如何改變中職生對英語的學習

張李

◆摘? 要：眾所周知，之所以上職高，主要原因偏科嚴重或基礎(chǔ)差，尤其是英語，幾乎是好多學生的通病，迫不得已進入中等職業(yè)技術(shù)學校學習。既然知識水平差，基礎(chǔ)弱，知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)。那么如何加強改變對中職生英語學習狀況，將來學以致用，也是對于職高教師的一種挑戰(zhàn)，很具有現(xiàn)實意義。

◆關(guān)鍵詞：中職生;英語;現(xiàn)狀;改變

一、目前中職生英語水平狀況

（一）學生自身學習態(tài)度思想問題

中職生英語之所以基礎(chǔ)差，原因不乏幾個，第一，初中學習不得法，基礎(chǔ)不牢固，不知英文為何物，都是機械記憶或?qū)W習，甚至發(fā)音音標沒掌握，別說讀寫了，更是一塌糊涂，久而久之，對應(yīng)于學習失去信心，甚至討厭，即便學也是得過且過，稀里糊涂，讀音標漢語，背誦默寫靠猜或偷看等等，消極倦怠心理滋生。消極的學習態(tài)度，不思進取、得過且過、渾渾噩噩，不是主動學習逐漸養(yǎng)成被動的學習習慣。第二本身年齡較小、自我控制能力較差，學習的自覺性和主動意識較弱，最終放任自流的態(tài)度。第三自卑心理作怪，因成績較差，落榜自然順理成章上職高感覺低人一等，學習沒有勁頭，破罐子破摔，課前不預(yù)習、課上不熱情、課后不復習，有不會的地方懶得問，作業(yè)抄襲或者應(yīng)付了事。學習既然沒有樂趣，也就談不上動力。這種思想的存在，使得他們的思維很困乏，極度缺乏學業(yè)創(chuàng)新和變通的意思，老師再有熱情，也無濟于事，更別被說談什么教學其他事項了。

（二）教師缺乏對中職生的學習耐心教導

由于大部分的中職生在初中階段由于沒有好好學習、自控能力較差等原因?qū)е滤麄儧]有掌握對英語的學習方式和英語的思維。這就意味著進入中職階段后，對英語課程，仍然不感興趣冒，無從下手，不知如何學習。由于高中先對課程要緊些，中職英語老師往往忽略了這一點，要幾乎從零學習顯然力不從心或反感，責任不在于他們，不應(yīng)該也不會從基礎(chǔ)開始講解如何掌握語法、如何去有效的記憶單詞，如何去閱讀理解文章。對學生補課或有效的進行知識歸納顯然失去耐心或者不夠，只是按照大綱要求講完，也不清楚到底學會沒學會，布置作業(yè)完成其事，學習好的還行，馬馬虎虎，對于基礎(chǔ)差的則完全聽天書，渾渾噩噩稀里糊涂度日，怎樣幫助他們?nèi)シ治鲎约河⒄Z學習的薄弱環(huán)節(jié)，怎么進行有效的提升。往往中職英語老師忽視的，學生學習仍然不得法。因此自主學習能力逐漸減弱，根本體會不到英語學習的樂趣和收獲感，加上職高的升學率不是很卡，也就放任其學習。

（三）職高學習環(huán)境相對較差，風氣、氛圍不濃

由于職高興起的宗旨是培養(yǎng)社會性人才，對于學習要求不高，有一技之長或者熟練某些工種作業(yè)，不以考學為主，主要就業(yè)為主，主要以培養(yǎng)紀律為主，學習為輔，學生們得過且過，沒有任何學習氣氛，學風每況日下，因此沒必要好好學習考大學，將來有活干養(yǎng)家糊口足矣，對于老師學生要求不高，因此學習風氣不高，氛圍不濃，沒有升學壓力，老師也是樂的清閑，哪有時間搞好教學，提高學生學習成績，都是無稽之談，隨著后來有了對口升學才多少有所改變。

