論初中班主任德育工作的有效措施

蘇濟增

【摘要】 初中生正處于心智成熟的關鍵階段，所以德育工作必不可少，初中班主任應該肩負起初中生德育工作的重任，培養(yǎng)初中生良好的思想品格，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和實踐精神，成為社會主義建設過程中棟梁。

【關鍵詞】 班主任 德育教育 有效措施

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）11-190-01

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一、初中生德育教育的重要意義

（一）提高初中生的綜合素質(zhì)

初中生是祖國的未來，是新時代的建設者，身上肩負著建設祖國的重任，所以對其進行德育工作十分重要，要確保其德智體美勞全面發(fā)展。初中生班主任要加強對初中生的德育工作，初中生自身也要加強自我約束。一方面，初中生要在生活中積極培養(yǎng)自身的思想道德品格，抵制來自社會的不良誘惑。另一方面，要嚴格要求自己，做到遵紀守法、誠實守信。只有這樣，才能夠在促進初中生全面發(fā)展，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。

（二）幫助初中生形成優(yōu)良道德品質(zhì)

道德品質(zhì)的培養(yǎng)需要嚴格的自我約束。培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)，可以使他們在生活中幫助他人，尊敬師長，團結(jié)同學，遵紀守法。另外，在日常和偶同學朋友的相處過程中，也能夠把握原則，公平公正地處理好各項事情。

二、初中班主任德育工作中存在的問題

（一）初中班主任對德育工作不夠重視

在以往的教學工作中，教師過于強調(diào)對應試教育模式的重要性，對學生的教育更多的是應試技巧和考試要點的講解，對于學生思想道德方面的內(nèi)容并不重視，把學生的成績當做評價學生的唯一標準，認為好學生就是成績好的學生。隨著新課程改革的進行，教育工作也進行了一系列的改革。由于目前社會不再是一只看分數(shù)的社會，而更注重的是一個人的綜合素質(zhì)，所以提升學生的德育素養(yǎng)非常重要。初中階段正式初中生形成成熟的世界觀的重要時期，如果忽略對其德育工作的進行，會有可能影響初中生未來的發(fā)展。

（二）初中班主任的德育工作沒有創(chuàng)新性

雖然教育界對于傳統(tǒng)的教育模式進行了一系列改革，改變了教師的教學方式，但是還是有很多膠水由于根深蒂固的教學思想無法對德育工作引起重視。在教學過程中還是秉承著“嚴師出高徒”的那一套，在德育過程中對學生的錯誤嚴厲斥責，扼殺了學生的個性發(fā)展。因此，初中班主任的德育工作方式必須創(chuàng)新，以提升學生的內(nèi)在品質(zhì)為目的，把學生當做德育工作的主體。而不是保守殘缺，不思進取，長此以往，會對德育工作產(chǎn)生不良的影響，導致學生對德育工作的不重視，不注意對自身的道德約束，使班主任的德育工作陷入空談的地步。

（三）初中班主任德育理論水平不到位

初中班主任做好德育工作的前提是加強自身的修養(yǎng)，首先自身應該具備較高的道德素養(yǎng)和思想品質(zhì)，才能夠以身作則，成為學生們的榜樣。然而當下狠毒初中班主任缺少對德育工作的專業(yè)性，沒有良好的德育方法，研究不夠深入，導致德育工作的失敗。有些初中班主任德育水平欠缺，在對學生進行德育工作時往往靠嚴厲的態(tài)度強行實施教育工作，反而會引起學生的叛逆心理，起到相反的效果。由于初中班主任的德育經(jīng)驗不足，導致德育工作無法正常進行。

三、提升初中班主任德育工作實效性的方法

提高班主任德育工作最重要的是要考慮到影響德育工作的主觀因素和客觀因素，并且對初中班主任的能力有了更高的要求。首先，初中班主任必須對德育工作有深入的研究。其次，初中班主任必須嚴格要求自己，加強自身的道德修養(yǎng)，努力學習新的德育教育方式，與時俱進，滿足時代對教育發(fā)展的要求。總的來說，提高班主任德育工作方式有以下幾點內(nèi)容：

（一）改變作為班主任的德育教學理念

提高德育工作成效的保障是班主任對德育教學觀念的轉(zhuǎn)變，所以老師開展德育工作要順應時代的發(fā)展，深刻的認識到德育工作對學生的身心發(fā)展和我國教育事業(yè)的重要性。班主任要放棄以前過于老舊的教學方式，認真學習德育教育的理論。在德育教學中一定要堅定信念、轉(zhuǎn)換觀點和了解學生的心里狀態(tài)。另外，班主任一定要加強與學生和家長的溝通，定期開家長會或者去學生家中訪談，從而更好的了解學生也讓家長對德育教育有著更深的認識。

（二）加強班主任德育工作的專業(yè)性

促進初中德育教育的重要對策就是增強班主任的教學水平和提升班主任德育教育的專業(yè)化。根據(jù)班主任在德育教學中遭遇的困難，學校應該對班主任進行定期的德育理論的培訓，使班主任德育教學質(zhì)量有所提高。在進行德育教育的時候，應該適當?shù)膭?chuàng)新教學方法，強調(diào)德育教學的滲透性，將德育教育的理念融入學生日常學習生活中，不知不覺的提升學生的道德品質(zhì)。

（三）班主任要加強與學生的溝通

班主任只有全面的了解了學生的心里狀態(tài)，才能量身定做出一套有針對性的德育教學方法，要想加強對學生的了解可以從以下幾點展開。首先，要將老師與學生關系定格在平等的基礎上，這要求老師不能表現(xiàn)盛氣凌人應該放下架子，融入學生的圈子中和他們做朋友，注重于傾聽學生的疑惑多與他們進行溝通，這樣才能掌握學生心里真實的想法，才能有針對性的對其進行德育教育。其次，班主任要與家長一起對學生進行德育教育，這就要求班主任要與家長多溝通，了解同學的表現(xiàn)和動態(tài)，有助于全面的提升同學的身心成長。

四、總結(jié)

綜上所述，初中生的德育工作是一項非常關鍵的任務，需要引起初中班主任的重視，而且德育工作是一個長期的過程，不是一朝一夕就能完成的，班主任作為德育工作的主要人員，應該有耐心地進行德育工作，與學生之間建立起深厚的友誼，用自身的行動來帶動學生德育工作的進行，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進學生的成長，避免在學生進入社會時走向歧途。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉來喜.例談初中班主任德育工作有效策略[J].教育教學論壇，2013（42）：60-61.

[2]王亞輝.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].中國校外教育，2016（1）：38-38.