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王運(yùn)行

摘 要：高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不可避免的存有誤區(qū)，其中最突出的表現(xiàn)有認(rèn)識不當(dāng)、自學(xué)能力差、課本知識掌握不夠扎實等，若不及時的加以解決，將會影響正常學(xué)習(xí)。鑒于此，文中簡要分析了學(xué)習(xí)過程中存在的誤區(qū)，并提出了相應(yīng)的解決措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);認(rèn)知觀;學(xué)習(xí)方法

很多學(xué)生步入高中后，面臨著各種各樣的問題，比如不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中走進(jìn)誤區(qū)，造成成績大起大落。為了更好地學(xué)好高中數(shù)學(xué)，就要掌握科學(xué)、有效、正確的學(xué)習(xí)方法，能夠用良好的態(tài)度與方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，避免學(xué)習(xí)上存在的誤區(qū)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的誤區(qū)

（一）數(shù)學(xué)認(rèn)知觀不當(dāng)，對數(shù)學(xué)沒有形成一種正確的認(rèn)識

部分學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識體系復(fù)雜、學(xué)習(xí)難度大，對學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心;部分學(xué)生認(rèn)為自己今后不會從事數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，只是為了應(yīng)付考試，沒有必要深入的學(xué)習(xí);還有部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識只是一些繁瑣、枯燥的符號公式，沒有學(xué)習(xí)興趣，只要考試及格就可以了等等。由于以上種種片面或錯誤想法的存在，造成學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有認(rèn)真對待數(shù)學(xué)，影響正常的學(xué)習(xí)活動。

（二）不重視基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，忽視概念、公式及相關(guān)練習(xí)

高中數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識有概念、公式、解題方式等，這些都是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ).高中生想要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須在扎實掌握基礎(chǔ)知識前提下，對概念、公式等有一個清楚的理解。然而現(xiàn)實中很多高中生認(rèn)為理解最重要，只要理解了概念、公式等內(nèi)容就可以，不需要記住它們的具體內(nèi)容，也不需要進(jìn)行習(xí)題練習(xí)。特別是一些自認(rèn)為很聰明的學(xué)生，不注重基礎(chǔ)知識，總是停留在解題方式的意識層面上，忽略習(xí)題練習(xí)，而沒有具體的行動。概念、公式及解題方式等基礎(chǔ)知識，需要在大量的習(xí)題練習(xí)中加以應(yīng)用理解，才能做到心中有數(shù).否則解題時，很容易找不到解題思路，漏洞百出，不能順利進(jìn)行解題，也就得不到正確的答案。

（三）缺少能動性，尚未形成自學(xué)的意識與能力

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師一般將重點(diǎn)、難點(diǎn)問題都滲透在日常課堂中，學(xué)生只要課上認(rèn)真聽講、記錄好結(jié)論即可，基本上不需要自學(xué)，因此學(xué)生的自學(xué)能力一般很差。然而到了高中階段，數(shù)學(xué)知識面非常廣泛，教師不可能通過短暫的四十分鐘課堂時間講解所有習(xí)題，只能講一些典例，如果學(xué)生不具備自學(xué)能力，將很難掌握全面的知識點(diǎn)。部分學(xué)生升入高中后，由于學(xué)習(xí)思維還停留在初中，學(xué)習(xí)中缺乏主動性和能動性，很少進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課上一味跟隨教師思路，埋頭記錄筆記，不會積極的提問。而且，課后不會思考總結(jié)，習(xí)題練習(xí)較少，成績自然很低.從以上種種可以看出來，高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性差，極少課前預(yù)習(xí)和課后有效復(fù)習(xí)，還沒有形成良好的自學(xué)意識和能力。

（四）課堂聽課習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)效率低

在整個高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，課堂學(xué)習(xí)占有絕大多數(shù)的時間，課上學(xué)習(xí)效果直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)水平的好壞。但是一些學(xué)生課上不認(rèn)真聽講、交頭接耳，盲目記錄筆記，致使課上學(xué)習(xí)效率低，即使課后如何努力，也很難消化課上知識，更別提鞏固課堂知識了。

二、學(xué)好高中數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)建議

（一）激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對數(shù)學(xué)形成正確的認(rèn)識觀

認(rèn)知決定行動，行動決定成果。為了取得良好的學(xué)習(xí)成績，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，首先要對數(shù)學(xué)有一個正確認(rèn)知，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性與必要性，用一個積極、正確的態(tài)度對待數(shù)學(xué)。在這種心理狀態(tài)下，學(xué)生才不會產(chǎn)生抵觸情緒，積極努力的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生日常學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)趣味，結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行學(xué)習(xí)，消除學(xué)科知識與自己的距離感，并從運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題過程中發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，扎實掌握數(shù)學(xué)概念、公式及解題方式

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，知識理解固然重要，但數(shù)學(xué)概念、公式及解題方式等基礎(chǔ)知識扎實掌握同樣不能忽略.概念、公式等內(nèi)容是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生解題時經(jīng)常用到這些知識，而這些知識往往是解題的關(guān)鍵。所以，學(xué)生要改變以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實記憶數(shù)學(xué)概念、公式等基礎(chǔ)知識.在此基礎(chǔ)上，通過一定數(shù)量的習(xí)題練習(xí)來加深對數(shù)學(xué)概念、公式的理解，以便解題時熟練應(yīng)用。

（三）增加學(xué)習(xí)的能動性和自主性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成以下幾個方面的習(xí)慣：第一，課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也可以培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)了解即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，也可以發(fā)現(xiàn)新舊知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);第二，課堂上認(rèn)真聽講，不可盲目記錄筆記，一邊聽一邊思考，遇到疑難問題，抓住時機(jī)向教師發(fā)問;第三，溫故知新。學(xué)習(xí)新知識后，利用課后時間進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，復(fù)習(xí)與鞏固課上所學(xué)知識。

（四）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)堅持不折不撓的決心和毅力

俗話說“書山有路勤為徑”學(xué)習(xí)中只有勤勤懇懇，扎扎實實地把每一步走好才能獲得理想的收獲。古人十年寒窗苦讀才成就一時的輝煌，所以學(xué)習(xí)是需要忍受痛苦、寂寞的，沒有徹骨寒哪得梅花香。堅持不折不撓的決心和毅力，一定會到達(dá)成功的彼岸。

三、結(jié)論

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會遇到很多誤區(qū)，為了克服這些誤區(qū)或問題，學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時改變以往片面、錯誤的想法，樹立正確的認(rèn)知觀，認(rèn)真努力的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).學(xué)生通過學(xué)與練，不斷提升自我的學(xué)習(xí)水平，以便更高效的學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

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