二、如何改變現(xiàn)狀，解決實際問題

（一）適時關(guān)注國家形勢，改變學生對職高的思想認識。

中職學生是相對比較特殊的群體，都是中考落榜后，由于自身的自卑，我行我素，放任自流，加上對國家政策的偏激見解，對學習失去興趣。尤其英語這個瘸腿科，幾乎放棄，聽之任之。因此要改變這些，首先要讓學生適時關(guān)注國家形勢，對于國家對職高的理念定義不要存在偏激，認真理解升學與就業(yè)的關(guān)系以及重要性，人生不僅僅為了升學，很好的就業(yè)也是條出路，掌握一技之長也是人生大事，尤其現(xiàn)代企業(yè)尤其很多國企與外企的交流合作，中職生也是可找到自己的一片天地的，尤其英語這門學科，將來在日后的社會生涯中會有一片新天地，灌輸這種先進的正能量，能激起學生對英語的學習興趣，端正學習思想認識，從而老師根據(jù)知識特點靈活采用多種教學方法，學生自然相對來說要積極響應(yīng)配合。與此同時，在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的當今，還要積極利用網(wǎng)絡(luò)等媒體積極宣傳，營造出良好的學習氛圍，轉(zhuǎn)變學習英語的態(tài)度，培養(yǎng)學生學習英語的動機，樹立一種積極向上的求知欲望，這也是學好英語的前提。

（二）激勵教師改善認識，提高師資自身水平建設(shè)

加強中職生對英語的學習效果和興趣，關(guān)鍵在于師資隊伍的建設(shè)。增強對中職英語師資隊伍的培訓，建設(shè)先進的教學理念、科學的教學方法、專業(yè)化的師資水平。在師資隊伍的選擇上，要建設(shè)專職一支專業(yè)知識、能力素質(zhì)過硬的專職教師隊伍。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過各種形式的培訓與繼續(xù)教育，多種新式的開展英語課堂，既激發(fā)學生對應(yīng)于的學習的興趣，也大大提高教師的授課水平，并且也大大增強了教師對學生學習的關(guān)心程度，繼而形成良性循環(huán)，進入良好的教育軌道上來，同時教師要保持較高的關(guān)注度，了解和掌握各類信息，建設(shè)資源共享優(yōu)課質(zhì)教研庫，緊跟時代的發(fā)展要求和課程發(fā)展的新形勢變化。另一面，在授課的形式上，要利用好云平臺和多媒體資源，讓學生從網(wǎng)絡(luò)上可以隨時隨地自由地的學習各類相關(guān)課程和參與各項測試。同時，學生還可以參與在線考核、線上線下交流互動，課程效果評價等活動。

（三）不斷改變中職生學習環(huán)境，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度

從學生認知的大環(huán)境的改變，學校通過自身各方面的建設(shè)，為中職生提供良好的學習環(huán)境，增加各類學習競賽，職業(yè)技能素質(zhì)大賽，以及英語的口語交流大賽，增強學生的學習興趣，有能力參與校外實習，尤其到外企參觀學習，培養(yǎng)對外語學習的正確認識，從而從內(nèi)心感覺上職高也有出路，學習英語更有更多的學習機會和就業(yè)需求，從轉(zhuǎn)變對學習的態(tài)度，加強自身學習動力，學校為學生的前途就業(yè)出發(fā)，加大對外交流，創(chuàng)造良好的大環(huán)境，讓學生安心學習，為將來升學就業(yè)兩不誤做準備，進而也搞學習效率。

三、結(jié)束語

無論以前初中學習如何，只要立足現(xiàn)實，認真認清現(xiàn)實，職高也有出路，增加自信心，努力學習，尤其對于偏科，特別是英語，在現(xiàn)代社會發(fā)展的今天，英語用途越來越廣，不僅僅是學習上可以運用，就是將來就業(yè)也是有很大的空間與機會，因此中職生只要從現(xiàn)在開始，結(jié)合職高情況，利用現(xiàn)有一切條件努力改變，為時不晚，為精彩的人生更上一個臺階。

參考文獻

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