于學(xué)龍

摘 要：小學(xué)體育學(xué)科擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的重任。隨著改革開放進(jìn)程的不斷加大，我國與世界各國的聯(lián)系日益密切，體育教學(xué)需要改變傳統(tǒng)教學(xué)思路。本文根據(jù)筆者的多年教學(xué)經(jīng)驗，重點論述了創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生體育精神的必要性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)思路；培養(yǎng)；體育精神

引言：

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想影響，小學(xué)體育課程一直得不到人們的重視，這造成了學(xué)生們體育精神單薄的現(xiàn)象，這是非常不利于學(xué)生發(fā)展的，也是有悖新課程改革理念的。本文針對當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，從以下方面簡要分析如何創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生體育精神。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（一）對體育課重視程度不足

受傳統(tǒng)教育思想束縛，現(xiàn)在小學(xué)階段的體育課不被人們重視，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.專職體育老師不足，學(xué)生得不到鍛煉

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多小學(xué)沒有專職體育老師，往往由其他課程老師，以自愿的形式組成體育教師隊伍，這就造成了體育課程得不到落實，學(xué)生的活動時間被不斷壓縮，長此以往，學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)疲勞、學(xué)習(xí)成績下降[1]的現(xiàn)象。

2.教師思想認(rèn)識不到位

當(dāng)前許多小學(xué)，老師們的年齡偏大，思想相對落后，特別是那些老教師們，認(rèn)為上體育課就是浪費上課時間，會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，許多老師為了完成更多的教學(xué)任務(wù)，會占用學(xué)生的體育課時間[2]，學(xué)生們也是敢怒不敢言。在這種情緒狀態(tài)下去學(xué)習(xí)，不僅浪費了體育課，還不會收獲好效果，雖稱不上百害無一利，但也絕對不是什么好事！

（二）經(jīng)費投入不足，體育設(shè)施建設(shè)不到位

當(dāng)前教育經(jīng)費撥發(fā)，大多針對學(xué)科教學(xué)使用，學(xué)校投入體育設(shè)施建設(shè)方面的經(jīng)費嚴(yán)重不足[3]。當(dāng)前小學(xué)校園大多建設(shè)得很漂亮，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，但是在體育方面，據(jù)我所知，除了塑膠跑道和一些跳繩、足球之類的東西，其他的體育設(shè)備很少，有許多體育老師抱怨：巧婦難為無米之炊。漸漸地，學(xué)生們失去了上體育課的興趣，老師也失去了上體育課的激情，學(xué)生每天的體育活動時間也被打了折扣。

二、創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路的途徑

（一）更新體育教學(xué)觀念

教師不能單方面認(rèn)為小學(xué)生都精力充沛，身體健康，不需要上體育課。教師要更新體育教學(xué)觀念，首先要端正健康的含義。健康不僅僅是指軀體正常無殘疾，還有就是心理層面[4]，前文已有過說明。長期不上體育課，容易使學(xué)生產(chǎn)生心理問題，所以，老師要更新體育教學(xué)觀念，把體育課程開設(shè)好，切實把新課標(biāo)要求落到實處。

（二）改變上課方式，開展多樣化體育教學(xué)

在一次體育教研活動中，有一位老師曾經(jīng)提出了這樣的論調(diào)：小學(xué)體育課很容易上，上課組織學(xué)生圍著跑道跑幾圈，然后讓學(xué)生自由活動，這似乎是小學(xué)體育課的普遍上課模式，這對培養(yǎng)學(xué)生的體育精神有什么幫助嗎？答案是否定的，我們應(yīng)當(dāng)考慮通過多方面途徑，開展多樣化的體育教學(xué)，具體可以從以下方面入手：

1.多媒體教學(xué)

體育課并不是非要在戶外進(jìn)行，在班級內(nèi)也可以完成體育授課[5]，在班級內(nèi)上課反而更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，特別是借助多媒體教學(xué)，能讓學(xué)生更好地理解運動要領(lǐng)。

例如：在講解《足球基礎(chǔ)》這一節(jié)課時，我先向?qū)W生講解了知識點，緊接著親身示范，然后利用多媒體向?qū)W生展示相關(guān)動作的要領(lǐng)，學(xué)生通過觀看課件，很容易地掌握了足球運動的一些動作和技巧，而且學(xué)生也在視頻資料的觀看過程中更加深刻地領(lǐng)悟到足球的魅力。

2.組織體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育熱情

老師在上課時，可以通過組織體育游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，比如說：我們可以組織學(xué)生進(jìn)行“丟手絹”游戲，學(xué)生們圍成一個大圈，讓學(xué)生以手絹為媒介，進(jìn)行追逐游戲，在追逐過程中鍛煉了學(xué)生的體魄，并使學(xué)生在游戲過程中收獲快樂，不僅可以強健學(xué)生的體魄，還能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

3.創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情景，寓教于樂

受小學(xué)生心理發(fā)展的影響，小學(xué)體育課程不能只講理論知識，因為小學(xué)生們對枯燥的理論知識不感興趣，如果不顧學(xué)生的感受，一味地講課，只能引起學(xué)生的厭煩情緒，教學(xué)也會產(chǎn)生負(fù)面效果。

例如：本人在教學(xué)過程中就曾經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“森林動物運動會”的情景，學(xué)生們根據(jù)個人喜好，選擇自己所喜歡的動物進(jìn)行扮演。在“運動會”上，有一個“迎面接力跑”的項目，贏得這場比賽的隊伍，即可獲得“森林之王”的稱號。具體的實施辦法是：首先將全班學(xué)生劃分為若干個小組，每一小組分為兩隊，間隔50米站立，待教師發(fā)出“開始”指令后，站在排頭的學(xué)生就開始模仿自己選擇的小動物的跑步姿勢跑步，跑到50米處后，接力棒交于另一小隊成員，接著再由另一小隊成員持接力棒返回，如此往返，最先完成的小組獲勝。通過這樣一種情景化教學(xué)，使學(xué)生真正地將自己融入到了這一場景之中，學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，全程積極地參與其中，最終收獲了很好的教學(xué)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，要培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，關(guān)鍵在于改變教學(xué)思路，把握當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)存在的問題，不斷豐富體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，對于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)具有重要意義。

以上是本人針對創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生體育精神發(fā)表的一些不成熟見解，不足之處，懇請廣大讀者朋友提出寶貴意見。

參考文獻(xiàn)：

[1]景霞.多元化、多層次教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的實踐[J].成才之路，2014（24）：21.

[2]田子明.試析小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].青少年體育，2018（06）：88-89.

[3]魯瀟.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思路培養(yǎng)學(xué)生體育精神[J].中國農(nóng)村教育，2018（12）：44-45.

[4]盧欽萍.問題教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].內(nèi)江科技，2013（01）：203-204.

[5]馮圣，徐金嶺.淺談信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].中國信息技術(shù)教育，2014（18）：147.